四川省2011级高考备考二轮复习教学研讨会课件--物理.(精品).ppt

四川省物理特级教师四川省物理特级教师邮箱：邮箱：科学复习科学复习 赢在高考赢在高考高三后期复习的思考高三后期复习的思考专题一、对近几年四川省高考理综试专题一、对近几年四川省高考理综试题（物理部分）思考题（物理部分）思考专题二、后期复习策略专题二、后期复习策略以学生以学生的问题为依据来设计复习方案的问题为依据来设计复习方案对近几年高考的思考一一、对五年的四川高考物理试题的简略回顾：、对五年的四川高考物理试题的简略回顾：考点分布考点分布题号题号06年年07年年08年年(非非)08年年(延延)09年年10年年14力学（运）力学（运）热学热学(内）内）热学（能）热学（能）力学（振动）力学（振动）电学（电磁波）电学（电磁波）热学（动理）热学（动理）15光学（物）光学（物）电学（感）电学（感）原子（核）原子（核）热学（动理）热学（动理）力学（天体）力学（天体）原子（核）原子（核）16原子（核）原子（核）原子（核）原子（核）电学（变压器）电学（变压器）电学（交）电学（交）热学（热力学三热学（热力学三定律）定律）力学（振力学（振+波）波）17电电+磁磁力学（卫）力学（卫）电磁学电磁学电学（静）电学（静）电学（变压器）电学（变压器）力学（天体）力学（天体）18电学（交）电学（交）力学（动、能量）力学（动、能量）力学（图象）力学（图象）力学（同）力学（同）原子学（玻尔理原子学（玻尔理论论+物）物）光学（光电效光学（光电效应）（物）应）（物）19热学（气体压热学（气体压强）强）光学（物）光学（物）力学（振动力学（振动+波）波）磁学（磁场磁学（磁场中运动）中运动）力学（机械波）力学（机械波）电学、磁学电学、磁学（电磁感应）（电磁感应）20电学（静电场）电学（静电场）力学（振动力学（振动+波）波）力学（同卫）力学（同卫）原子学（玻原子学（玻尔理论）尔理论）力力+静电综合静电综合力电磁综合力电磁综合21力学力学电学（粒在磁场偏电学（粒在磁场偏转）转）光学（几）光学（几）力学（平）力学（平）光学（几）光学（几）力力+静电综合静电综合22(1)力学力学力学（平抛）力学（平抛）力学（基）力学（基）光学（干涉）光学（干涉）力、电学力、电学电学（多用）电学（多用）22(2)力学（电）力学（电）电学（电学（E+r）电学（伏）电学（伏）力力+电电力学（纸带处）力学（纸带处）力学（纸带）力学（纸带）23力学（单）力学（单）力力+电电+磁综磁综力学（相遇）力学（相遇）力磁综合力磁综合力学内综合力学内综合力学内综合力学内综合24恒恒+静静+力）力）力力+静电静电力力+磁磁+电电力学内综合力学内综合力、磁电学力、磁电学力力+电磁综合电磁综合25电学电学+磁学磁学力学内综合力学内综合力学内综合力学内综合力学内综合力学内综合力、静电学力、静电学力力+静电学静电学二、五年高考理综（物）试卷特点分析二、五年高考理综（物）试卷特点分析试题所考查的学科知识结构、题型和题量都基本一致，试题所考查的学科知识结构、题型和题量都基本一致，试题的结构已趋稳定。试题的结构已趋稳定。（1）从试卷结构与知识条目分布的角度看）从试卷结构与知识条目分布的角度看试题的难度适中，注重基本概念和基本规律的考查，试题的难度适中，注重基本概念和基本规律的考查，突出主干知识，体现学科能力，与考纲和教材的主干突出主干知识，体现学科能力，与考纲和教材的主干内容基本一致。内容基本一致。1.稳定为主稳定为主对近几年高考的思考各知识板块在试卷中设置的题型各知识板块在试卷中设置的题型已趋稳定稳定试题在注重主干知识的同时，突出了学科能力的考试题在注重主干知识的同时，突出了学科能力的考查。考试内容与要求不超纲，没有偏题和怪题。考查的查。考试内容与要求不超纲，没有偏题和怪题。考查的重点、试题的形式基本保持稳定。重点、试题的形式基本保持稳定。对近几年高考的思考对近几年高考的思考热、光、原部分的内容一般只出现在选择题中，物热、光、原部分的内容一般只出现在选择题中，物体的平衡、机械振动和机械波、天体的运动、恒定电流、体的平衡、机械振动和机械波、天体的运动、恒定电流、交流电等内容往往也只出现在选择题中，而电磁振荡和交流电等内容往往也只出现在选择题中，而电磁振荡和电磁波等内容出现的概率比较小（电磁波等内容出现的概率比较小（09年年14题）。题）。为了拓展考查范围，提高知识信息呈现的数量，选为了拓展考查范围，提高知识信息呈现的数量，选择题中，一般会对有关知识内容进行整合。（择题中，一般会对有关知识内容进行整合。