渡荆门送别 (11)(精品).ppt

考考考考你你谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。春夜洛城闻笛峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山月歌渡荆门送别渡荆门送别李白李白古诗鉴赏四步法古诗鉴赏四步法1.自由朗读，读准字音，读出节奏；自由朗读，读准字音，读出节奏；2.结合背景，读得流畅，读懂诗意；结合背景，读得流畅，读懂诗意；3.抓住诗眼，读出韵味，读出深情。抓住诗眼，读出韵味，读出深情。4.赏析景物，读出画面，读出意境。赏析景物，读出画面，读出意境。渡荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远渡远/荆门荆门/外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。流。月下月下/飞飞/天镜，云生天镜，云生/结结/海楼。海楼。仍怜仍怜/故乡故乡/水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。1.读准字音。2.读出节奏。“别别”有韵味有韵味写作背景写作背景 大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。李白 “别别”有诗意有诗意 渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。（首联）（首联）山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。（颔联）（颔联）月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。（颈联）（颈联）仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。（尾联）（尾联）“别别”具一格具一格诗中无诗中无送别送别意，题中二字可删。意，题中二字可删。（清）沈德潜（清）沈德潜 体悟诗情体悟诗情诗歌中抒情的诗句是哪两句？抒发了作者怎样的思想感情？“别别”样风景样风景1.颔联“山随平野尽，江入大荒流。”描绘了一幅怎样的图景？表达了作者怎样的情感？“随”和“入”字用得好，好在哪里？说说你的理解。2.诗的颈联描绘了一幅怎样的图景？试用散文语言改写这两句诗。（提示：修辞）再读传情再读传情首：语调平实，语速适中；颔：语调上扬，语速稍快，音色清亮；（兴 奋、喜悦）颈：语调高亢，快慢结合，浑厚粗犷；（万丈豪情、朝气蓬勃）尾：语调深沉，语速徐缓沉稳。（无限眷恋）“别别”是一般滋味在心头是一般滋味在心头多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节？多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节？柳永柳永雨霖铃雨霖铃是离愁，别是一般滋味在心头。是离愁，别是一般滋味在心头。李煜李煜相见欢相见欢劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维王维送元二使安西送元二使安西悄悄是别离的笙箫，沉默是今晚的康桥。悄悄是别离的笙箫，沉默是今晚的康桥。徐志摩徐志摩再别康桥再别康桥 畅叙别情畅叙别情 大家的生活中，必定也有大大小小的离大家的生活中，必定也有大大小小的离别，或许是与至交好友的悲伤离别，或许别，或许是与至交好友的悲伤离别，或许是第一次离家住校与亲人的难舍难分，或是第一次离家住校与亲人的难舍难分，或许是假期与同学的短暂分离。每一次离别，许是假期与同学的短暂分离。每一次离别，都承载了种种离情别绪。请你用真情的笔都承载了种种离情别绪。请你用真情的笔触，流泻属于你的别样情怀。触，流泻属于你的别样情怀。要求：描写、记叙、抒情等表达方式相要求：描写、记叙、抒情等表达方式相结合，不少于结合，不少于200字。字。