第2课　西方哲学的代表柏拉图(精品).ppt

第第2 2课课西方古典哲学的代表柏拉图西方古典哲学的代表柏拉图拉斐尔所画的雅典学派，拉斐尔所画的雅典学派，中央二人为柏拉图和亚里士多德中央二人为柏拉图和亚里士多德 柏拉图名言录柏拉图名言录1.1.耐心是一切聪明才智的基础。耐心是一切聪明才智的基础。2.2.知识是精神食粮。知识是精神食粮。3.3.尊重人不应胜于尊重真理。尊重人不应胜于尊重真理。4.4.开始是工作的最重要部分。开始是工作的最重要部分。5.5.意志不纯正，则学识足以为害。意志不纯正，则学识足以为害。6.6.不知道自己的无知，乃是双倍的无知。不知道自己的无知，乃是双倍的无知。苏格拉底的甩手运动 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范说着，苏格拉底示范做了一遍。做了一遍。“从今天开始，每天做从今天开始，每天做300300下。大家能做到吗？下。大家能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300300下，哪些同学下，哪些同学坚持了？坚持了？”有有9090的同学骄傲地举起了手。的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。位大哲学家的柏拉图。“柏拉图著作的影响（不论好坏）是柏拉图著作的影响（不论好坏）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。在任何时候都不是非柏拉图的。”K.R.波普波普 这段文字说明什么问题？这段文字说明什么问题？哲学家柏拉图对西方哲学的影响是哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的巨大而深远的。柏拉图柏拉图(Plato)古希腊哲古希腊哲学家，生于雅典，自幼受到学家，生于雅典，自幼受到良好而完备的教育，少年时良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶之格健壮。除了家庭的熏陶之外，给他影响最为深远的是外，给他影响最为深远的是正直善辩的哲学家正直善辩的哲学家苏格拉底苏格拉底。“我无知，所以我求知我无知，所以我求知”苏格拉底是古希腊最著名的苏格拉底是古希腊最著名的哲学家。他认为哲学不能单纯研哲学家。他认为哲学不能单纯研究自然，而应该研究人及其社究自然，而应该研究人及其社会。会。“认识你自己认识你自己”是苏格拉底的是苏格拉底的哲学格言。所谓哲学格言。所谓“认识你自己认识你自己”就是把哲学研究的重点转向人事就是把哲学研究的重点转向人事和自己的心灵，认识人事中的善和自己的心灵，认识人事中的善和心灵的善，改善人的心灵。和心灵的善，改善人的心灵。苏格拉底以自知无知为自豪，认为人人都应苏格拉底以自知无知为自豪，认为人人都应该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的灵魂。灵魂。苏格拉底苏格拉底苏格拉底苏格拉底苏格拉底教学法苏格拉底教学法苏格拉底用谈话法进行教学苏格拉底用谈话法进行教学 苏格拉底在教苏格拉底在教育学生时，首先摆育学生时，首先摆出一付很无知的样出一付很无知的样子，向学生请教一子，向学生请教一个问题，然后顺着个问题，然后顺着学生的思路一步步学生的思路一步步地发问；当学生有地发问；当学生有了迷惑时，他并不急于告知答案而是举出一些实了迷惑时，他并不急于告知答案而是举出一些实例，引导和启发学生从中得出正确的结论。后人例，引导和启发学生从中得出正确的结论。后人将这种方法概括为四个部分：讥讽、将这种方法概括为四个部分：讥讽、“助产术助产术”、归纳和下定义。归纳和下定义。柏拉图称苏格拉底是柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人人中最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉。苏格拉底的死使柏拉图长期厌恶民主政体，他因此离底的死使柏拉图长期厌恶民主政体，他因此离开雅典，在随后的开雅典，在随后的1010到到1212年之间一直四处漫游。年之间一直四处漫游。苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情，这种影响可以从两个方面来看：件事情，这种影响可以从两个方面来看：一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底为主要发言人。分对话，都是以苏格拉底为主要发言人。另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。自己的心目中的理想国。公元前公元前387387年，柏拉图到雅典后，开办了一所学年，柏拉图到雅典后，开办了一所学园。园。柏拉图学院是柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合性学校欧洲历史上第一所综合性学校，它它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园门口挂着一个牌子：人才于一体。他的学园门口挂着一个牌子：“不懂几不懂几何学者免进何学者免进”。这个学园成为古希腊重要的哲学研究。这个学园成为古希腊重要的哲学研究机构，开设四门课程：机构，开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学数学、天文、音乐、哲学。在学院里，男女生平等在学院里，男女生平等对待。学院采用对话的形式对待。学院采用对话的形式进行教学，轻松自由的学术进行教学，轻松自由的学术空气有助于对各种问题的自空气有助于对各种问题的自由讨论。