（10年选择年选择题题15题题）对近几年高考的思考对近几年高考的思考15.下列说法正确的是下列说法正确的是A粒子大角度散射表明粒子大角度散射表明粒子很难进入原子内部粒子很难进入原子内部B氨原子跃迁发出的光从空气射入水时可能发生全反射氨原子跃迁发出的光从空气射入水时可能发生全反射C裂变反应有质量亏损，质量数不守恒裂变反应有质量亏损，质量数不守恒D射线是一种波长很短的电磁波射线是一种波长很短的电磁波实验题中，突出了对电学实验内容的考查，力学、实验题中，突出了对电学实验内容的考查，力学、光学等实验内容基本上处于陪衬地位。光学等实验内容基本上处于陪衬地位。基本实验知识与技能的考查部分通常以选择题和填基本实验知识与技能的考查部分通常以选择题和填空题的形式出现，实验题的主体部分则通常以实验设计、空题的形式出现，实验题的主体部分则通常以实验设计、误差分析、实验数据处理等方式出现的主观题。误差分析、实验数据处理等方式出现的主观题。对近几年高考的思考对近几年高考的思考对牛顿运动定律、功能关系、电场、磁场和电磁对牛顿运动定律、功能关系、电场、磁场和电磁感应等传统的重点内容才会出现在计算题中，感应等传统的重点内容才会出现在计算题中，基本上基本上基本上基本上是力学和电学各一道，外加一道力电综合题或动量能是力学和电学各一道，外加一道力电综合题或动量能是力学和电学各一道，外加一道力电综合题或动量能是力学和电学各一道，外加一道力电综合题或动量能量的综合题量的综合题量的综合题量的综合题。最后两道大题对考生运用数学知识处理物理问题最后两道大题对考生运用数学知识处理物理问题的能力和综合运用物理知识解决问题的能力的要求都的能力和综合运用物理知识解决问题的能力的要求都比较高。比较高。对近几年高考的思考对近几年高考的思考（2 2）能力考查的稳定能力考查的稳定注重与生产、生活和科技的联系，较好地体现了注重与生产、生活和科技的联系，较好地体现了“学学以致用以致用”的理念。的理念。以实际生活中的常见问题为背景叙述并设问以实际生活中的常见问题为背景叙述并设问以实际生活中的常见问题为背景叙述并设问以实际生活中的常见问题为背景叙述并设问 以社会热点问题为背景叙述并设问以社会热点问题为背景叙述并设问以社会热点问题为背景叙述并设问以社会热点问题为背景叙述并设问 以科技前沿问题为背景叙述并设问以科技前沿问题为背景叙述并设问以科技前沿问题为背景叙述并设问以科技前沿问题为背景叙述并设问“嫦娥奔月嫦娥奔月嫦娥奔月嫦娥奔月”对近几年高考的思考对近几年高考的思考(2006(2006年题）年题）20062006年我国自行研制的年我国自行研制的“枭龙枭龙”战机战机0404架在四川架在四川某地试飞成功。假设该战机起飞前从静止开始做匀加速直线运动，某地试飞成功。假设该战机起飞前从静止开始做匀加速直线运动，达到起飞速度达到起飞速度v v所需时间为所需时间为t t，则起飞前的运动距离为，则起飞前的运动距离为A A vtvt B vt/2 C 2vt D B vt/2 C 2vt D 不能确定不能确定(20072007年年2525题）题）目前，滑板运动受到青少年的追捧目前，滑板运动受到青少年的追捧 （生活动实际）（生活动实际）(2009(2009年年2323题）图示为修建高层建筑常用的塔式起重机题）图示为修建高层建筑常用的塔式起重机 。在起重机将质。在起重机将质量量m=5m=5103 kg103 kg的重物竖直吊起的过程中，重物由静止开始向上作匀加的重物竖直吊起的过程中，重物由静止开始向上作匀加速直线运动，加速度速直线运动，加速度a=0.2 m/s2a=0.2 m/s2，当起重机输出功率达到其允许的最大，当起重机输出功率达到其允许的最大值时，保持该功率直到重物做值时，保持该功率直到重物做vmvm=1.02=1.02 m/sm/s的匀速运动。取的匀速运动。取g=10 m/sg=10 m/s2 2,不计额外功。求：不计额外功。求：（1 1）起重机允许输出的最大功率。）起重机允许输出的最大功率。（2 2）重物做匀加速运动所经历的时间和）重物做匀加速运动所经历的时间和起重机在第起重机在第2 2秒末的输出功率。秒末的输出功率。对近几年高考的思考对近几年高考的思考2010年年联系生活实际联系生活实际23(16分分)质量为质量为M的拖拉机拉着耙来耙地，由静止开始做匀加速直的拖拉机拉着耙来耙地，由静止开始做匀加速直线运动，在时间线运动，在时间t内前进的距离为内前进的距离为s。耙地时，拖拉机受到。