语文苏教版六年级上册童年趣事.ppt

童年趣事童年趣事-抓住内心抓住内心 展现童趣展现童趣第一课第一课第一站：快乐回忆第一站：快乐回忆 1 1、歌曲、歌曲童年童年 2 2、回忆趣事、回忆趣事 3 3、童年练兵场童年练兵场之快乐童年站台之快乐童年站台童年童年 池塘边的榕树上，池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，知了在声声叫着夏天，操场边操场边的秋千上的秋千上，只有蝴蝶停在上面，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师地粉笔。黑板上老师地粉笔，还，还在拼命唧唧喳喳写个不停在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着下课，等待着下课，等待着放学，等待着放学，等待游戏的童年等待游戏的童年。福利社里面什么都有。福利社里面什么都有，就是口袋里没，就是口袋里没有半毛钱，有半毛钱，诸葛四郎和魔鬼党诸葛四郎和魔鬼党，到底谁抢到那只宝剑，到底谁抢到那只宝剑？隔壁班的那个女孩，隔壁班的那个女孩，怎么还没经过我的窗前怎么还没经过我的窗前？嘴里的零？嘴里的零食，食，手里的漫画手里的漫画，心里初恋的童年，心里初恋的童年。总是要等到睡觉前。总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后，总是要等到考试后，才知才知道该念的书都没有念道该念的书都没有念。一寸光阴一寸金，。一寸光阴一寸金，老师说过寸金老师说过寸金难买寸光阴难买寸光阴，一天又一天，一年又一年，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地童迷迷糊糊地童年。年。没有人知道为什么没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边，太阳总下到山的那一边。没。没有人能够告诉我有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙，山里面有没有住着神仙？多少的日子？多少的日子里，总是里，总是 一个人面对着天空发呆一个人面对着天空发呆。就这么好奇，。就这么好奇，就这么就这么幻想幻想，这么孤单的童年。，这么孤单的童年。阳光下蜻蜓飞过来阳光下蜻蜓飞过来，一片一片，一片一片绿油油的稻田，绿油油的稻田，水彩蜡笔和万花筒水彩蜡笔和万花筒，画不出天边那一道，画不出天边那一道彩虹。彩虹。什么时候才能像高年级什么时候才能像高年级 地同学，有张成熟与长大地同学，有张成熟与长大的脸的脸，盼望着假期，盼望着假期，盼望着明天盼望着明天，盼望长大的童年。，盼望长大的童年。一一天又一天，一年又一年天又一天，一年又一年，盼望长大的童年。，盼望长大的童年。捉知了捉知了 捕蝴蝶捕蝴蝶 做游戏做游戏 搞实验搞实验 去采摘去采摘 逗猫狗逗猫狗 学游泳学游泳 打雪仗打雪仗 抓蝌蚪抓蝌蚪 玩泥巴玩泥巴 快快 乐乐 回回 忆忆快快 乐乐 回回 忆忆快快 乐乐 回回 忆忆趣事类型趣事类型一件什么事一件什么事精彩的场面精彩的场面什么结局什么结局明白了什么明白了什么由于无知由于无知惊险刺激惊险刺激玩得高兴玩得高兴由于好奇由于好奇描写童年的词语描写童年的词语调皮捣蛋调皮捣蛋 舞枪弄棍舞枪弄棍 装模作样装模作样突发奇想突发奇想 上蹿下跳上蹿下跳 这样的词语我还知道这样的词语我还知道 童年练兵场童年练兵场描写心理状态的词语描写心理状态的词语暗自得意暗自得意 故作镇定故作镇定 心事重重心事重重满心欢喜满心欢喜 乐不可支乐不可支这样的词语我还知道这样的词语我还知道 童年练兵场童年练兵场 读下面的句子，读下面的句子，说说作者使用了哪两种修辞手法。说说作者使用了哪两种修辞手法。童年就像河里的一朵浪花，有童年就像河里的一朵浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也似生活中必须饮用的白开水，有香似生活中必须饮用的白开水，有香甜，有酸涩，有苦辣。在我的童年甜，有酸涩，有苦辣。在我的童年时光里，充满了开心时光里，充满了开心 排比和比喻排比和比喻童年练兵场童年练兵场 下面这件下面这件“趣事趣事”重点描写了人物的那个方重点描写了人物的那个方面？面？在幼儿园的时候，老实说：在幼儿园的时候，老实说：“好孩子应该艰好孩子应该艰苦朴素，谁艰苦朴素就表扬谁。苦朴素，谁艰苦朴素就表扬谁。”