语文苏教版三年级下册荷花PPT.pptx

苏教版三年级语文下册第四单元第苏教版三年级语文下册第四单元第12课课马鞍山市含山县清溪镇董城小学 傅月明 1.用自己最喜欢的方式自由读课文，要求：读准用自己最喜欢的方式自由读课文，要求：读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通读顺。读顺。2.理清课文思路。标出自然段序号，想想每理清课文思路。标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？个自然段讲的是什么？3.画出自己不理解的词句。画出自己不理解的词句。初读课文，整体感知初读课文，整体感知 课文思路课文思路闻花香闻花香观花形观花形赏花姿赏花姿享花乐享花乐细读课文，质疑探究细读课文，质疑探究 （一）导学第（一）导学第1自然段自然段1指名读，进行评价。指名读，进行评价。2说一说：从这段文字中你知说一说：从这段文字中你知道了什么？道了什么？说一说：说一说：从第从第1自然段文字中，你知道了什么？自然段文字中，你知道了什么？要点：要点：（1）这段写了）这段写了“我我”到公园观赏荷花。到公园观赏荷花。（2）未见花容，先闻花香。）未见花容，先闻花香。（3）“我我”观赏荷花心情迫切，从文中的观赏荷花心情迫切，从文中的“赶赶紧紧”一词，可以体会出来。一词，可以体会出来。细读课文，质疑探究细读课文，质疑探究 （二）导学第（二）导学第2自然段自然段1出示图片，说说（出示图片，说说（）的荷叶）的荷叶 2.读一读：描写荷叶的句子。读一读：描写荷叶的句子。3.出示重点句：出示重点句：“白荷花在这些大圆盘之间冒白荷花在这些大圆盘之间冒出来。出来。”这句话美在哪？你觉得哪个字用得特别这句话美在哪？你觉得哪个字用得特别好？如果不用好？如果不用“冒冒”字，还可换成哪些字？字，还可换成哪些字？4.看看作者介绍了荷花的哪几种形状？看看作者介绍了荷花的哪几种形状？“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话美在哪？你觉得哪个字用得特这句话美在哪？你觉得哪个字用得特别好？别好？一个一个“冒冒”字不但把白荷花写活了，字不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了，这是一种生而且使白荷花变得更美了，这是一种生机勃勃的美，表现了白荷花的艳丽夺目。机勃勃的美，表现了白荷花的艳丽夺目。细读课文，质疑探究细读课文，质疑探究 （三）导学第（三）导学第3自然段自然段1出示课文，教师引读。出示课文，教师引读。2质疑。质疑。（1）荷花有哪些姿势呢？）荷花有哪些姿势呢？（2）这位画家是谁呢？）这位画家是谁呢？3看画面，说说你看到了荷花的几种姿势？看画面，说说你看到了荷花的几种姿势？质疑：荷花有哪些姿势呢？质疑：荷花有哪些姿势呢？要点：要点：温习第二自然段的内容：白荷花在这些温习第二自然段的内容：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。看起有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。看起来饱胀得马上要破裂似的。来饱胀得马上要破裂似的。大胆想象，比如：有的荷花在张开嘴唱歌，有大胆想象，比如：有的荷花在张开嘴唱歌，有的低着头羞羞答答的的低着头羞羞答答的细读课文，质疑探究细读课文，质疑探究 （四）导学第（四）导学第4、5自然段自然段1除了蜻蜓和小鱼，还有哪些小动物会来除了蜻蜓和小鱼，还有哪些小动物会来和你说悄悄话？他们和你说了些什么呢？和你说悄悄话？他们和你说了些什么呢？2.假如你也是站在荷花池里的一朵荷花，此假如你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？时心里会想些什么呢？作业作业 超市超市 1.有感情地朗读课文，背诵自己有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。喜欢的部分。2.试着学习作者从花香，花形，试着学习作者从花香，花形，花姿，花色等方面，介绍一种自己花姿，花色等方面，介绍一种自己最喜欢的花。最喜欢的花。再再 见见