耙地时，拖拉机受到的牵引力恒为的牵引力恒为F，受到地面的阻力为自重的，受到地面的阻力为自重的k倍，把所受倍，把所受阻力恒定，连接杆质量不计且与水平面的夹角阻力恒定，连接杆质量不计且与水平面的夹角保持不变。保持不变。求：求：(1)拖拉机的加速度大小。拖拉机的加速度大小。(2)拖拉机对连接杆的拉力大小。拖拉机对连接杆的拉力大小。(3)时间时间t内拖拉机对耙做的功。内拖拉机对耙做的功。对近几年高考的思考对近几年高考的思考注重对基本实验素质、实验设计能力和知识迁移能力注重对基本实验素质、实验设计能力和知识迁移能力的考查。的考查。（1 1）强调基本技能，熟知各种器材的特性。）强调基本技能，熟知各种器材的特性。）强调基本技能，熟知各种器材的特性。）强调基本技能，熟知各种器材的特性。（2 2）重视实验原理，巧妙变换拓展。）重视实验原理，巧妙变换拓展。）重视实验原理，巧妙变换拓展。）重视实验原理，巧妙变换拓展。（3 3）提倡分析讨论、讲究实验的品质）提倡分析讨论、讲究实验的品质）提倡分析讨论、讲究实验的品质）提倡分析讨论、讲究实验的品质 （4 4）知识创新型实验）知识创新型实验）知识创新型实验）知识创新型实验对近几年高考的思考对近几年高考的思考（1 1）强调基本技能，熟知各种器材的特性。）强调基本技能，熟知各种器材的特性。）强调基本技能，熟知各种器材的特性。）强调基本技能，熟知各种器材的特性。如：如：如：如：0808年高考年高考年高考年高考对近几年高考的思考对近几年高考的思考（2 2）重视实验原理，巧妙变换拓展。）重视实验原理，巧妙变换拓展。(2009年年22题题(1)在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧伸长在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短或缩短)的长的长度的比值，叫做弹簧的劲度系数。为了测量一轻弹簧的劲度系数，某同度的比值，叫做弹簧的劲度系数。为了测量一轻弹簧的劲度系数，某同学进行了如下实验设计：如图所示，将两平行金属导轨水平固定在竖直学进行了如下实验设计：如图所示，将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中，金属杆向下的匀强磁场中，金属杆ab与导轨接触良好，水平放置的轻弹簧一端与导轨接触良好，水平放置的轻弹簧一端固定于固定于O点，另一端与金属杆连接并保持绝缘。在金属杆滑动的过程中，点，另一端与金属杆连接并保持绝缘。在金属杆滑动的过程中，弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直，弹簧的形变始终在弹性限度弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直，弹簧的形变始终在弹性限度内，通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹簧形变较大时读数等方法，内，通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹簧形变较大时读数等方法，使摩擦对实验结果的影响可忽略不计。使摩擦对实验结果的影响可忽略不计。请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题。请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题。帮助该同学完成实验设计。请你用低压直流电源（帮助该同学完成实验设计。请你用低压直流电源（）、滑动变阻器）、滑动变阻器()、电流表（、电流表（）、开关（）、开关（）设计一电路图，画在图中虚线框内，并）设计一电路图，画在图中虚线框内，并正确连在导轨的正确连在导轨的C、D两端。两端。对近几年高考的思考对近几年高考的思考（3 3）提倡分析讨论、讲究实验的品质）提倡分析讨论、讲究实验的品质）提倡分析讨论、讲究实验的品质）提倡分析讨论、讲究实验的品质 所考查的实验看上去还是书本上所考查的实验看上去还是书本上 的实验，但所置的问题发生变化。这类问题一的实验，但所置的问题发生变化。这类问题一般依据一定的物理规律提出，般依据一定的物理规律提出，应对措施是根据所提供的实验，应用相关的物理应对措施是根据所提供的实验，应用相关的物理规律，建立已知量与未知量之间的关系进行作答。或依据物理规律，推到出横、规律，建立已知量与未知量之间的关系进行作答。