复分解反应及其应用 (3).ppt

专题复习专题复习实验方案的设计与评价实验方案的设计与评价物质的检验物质的检验江苏省泰兴市洋思中学江苏省泰兴市洋思中学 刘文兰刘文兰学习目标学习目标1.初步学会根据某些性质检验一些常见初步学会根据某些性质检验一些常见 的物质，学会设计检验物质实验方案的物质，学会设计检验物质实验方案 的一般思路及评价依据。的一般思路及评价依据。2.了解物质的检验与鉴别之间的异同点。了解物质的检验与鉴别之间的异同点。概念解读概念解读物质的检验物质的检验根据物质的特性和特有的实验现象来确根据物质的特性和特有的实验现象来确定是某种物质。定是某种物质。物质的鉴别物质的鉴别根据物质之间的性质差别及在变化中的根据物质之间的性质差别及在变化中的不同现象用物理或化学方法把几种物质不同现象用物理或化学方法把几种物质区分开。区分开。复习指导复习指导 请快速默看复习讲义中请快速默看复习讲义中“常见离子常见离子的检验的检验”，进一步巩固常见离子检验的，进一步巩固常见离子检验的一般方法，初步体会物质检验的一般规一般方法，初步体会物质检验的一般规律。律。4分钟后分钟后能熟练说出常见物质的检能熟练说出常见物质的检验方法及检验依据。验方法及检验依据。检测题检测题1 下列是某化学兴趣小组同学设计的实验下列是某化学兴趣小组同学设计的实验方案，其中不合理的是方案，其中不合理的是 （）选项选项实验目的实验目的实验方案实验方案A证明醋酸溶液呈酸性证明醋酸溶液呈酸性取样，滴加几滴酚酞试液观取样，滴加几滴酚酞试液观察是否变红察是否变红B检验自来水中是否含检验自来水中是否含有氯离子有氯离子(Cl-)取样，先加入取样，先加入AgNO3溶液，溶液，再滴加稀硝酸再滴加稀硝酸C证明石灰水呈碱性证明石灰水呈碱性取样，滴加取样，滴加Na2CO3溶液，观溶液，观察是否产生白色沉淀察是否产生白色沉淀D检验化肥氯化铵中是检验化肥氯化铵中是否含有否含有NH4+取样，加入取样，加入NaOH溶液，微溶液，微热，观察湿润的红色石蕊试热，观察湿润的红色石蕊试纸是否变蓝纸是否变蓝检测题检测题2检验碳酸钠检验碳酸钠酸酸石灰水等石灰水等BaCl2等等利用碳酸盐利用碳酸盐的性质的性质 小张同学根据碳酸钠俗称小张同学根据碳酸钠俗称纯碱，其水溶液呈碱性。纯碱，其水溶液呈碱性。设计实验设计实验：取少量溶液，滴加：取少量溶液，滴加无色酚酞试液，观察到无色酚无色酚酞试液，观察到无色酚酞试液变红，小张认为氢氧化酞试液变红，小张认为氢氧化钠溶液已变质。钠溶液已变质。思考：思考：设计是否可行？结论是否可靠？设计是否可行？结论是否可靠？检验某物质时，检验某物质时，必须考虑并排除必须考虑并排除其它物质的干扰。其它物质的干扰。小李：小李：取少量溶液，向其中滴加几滴取少量溶液，向其中滴加几滴稀盐酸，发现没有气泡产生。稀盐酸，发现没有气泡产生。结论：结论：NaOH溶液没有变质。溶液没有变质。如何设计实验检验氢氧化钠溶液是否变质？如何设计实验检验氢氧化钠溶液是否变质？思考思考：如何检验氢氧化钠溶液是否完全变质？：如何检验氢氧化钠溶液是否完全变质？检验氢氧化钠检验氢氧化钠指示剂指示剂CuSO4溶液等溶液等利用碱溶液利用碱溶液的性质的性质排除排除Na2CO3的干扰的干扰酸酸石灰水等石灰水等BaCl2等等利用碳酸盐利用碳酸盐的性质的性质除去除去Na2CO3除去了除去了NaOH生成了生成了NaOH检验某物质时，不能除去该物质、检验某物质时，不能除去该物质、不能生成该物质。不能生成该物质。思考思考：设计是否简便？：设计是否简便？能否简化？能否简化？（资阳中考题改编）实验室有一瓶标签受到腐（资阳中考题改编）实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，为了确定该溶液蚀（如图所示）的无色溶液，为了确定该溶液是否为是否为Na2CO3溶液，探究小组同学设计了如溶液，探究小组同学设计了如下实验。下实验。实实 验验 操操 作作实实 验验 现现 象象取少量取少量该该无色溶液于无色溶液于试试管中，慢慢滴加管中，慢慢滴加BaCl2溶液。溶液。静置后，静置后，倾倾去上去上层层清液，清液，向沉淀中滴加稀向沉淀中滴加稀盐盐酸。酸。产产生白色沉淀。生白色沉淀。产产生大量气泡，生大量气泡，沉淀消失。沉淀消失。有一个同学设计下列两种验证未知溶有一个同学设计下列两种验证未知溶液中是否含有液中是否含有SO42-的实验，实验方案如下：的实验，实验方案如下：现学现用现学现用上述两种方案能否说明未知溶液中一定含上述两种方案能否说明未知溶液中一定含有有SO42-?方案方案1：，理由是，理由是 。方案方案2：，理由是，理由是 。请各位专家多提宝贵建议！请各位专家多提宝贵建议！