柏拉图学院成为当由讨论。柏拉图学院成为当时求学青年向往的地方，培时求学青年向往的地方，培养了许多著名学者，养了许多著名学者，亚里士亚里士多德多德就是其中的代表。就是其中的代表。一、柏拉图的生平1、出生名门2、追随名师(苏格拉底苏格拉底)3、周游四方周游四方(叙拉古叙拉古)4、创办学校(雅典学园雅典学园)(阿卡德米学园阿卡德米学园)柏拉图雕像柏拉图雕像判断题判断题1、他认为世界由理性世界和感性世界组成、他认为世界由理性世界和感性世界组成2、他认为两个世界是和谐统一的、他认为两个世界是和谐统一的3、他是一个唯心主义者、他是一个唯心主义者4、他认为国家统治者应该由哲学王来担任、他认为国家统治者应该由哲学王来担任5、他的理想国家是纯粹的空想、他的理想国家是纯粹的空想6、他对奴隶阶级是一种同情的态度、他对奴隶阶级是一种同情的态度二、影响深远的哲学家二、影响深远的哲学家柏拉图的理念论柏拉图的理念论 柏拉图认为人们所能感觉的东柏拉图认为人们所能感觉的东西是不断流变着的，所以无法定西是不断流变着的，所以无法定义。而不断流变着的东西背后始终义。而不断流变着的东西背后始终存在着一种完美的、不变的东西，存在着一种完美的、不变的东西，即不可感而可知的东西，这被称为即不可感而可知的东西，这被称为理念，它们是永恒不变的，是普理念，它们是永恒不变的，是普遍、绝对和必然的存在。遍、绝对和必然的存在。柏拉图认柏拉图认为，为，惟一真实的世界是永恒存在的惟一真实的世界是永恒存在的柏拉图柏拉图柏拉图柏拉图理念世界，人们感受到的现实世界只是理念世界理念世界，人们感受到的现实世界只是理念世界的反映。的反映。理念论的核心理念论的核心 世界是由理性世界和感觉世界是由理性世界和感觉世界构成。世界构成。理性世界真实，感觉世界理性世界真实，感觉世界虚幻。虚幻。理念先于物质存在，知识理念先于物质存在，知识是先天固有的，学习过程就是是先天固有的，学习过程就是回忆过程。回忆过程。知识是固定的和肯定的，知识是固定的和肯定的，不可能有错误的知识。不可能有错误的知识。哲学观点哲学观点理念论理念论 有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都被捆有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都被捆绑，身体也无法转身，只能背对着洞口。他们面绑，身体也无法转身，只能背对着洞口。他们面前有一堵白墙，他们身后燃烧着一堆火。在那面前有一堵白墙，他们身后燃烧着一堆火。在那面白墙上他们看到了自己以及身后到火堆之间事物白墙上他们看到了自己以及身后到火堆之间事物的影子，由于他们看不到任何其他东西，这群囚的影子，由于他们看不到任何其他东西，这群囚犯会以为影子就是真实的东西。最后，一个人挣犯会以为影子就是真实的东西。最后，一个人挣脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他第一次看到了脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他第一次看到了真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，那些影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光那些影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光明的道路。但是对于那些囚犯来说，那个人似乎明的道路。但是对于那些囚犯来说，那个人似乎比他逃出去之前更加愚蠢，并向他宣称，除了墙比他逃出去之前更加愚蠢，并向他宣称，除了墙上的影子之外，世界上没有其他东西了。上的影子之外，世界上没有其他东西了。柏拉图的柏拉图的理想国理想国 柏拉图在他的著作柏拉图在他的著作对话录对话录中，记录着中，记录着由他的表弟柯里西亚斯由他的表弟柯里西亚斯所叙述的亚特兰蒂斯的所叙述的亚特兰蒂斯的故事：故事：在地中海以西的大在地中海以西的大西洋上，有一个具有高西洋上，有一个具有高度文明的大西洲。那里盛产黄金与白银，其文明度文明的大西洲。那里盛产黄金与白银，其文明的发展程度令人难以想象。不但有设备完善的港的发展程度令人难以想象。不但有设备完善的港埠及船只，还有能够载人飞翔的物体。它的势力埠及船只，还有能够载人飞翔的物体。它的势力远及欧洲、非洲。但在远及欧洲、非洲。但在35003500年前因火山爆发而遭年前因火山爆发而遭埋没，它的文明随之在人们的记忆中消失。埋没，它的文明随之在人们的记忆中消失。柏拉图的柏拉图的理想国理想国 在对希腊历史的政体进在对希腊历史的政体进行了考察之后，柏拉图构思行了考察之后，柏拉图构思出了自己的设计出了自己的设计理想理想国。理想国是柏拉图政治国国。理想国是柏拉图政治国家学说的核心，在理想国家学说的核心，在理想国里，他详细地讨论了社会成里，他详细地讨论了社会成员的构成，国家和个人的行员的构成，国家和个人的行为，系统地提出了他的政治为，系统地提出了他的政治理想理想贤人政治。贤人政治。柏拉图的柏拉图的柏拉图的柏拉图的理想国理想国理想国理想国 要使得哲学和政治这两件事情结合起来，要使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁家就永远不会安宁,全人类也不会免于难。全人类也不会免于难。-柏拉图柏拉图关于理想国：关于理想国：1.1.构成：构成：统治者、军人、平民统治者、军人、平民2.2.责任和义务：三类人有不同职责，如责任和义务：三类人有不同职责，如果各自恪尽职守果各自恪尽职守,国家就达到正义与幸福。国家就达到正义与幸福。3.3.国家的目的：国家的目的：和谐与效率和谐与效率4.4.统治者：统治者：“哲学王哲学王”最有智慧、正义感和理性最有智慧、正义感和理性5.5.