或依据物理规律，推到出横、纵坐标关系作答。纵坐标关系作答。（08年高考百分误差的计算）年高考百分误差的计算）(2007年年22题题(2)甲同学设计了如图所示的电路测电源电动势甲同学设计了如图所示的电路测电源电动势E及电阻及电阻R1和和 R2的的阻值。实验器材有：待测电源阻值。实验器材有：待测电源E（不计内阻），待测电阻（不计内阻），待测电阻R1，待测电阻，待测电阻R2，电，电压表压表V（量程为（量程为1.5V，内阻很大），电阻箱，内阻很大），电阻箱R（0一一99.99）；单刀单掷开关）；单刀单掷开关S1，单刀双掷开关，单刀双掷开关S2，导线若干。，导线若干。对近几年高考的思考对近几年高考的思考（4 4）知识创新型实验）知识创新型实验）知识创新型实验）知识创新型实验（2006年高考）（年高考）（1）在）在“用单摆测定重力加速度用单摆测定重力加速度”的实验中的实验中测摆长时测摆长时，若正确测出悬线长，若正确测出悬线长l和摆球直径和摆球直径d，则摆长为，则摆长为；测周期时，当摆测周期时，当摆球经过球经过位置时开始计时并计数位置时开始计时并计数1次，测出经过该位置次，测出经过该位置N次（约次（约60100次）的时间为次）的时间为t，则周期为，则周期为。此外，请你从下列器材中选用所需器材，再设计一个实验，粗略测出重此外，请你从下列器材中选用所需器材，再设计一个实验，粗略测出重力加速度力加速度g，并参照示例填写下表（示例的方法不能再用），并参照示例填写下表（示例的方法不能再用）A天平；天平；B刻度尺；刻度尺；C弹簧秤；弹簧秤；D电磁打点计时器；电磁打点计时器；E带夹子的带夹子的重锤；重锤；F纸带；纸带；G导线若干；导线若干；H铁架台；铁架台；I低压交流电源；低压交流电源；J低压直流低压直流电源；电源；G小车；小车；K螺旋测微器；螺旋测微器；M斜面（高度可调，粗糙程度均匀）斜面（高度可调，粗糙程度均匀）对近几年高考的思考对近几年高考的思考突出非主干知识，引导重视教材突出非主干知识，引导重视教材突出非主干知识，引导重视教材突出非主干知识，引导重视教材。(2009年年14题题)关于电磁波，下列说法正确的是关于电磁波，下列说法正确的是A.雷达是用雷达是用X光来测定物体位置的设备光来测定物体位置的设备B.使电磁波随各种信号而改变的技术叫做解调使电磁波随各种信号而改变的技术叫做解调C.用红外线照射时，大额钞票上用荧光物质印刷的文字会发出可用红外线照射时，大额钞票上用荧光物质印刷的文字会发出可见光见光D.变化的电场可以产生变化的磁场变化的电场可以产生变化的磁场(1)(1)热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、能量分析等（包括分子间相互作用和热力学第一定律）能量分析等（包括分子间相互作用和热力学第一定律）能量分析等（包括分子间相互作用和热力学第一定律）能量分析等（包括分子间相互作用和热力学第一定律）(2)(2)光学：光电效应、干涉和衍射光学：光电效应、干涉和衍射光学：光电效应、干涉和衍射光学：光电效应、干涉和衍射(3)(3)原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等(4)(4)其它章节其它章节其它章节其它章节:机械波、电磁场、电磁波等机械波、电磁场、电磁波等机械波、电磁场、电磁波等机械波、电磁场、电磁波等对近几年高考的思考对近几年高考的思考10年：年：14，下列现象中不能说明分子间存在分子力的是，下列现象中不能说明分子间存在分子力的是A两铅块能被压合在一起两铅块能被压合在一起B钢绳不易被拉断钢绳不易被拉断C水不容易被压缩水不容易被压缩D空气容易被压缩空气容易被压缩15.下列说法正确的是下列说法正确的是A粒子大角度散射表明粒子大角度散射表明粒子很难进入原子内部粒子很难进入原子内部B氨原子跃迁发出的光从空气射入水时可能发生全反射氨原子跃迁发出的光从空气射入水时可能发生全反射C裂变反应有质量亏损，质量数不守恒裂变反应有质量亏损，质量数不守恒D射线是一种波长很短的电磁波射线是一种波长很短的电磁波16.一列间谐横波沿直线由一列间谐横波沿直线由A向向B传播，传播，A、相距、相距.45m，右，右图是图是A处质点的震动图像。当处质点的震动图像。当A处质点运动到波峰位置时，处质点运动到波峰位置时，B处处质点刚好到达平衡位置且向质点刚好到达平衡位置且向轴正方向运动，这列波的波速可轴正方向运动，这列波的波速可能是能是A4.5/sB.3.0m/sC.1.5m/sD.0.7m/s18.