我想，我要我想，我要做个好孩子，受表扬。回家后，我硬要妈妈把做个好孩子，受表扬。回家后，我硬要妈妈把新做的裤子打个补丁。妈妈说：新做的裤子打个补丁。妈妈说：“好端端的裤好端端的裤子又没洞，为什么要打补丁呢？子又没洞，为什么要打补丁呢？”妈妈就是不妈妈就是不肯。几天后，我想法子把裤子弄了一个小洞，肯。几天后，我想法子把裤子弄了一个小洞，妈妈只好补上了补丁。后来老师知道了，和蔼妈妈只好补上了补丁。后来老师知道了，和蔼地对我说：地对我说：“把新裤子弄破再补上补丁，这可把新裤子弄破再补上补丁，这可不是艰苦朴素呦！不是艰苦朴素呦！”我晕了。我晕了。语言和心理语言和心理童年练兵场童年练兵场第二站：写作指导第二站：写作指导 1、精心选材、精心选材 2、记叙有序、记叙有序 3、描写细致、描写细致之快乐童年站台之快乐童年站台 1、精心选材、精心选材 在你们的童年生活中发生可那么多的事在你们的童年生活中发生可那么多的事情，想一想那件事情最有趣，印象最深刻，情，想一想那件事情最有趣，印象最深刻，就选择这件最有就选择这件最有“趣趣”的事来写。的事来写。捉知了捉知了 捕蝴蝶捕蝴蝶 做游戏做游戏 搞实验搞实验 去采摘去采摘 逗逗猫狗猫狗 学游泳学游泳 打雪仗打雪仗 抓蝌蚪抓蝌蚪 玩泥巴玩泥巴2、记叙有序、记叙有序 本次习作要按记叙文的要素去写，写清楚：本次习作要按记叙文的要素去写，写清楚：时间、地点、人物、事情的起因、经过。结果、时间、地点、人物、事情的起因、经过。结果、事情的经过要详写，重在写出趣味，事情的经过要详写，重在写出趣味，“趣趣”是题是题眼眼 语言的趣味：小孩子的语言与大人不一样，语言的趣味：小孩子的语言与大人不一样，语言的幼稚可笑生出童趣。语言的幼稚可笑生出童趣。行为的趣味：因为行为的趣味：因为年纪小，常常会做出一些惊人之举，做出傻事尴年纪小，常常会做出一些惊人之举，做出傻事尴尬的笑话事而引发趣味。尬的笑话事而引发趣味。通过对天真的童心，可笑的语言，尴尬的行为等通过对天真的童心，可笑的语言，尴尬的行为等描写体会到其中的乐趣。描写体会到其中的乐趣。3、描写细致、描写细致 怎样写出事情的趣味来，在怎样写出事情的趣味来，在叙述时对人物的动作、语言及内叙述时对人物的动作、语言及内心活动要细腻的描写。心活动要细腻的描写。第三站：佳作欣赏第三站：佳作欣赏 1、童年趣事、童年趣事 2、给电蚊香量体温、给电蚊香量体温之快乐童年站台之快乐童年站台童年趣事童年趣事1、文章的开头和结尾与题目有什么关系？、文章的开头和结尾与题目有什么关系？（相互呼应相互呼应）2、捉鸡不成，反被、捉鸡不成，反被鸡啄鸡啄，你觉得好笑吗？你在选，你觉得好笑吗？你在选 材上学到了什么？材上学到了什么？（选材有趣，贴近生活）（选材有趣，贴近生活）3、体会文章中的细致描写。、体会文章中的细致描写。A信心十足、主动请战的语言描写：信心十足、主动请战的语言描写：爷爷，你年纪爷爷，你年纪大，跑不动，这美差就交给我吧！大，跑不动，这美差就交给我吧！B出师不利、恼羞成怒的心理描写：出师不利、恼羞成怒的心理描写：那鸡好像在说：那鸡好像在说：“来呀！有本事你捉住我。来呀！有本事你捉住我。”C东山再起、雄心勃勃的动作描写：东山再起、雄心勃勃的动作描写：我边吃边追，我边吃边追，更有劲了。更有劲了。第五站：激情写作第五站：激情写作之快乐童年站台之快乐童年站台（1）童年的趣事）童年的趣事（2）我的尴尬事）我的尴尬事 （3）我上当了）我上当了 （4）掰玉米）掰玉米（5）解剖蚯蚓）解剖蚯蚓 （6）捕蝴蝶）捕蝴蝶拟题目拟题目 童年是欢乐的海洋。在回忆的海边，有童年是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数个贝壳，灰暗的会勾起一段伤心的往无数个贝壳，灰暗的会勾起一段伤心的往事；灿烂的，会使人想起童年的趣事。此事；灿烂的，会使人想起童年的趣事。此时，站在这回忆的海岸，寻觅着美丽的贝时，站在这回忆的海岸，寻觅着美丽的贝壳，找到了吗？请大家拿起笔把它写下来，壳，找到了吗？请大家拿起笔把它写下来，长大后再拿出来读一读，你一定会感到无长大后再拿出来读一读，你一定会感到无穷的乐趣。穷的乐趣。激发写作需求激发写作需求童年趣事童年趣事精心选材：无知、好奇、高兴精心选材：无知、好奇、高兴 是是“趣趣”事事 刺激、伤心、后悔刺激、伤心、后悔记叙有序：起因记叙有序：起因 经过经过 结果结果 有有“趣趣”味味描写细致：童心描写细致：童心 语言语言 行为行为 表真情表真情