理想国的实践：到叙拉古帮僭主改造成理想国理想国的实践：到叙拉古帮僭主改造成理想国6.6.理想国的评价：理想国的评价：“乌托邦式乌托邦式”的空想；对后世有所启的空想；对后世有所启示示 柏拉图的柏拉图的法律篇法律篇 柏拉图理想国的宗旨是柏拉图理想国的宗旨是要缔造一个秩序井然至善至要缔造一个秩序井然至善至美的正义城邦。但对这点能美的正义城邦。但对这点能否实现，柏拉图自己也感到否实现，柏拉图自己也感到没有把握。到了没有把握。到了法律篇法律篇时，他放弃了理想国，而提时，他放弃了理想国，而提出出“第二好的国家第二好的国家”，主张，主张以法治取代人治。他强调法以法治取代人治。他强调法律应该成为所有人的行为准律应该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。则，包括统治者在内。柏拉图柏拉图柏拉图柏拉图2.2.对世界思想文化的贡献对世界思想文化的贡献柏拉图的历史地位柏拉图的历史地位1.1.评价评价:“在那时代所有的人之中，在那时代所有的人之中，他是最有智慧、最正直、最善他是最有智慧、最正直、最善良的人良的人”。他的成果是西方文。他的成果是西方文化的奠基文献，在西方哲学的化的奠基文献，在西方哲学的各个派别，各个派别，“很难找到没有吸很难找到没有吸收过他的思想的了收过他的思想的了”。（1 1）是最早乌托邦思想的体现）是最早乌托邦思想的体现,不少观点不少观点(财产公有财产公有,普及教育普及教育)被后世空想社会主义者接受被后世空想社会主义者接受（2 2）不少著作成为学术经典）不少著作成为学术经典 在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。拉图思想的异同。相同之处相同之处：1 1）时代背景时代背景：两人都处在天下大乱时代，面临相同的问两人都处在天下大乱时代，面临相同的问题。从各自角度提出题。从各自角度提出“仁学仁学”和和“理念论理念论”2 2）根本目的根本目的都是为了维护统治阶级的统治都是为了维护统治阶级的统治3 3）两者都较重视统治者作用，且都倾向人治两者都较重视统治者作用，且都倾向人治4 4）二人的思想都对后世产生深远影响。二人的思想都对后世产生深远影响。不同之处：1）孔子的仁最根本标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。2）孔子思想的核心是仁和克己复礼，是要维护旧的秩序、制度；柏拉图则是要建立理想国以改革雅典民主制度的弊端。3）柏拉图的研究主要在哲学领域；孔子的主张主要侧重于伦理道德。柏拉图与苏格拉底的故事1柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去。谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧气出现谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。”这时，苏格拉底告诉他：这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情。那就是爱情。柏拉图与苏格拉底的故事2柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。苏格拉底叫他到树林走一次，要不回头地走，在途苏格拉底叫他到树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最大最好的树，但只可以取一次。中要取一棵最大最好的树，但只可以取一次。柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树。绿，却有点稀疏的杉树。苏格拉底问他：苏格拉底问他：这就是最好的树材吗？这就是最好的树材吗？柏拉图回答老师：柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易因为只可以取一棵，好不容易看见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够看见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。”这时，苏格拉底告诉他：这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻。那就是婚姻。柏拉图与苏格拉底的故事3又有一天又问老师苏格拉底什么是生活。又有一天又问老师苏格拉底什么是生活。苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支最好看的花。最好看的花。柏拉图有了以前的教训，又充满信心地出去。柏拉图有了以前的教训，又充满信心地出去。过了三天三夜，他也没有回来。苏格拉底只好走进树林里去找他，过了三天三夜，他也没有回来。苏格拉底只好走进树林里去找他，最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。苏格拉底问他：苏格拉底问他：你找着最好看的花么？你找着最好看的花么？柏拉图指着边上的一朵花说：柏拉图指着边上的一朵花说：这就是最好看的花。这就是最好看的花。苏格拉底问：苏格拉底问：为什么不把它带出去呢？为什么不把它带出去呢？柏拉图回答老师：柏拉图回答老师：我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候，住在它边不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花好看的花 这时，苏格拉底告诉他：这时，苏格拉底告诉他：“你已经懂得生活的真谛了。你已经懂得生活的真谛了。