用波长为的紫外线照射钨的表面，释放出来的光电子中最大的动用波长为的紫外线照射钨的表面，释放出来的光电子中最大的动能是能是4.7。由此可知，钨的极限频率是（普朗克常量。由此可知，钨的极限频率是（普朗克常量h=6.63s），光），光速速c=3.0/s，结果取两位有效数字），结果取两位有效数字）A5.5Hz.HzC.9.8HzD.1.2Hz突出了学科内的知识综合突出了学科内的知识综合突出了学科内的知识综合突出了学科内的知识综合。知识板块内的综合知识板块内的综合知识板块内的综合知识板块内的综合 力学中的运动学与动力学、能量之间的综合；电磁感应力学中的运动学与动力学、能量之间的综合；电磁感应力学中的运动学与动力学、能量之间的综合；电磁感应力学中的运动学与动力学、能量之间的综合；电磁感应与电路的综合；几何光学与物理光学的综合等与电路的综合；几何光学与物理光学的综合等与电路的综合；几何光学与物理光学的综合等与电路的综合；几何光学与物理光学的综合等一个趋势一个趋势一个趋势一个趋势:简单拼盘式综合简单拼盘式综合简单拼盘式综合简单拼盘式综合(09(09年年年年2424题题题题)如图所示，直线形挡板如图所示，直线形挡板如图所示，直线形挡板如图所示，直线形挡板p p1 1p p2 2p p3 3与半径为与半径为与半径为与半径为r r的圆弧形挡板的圆弧形挡板的圆弧形挡板的圆弧形挡板p p3 3p p4 4p p5 5平滑平滑平滑平滑连接并安装在水平台面连接并安装在水平台面连接并安装在水平台面连接并安装在水平台面b b1 1b b2 2b b3 3b b4 4上，挡板与台面均固定不动。线圈上，挡板与台面均固定不动。线圈上，挡板与台面均固定不动。线圈上，挡板与台面均固定不动。线圈c c1 1c c2 2c c3 3的匝数的匝数的匝数的匝数为为为为n,n,其端点其端点其端点其端点c c1 1、c c3 3通过导线分别与电阻通过导线分别与电阻通过导线分别与电阻通过导线分别与电阻R R1 1和平行板电容器相连，电容器两极板间和平行板电容器相连，电容器两极板间和平行板电容器相连，电容器两极板间和平行板电容器相连，电容器两极板间的距离为的距离为的距离为的距离为d,d,电阻电阻电阻电阻R R1 1的阻值是线圈的阻值是线圈的阻值是线圈的阻值是线圈c c1 1c c2 2c c3 3阻值的阻值的阻值的阻值的2 2倍，其余电阻不计，线圈倍，其余电阻不计，线圈倍，其余电阻不计，线圈倍，其余电阻不计，线圈c c1 1c c2 2c c3 3内内内内有一面积为有一面积为有一面积为有一面积为S S、方向垂直于线圈平面向上的匀强磁场，磁场的磁感应强度、方向垂直于线圈平面向上的匀强磁场，磁场的磁感应强度、方向垂直于线圈平面向上的匀强磁场，磁场的磁感应强度、方向垂直于线圈平面向上的匀强磁场，磁场的磁感应强度B B随时间随时间随时间随时间均匀增大。质量为均匀增大。质量为均匀增大。质量为均匀增大。质量为mm的小滑块带正电，的小滑块带正电，的小滑块带正电，的小滑块带正电，对近几年高考的思考对近几年高考的思考应用数学知识处理物理问题的能力和综合运用物理知应用数学知识处理物理问题的能力和综合运用物理知识解决问题能力的要求都比较高。识解决问题能力的要求都比较高。（0808年年2525题）题）一倾角为一倾角为45的斜血固定于地面，斜面顶端离地面的高的斜血固定于地面，斜面顶端离地面的高度度h01m，斜面底端有一垂直于斜而的固定挡板。在斜面顶端自由释放，斜面底端有一垂直于斜而的固定挡板。在斜面顶端自由释放一质量一质量m0.09kg的小物块（视为质点）。小物块与斜面之间的动摩擦因的小物块（视为质点）。小物块与斜面之间的动摩擦因数数0.2。当小物块与挡板碰撞后，将以原速返回。重力加速度。当小物块与挡板碰撞后，将以原速返回。重力加速度g10 m/s2。在小物块与挡板的前。在小物块与挡板的前4次碰撞过程中，挡板给予小物块的总冲量是次碰撞过程中，挡板给予小物块的总冲量是多少？多少？对近几年高考的思考对近几年高考的思考试题的难度向中档题靠拢试题的难度向中档题靠拢试题的难度向中档题靠拢试题的难度向中档题靠拢 随着招生比例的增大（从随着招生比例的增大（从随着招生比例的增大（从随着招生比例的增大（从20012001年开始全国高考年开始全国高考年开始全国高考年开始全国高考招生比例将超过招生比例将超过招生比例将超过招生比例将超过60%60%），试题的难度相对而言有所下），试题的难度相对而言有所下），试题的难度相对而言有所下），试题的难度相对而言有所下降，高考的目的是要将成绩在前降，高考的目的是要将成绩在前降，高考的目的是要将成绩在前降，高考的目的是要将成绩在前60%60%左右的考生按能左右的考生按能左右的考生按能左右的考生按能力水平区分开力水平区分开力水平区分开力水平区分开 随着试卷长度的缩短，随着试卷长度的缩短，随着试卷长度的缩短，随着试卷长度的缩短，“送分题送分题送分题送分题”的数量也在减的数量也在减的数量也在减的数量也在减少少少少 对近几年高考的思考对近几年高考的思考（3 3）从试题难度变化的角度看）从试题难度变化的角度看难度的稳定难度的稳定近几年的高考试题中，很少出现特别新颖的情近几年的高考试题中，很少出现特别新颖的情景题，题目的编拟注重从常规思路上出牌，都有一景题，题目的编拟注重从常规思路上出牌，都有一种看上去似曾相识，做起来却颇费思量的感觉，对种看上去似曾相识，做起来却颇费思量的感觉，对中学的常规教学起到了很好的引导作用，与新课程中学的常规教学起到了很好的引导作用，与新课程的教学理念也是相吻合的。试题的设计中，也并不的教学理念也是相吻合的。试题的设计中，也并不回避陈题，整体难度也把握得比较好，除回避陈题，整体难度也把握得比较好，除08特殊情特殊情况和况和09年整体难度偏大外，基本上符合高考的选拔年整体难度偏大外，基本上符合高考的选拔性要求，适合学生的实际情况。性要求，适合学生的实际情况。对近几年高考的思考对近几年高考的思考 2.稳中有变稳中有变 (1)2006年我省开始自主命题，年我省开始自主命题，2010年我省第五次自年我省第五次自主命题，五年高考理综试题（物理试题）总体难度差异很主命题，五年高考理综试题（物理试题）总体难度差异很大（大（简单、简单、难、难、较难、很难较难、很难、难难）。其中）。其中06与与09年的难度年的难度分别达到了两个极端分别达到了两个极端.而而07与与10年的试题反响较好年的试题反响较好,评价较评价较高高.(2)我省自主命题的理综试卷，物理部分的计算题以我省自主命题的理综试卷，物理部分的计算题以分层设问为主（分层设问为主（08年高考题例外，但当年命题是以国家考年高考题例外，但当年命题是以国家考试中心为主）。试中心为主）。(3)2010年秋季我省进行了高中课改。年秋季我省进行了高中课改。后期复习值得研究后期复习值得研究:(1)0608年的高考题年的高考题 试试卷卷结结构构保保持持稳稳定定，有有效效的的起起到到了了降降低低物物理理试试题题客客观观难难度度的的作作用用，与与命命题题难难度度三三科科逐逐渐渐趋趋同同的的思思路路一一致致。物物理理学学科科由由于于其其内内在在特特性性决决定定了了它它在在能能力力考考查查中中的的特特殊殊地地位位，(至至少少让让师师生生感感觉觉到到物物理理试试题题的的难难度度在下降）。在下降）。在在学学科科内内部部，高高考考物物理理试试题题，出出现现了了低低档档题题在在减减少少，中中档档题题、准准高高档档题题在在增增加加的的发发展展超超势势（两两端端压压缩，重心上移缩，重心上移）。）。(2)09(2)09年年的高考题的高考题试试卷卷结结构构虽虽然然保保持持稳稳定定,但但试试题题出出现现了了一一些些明明显显变变化化:创创新新题题增增加加,信信息息量量增增加加,高高档档题题增增加加,实实验验题题偏偏离离重重点点实实验验且且设设计计性性、综综合合性性增增强强,各各档档题题的的界界限限不不明明显显 (3)10年的高考题年的高考题命题组做了多方面的积极努力命题组做了多方面的积极努力,在高在高考选拔性与有利于中学推进素质教育方面考选拔性与有利于中学推进素质教育方面都进行了认真地考虑都进行了认真地考虑,试题明显经过了精心试题明显经过了精心打磨打磨,不少题很有新意不少题很有新意(坚持了试题的原创坚持了试题的原创性性,引导复习不要太依赖教辅引导复习不要太依赖教辅,引导考生关引导考生关注身边发生的事和热点注身边发生的事和热点),计算题易中难的计算题易中难的层次非常分明层次非常分明但选择题难度偏高但选择题难度偏高,综合性太强综合性太强,计算计算量偏大量偏大总体评价是比较好的总体评价是比较好的更加重视反馈和考前的调研和测试更加重视反馈和考前的调研和测试.对近几年高考的思考对近几年高考的思考20112011年高考物理推测年高考物理推测：不出错、不超纲已经成为命题的基本原则(不超纲,不疑似超纲)，杜绝偏、怪题，适当注重数学方法、技巧已经达成共识。不会有大的动作不会有大的动作 这给我们的复习起到了很好的导向作用。复习中就是要提倡回归教材、重视基础，突出主干知识；就是要重视基本方法的运用，加强基本技能的训练；就是要瞄准低档-准高档题，多动老筋、陈题翻新(成成题题改改编编唱唱主主角角)，举一反三、多题归一的通过训练让学生能够解决一些常见的易错、易混淆问题。对近几年高考的思考对近几年高考的思考 实验题的考查依然会坚持考查全面（知识和技能）的原则，但考查和设问的层次可能会更加丰富、更有梯度，以增加对不同层次考生的区分度。实验题源于教材，改造创新的方向不会发生变化。（个人认为：电学为主力学为辅的实验命题可能性较大）近年高考中以下几种能力的考查需要引起足够重视：语言（包括学科语言，比如文字、图表、公式）表达能力；识图看表能力；获取信息能力；用数学方法处理问题的能力等。对近几年高考的思考对近几年高考的思考三、常考点和必考点三、常考点和必考点1 1、力学部分有、力学部分有：直线运动规律及图象；直线运动规律及图象；力（运动）的合成与分解；抛体运动；牛力（运动）的合成与分解；抛体运动；牛顿运动定律；万有引力定律、圆周运动、顿运动定律；万有引力定律、圆周运动、共点力作用下物体的平衡；动量，动量守共点力作用下物体的平衡；动量，动量守恒定律；动能定理及功能关系；简谐振动恒定律；动能定理及功能关系；简谐振动图象；振动在介质中的传播；波动图象。图象；振动在介质中的传播；波动图象。赵绍国制作2 2、电磁学部分有、电磁学部分有：电场线，电场强度；电电场线，电场强度；电势，电势差；电容器的电压、电量、电容；带势，电势差；电容器的电压、电量、电容；带电粒子在电场中的运动；闭合电路的欧姆定律电粒子在电场中的运动；闭合电路的欧姆定律、恒定电流中的动态分析；洛仑兹力，带电粒、恒定电流中的动态分析；洛仑兹力，带电粒子在电、磁场中的运动；交变电流中各量；电子在电、磁场中的运动；交变电流中各量；电磁感应，磁感应，导体切割磁感线时感应电动势的计算导体切割磁感线时感应电动势的计算；电磁感应中的力学问题、图象问题及功能关；电磁感应中的力学问题、图象问题及功能关系的综合题目系的综合题目。三、常考点和必考点三、常考点和必考点赵绍国制作3 3、光学部分有、光学部分有：光的传播、折射率、全反射：光的传播、折射率、全反射现象等。光的干涉、衍射、偏振现象、光的电现象等。光的干涉、衍射、偏振现象、光的电磁说、光子及其能量。磁说、光子及其能量。三、常考点和必考点三、常考点和必考点赵绍国制作4 4、原子物理部分有、原子物理部分有：粒子散射实验，原粒子散射实验，原子核式结构，玻尔模型、氢原子光谱等知识子核式结构，玻尔模型、氢原子光谱等知识点。点。原子核的衰变、原子核的人工转变、原子核的衰变、原子核的人工转变、核核能能 。赵绍国制作四、高考题型与重点知识的具体结合四、高考题型与重点知识的具体结合1 1、电场的有关概念；电场线；等势面；电感；电容；、电场的有关概念；电场线；等势面；电感；电容；平行板电容器；带电粒子的运动情况与平行板电平行板电容器；带电粒子的运动情况与平行板电容器的有关因素；静电计与验电器。容器的有关因素；静电计与验电器。2 2、交流电的有关概念；变压器的工作原理及各仪表、交流电的有关概念；变压器的工作原理及各仪表示数的变化；电流、电压互感器；远距离输电的示数的变化；电流、电压互感器；远距离输电的能量问题。能量问题。3 3、电路结构分析；电路中有关节能的问题；电路中、电路结构分析；电路中有关节能的问题；电路中的额定值（的额定值（U U。、。、I I。、。、P P。）；含容电路问题，直。）；含容电路问题，直流电路的动态分析。流电路的动态分析。（一）选择题的重点内容归类（一）选择题的重点内容归类4 4、光的折射在实际生活中的运用；光的全反、光的折射在实际生活中的运用；光的全反射（临界角）；光的本性（干涉、衍射、射（临界角）；光的本性（干涉、衍射、偏振、色散等）。偏振、色散等）。5 5、物理学史物理学史；原子及原子核的结构；衰变；原子及原子核的结构；衰变；核反应方程；半衰期；核能。核反应方程；半衰期；核能。6 6、机械振动有关概念、机械振动有关概念(v,Tv,T)；机械波及有关；机械波及有关图象问题；光波；电磁波（电磁波谱、电磁图象问题；光波；电磁波（电磁波谱、电磁场理论、雷达等）。场理论、雷达等）。7 7、力的平衡；牛顿运动定律（方向性、瞬、力的平衡；牛顿运动定律（方向性、瞬时性、弹簧问题、图象问题）。时性、弹簧问题、图象问题）。四、高考题型与重点知识的具体结合四、高考题型与重点知识的具体结合赵绍国制作赵绍国制作8 8、动量守恒定律（研究对象、方向性）及碰撞、动量守恒定律（研究对象、方向性）及碰撞类型的有关能量问题，尤其是复合碰撞的中类型的有关能量问题，尤其是复合碰撞的中间过程等。间过程等。9 9、联系实际、社会焦点、新科学技术（火星着陆联系实际、社会焦点、新科学技术（火星着陆模拟实验、飞船、卫星、磁浮列车、高铁、电瓶模拟实验、飞船、卫星、磁浮列车、高铁、电瓶公交车、节能减排、环境保护、电磁感应船，嫦公交车、节能减排、环境保护、电磁感应船，嫦娥一、二号等）。娥一、二号等）。四、高考题型与重点知识的具体结合四、高考题型与重点知识的具体结合1010、有关圆周运动的概念；竖直面内的圆周临、有关圆周运动的概念；竖直面内的圆周临界状态；磁场中的圆周半径及时间问题；天体界状态；磁场中的圆周半径及时间问题；天体运动的各有关物理量的区分；天体运动的变轨运动的各有关物理量的区分；天体运动的变轨道问题。道问题。赵绍国制作四、高考题型与重点知识的具体结合四、高考题型与重点知识的具体结合（二）实验题考查的方法和基本题型（二）实验题考查的方法和基本题型1212、基本仪器的读数、操作规程；仪器的选择；数据、基本仪器的读数、操作规程；仪器的选择；数据处理；作图；知道所选择的实验方法；能进行简单的处理；作图；知道所选择的实验方法；能进行简单的系统误差和偶然误差分析。系统误差和偶然误差分析。1313、电路的设计及实物图连接（电流表的内、外接法、电路的设计及实物图连接（电流表的内、外接法、滑动变阻器的分压和限流式接法、仪表的滑动变阻器的分压和限流式接法、仪表的非常规接法非常规接法；电表的改装等）。电表的改装等）。1111、电磁感应中受力的动态变化及制约关系、电磁感应中受力的动态变化及制约关系（最大速度及加速度），安培力做功的问题，（最大速度及加速度），安培力做功的问题，各能量变化的关系与做功的关系问题等。各能量变化的关系与做功的关系问题等。1414、传感器的运用（力学量、热学量等转换成电、传感器的运用（力学量、热学量等转换成电学量，学量，可能出现在计算题中可能出现在计算题中）。）。1515、利用演示实验、课后小实验的方法或原理、利用演示实验、课后小实验的方法或原理来设计的实验（一般比较容易）。来设计的实验（一般比较容易）。（三）计算题的重要内容及重要方法（三）计算题的重要内容及重要方法1616、有关天体运动的计算。、有关天体运动的计算。规律：规律：牛顿运动定律和圆周运动规律；牛顿运动定律和圆周运动规律；注意：注意：圆的半径与天体之间的距离的区别；圆圆的半径与天体之间的距离的区别；圆心的位置；如：双子星运动；三星共轴的运动。心的位置；如：双子星运动；三星共轴的运动。四、高考题型与重点知识的具体结合四、高考题型与重点知识的具体结合赵绍国制作赵绍国制作1717、复合场强的有关计算。、复合场强的有关计算。知识展示平台：知识展示平台：回旋加速器、质谱议、磁流体发电回旋加速器、质谱议、磁流体发电机、电磁流量计、直线加速器、显象管、示波器、速度机、电磁流量计、直线加速器、显象管、示波器、速度选择器等。选择器等。运动形式：运动形式：直线运动；偏转（类平抛运动）；圆周直线运动；偏转（类平抛运动）；圆周运动等。运动等。规律：规律：运动的合成与分解；牛顿运动定律；能量观运动的合成与分解；牛顿运动定律；能量观点；动量观点等。点；动量观点等。注意：注意：画草图找几何关系；会用画草图找几何关系；会用v-tv-t图象解题；会图象解题；会挖掘隐含条件挖掘隐含条件(如：如：qEqE=mg=mg等）。等）。四、高考题型与重点知识的具体结合四、高考题型与重点知识的具体结合1818、牛顿运动定律的应用有关的计算题牛顿运动定律的应用有关的计算题（直线、（直线、斜面、超重失重、弹簧）。斜面、超重失重、弹簧）。1919、动量守恒和能量守恒问题的有关计算。动量守恒和能量守恒问题的有关计算。重要题型：重要题型：子弹打木块的模型；碰撞中的弹子弹打木块的模型；碰撞中的弹簧问题；复合碰撞（中间过程，能量问题）。簧问题；复合碰撞（中间过程，能量问题）。2020、圆周运动的计算。圆周运动的计算。注意：注意：最高点、最低点；临界状态问题；半最高点、最低点；临界状态问题；半径、圆心问题；带着弹簧做圆周运动问题（半径）径、圆心问题；带着弹簧做圆周运动问题（半径）；共轴装置、皮带装置的特点。；共轴装置、皮带装置的特点。四、高考题型与重点知识的具体结合四、高考题型与重点知识的具体结合赵绍国制作2121、联系实际、社会焦点、新科学技术等问题联系实际、社会焦点、新科学技术等问题的计算。的计算。注意：注意：从图象、表格、文字获取物理信