语文苏教版二年级上册秋游. 1秋游1 总计13课时.ppt

1 秋游 主备人：孙云云时间：2015.9.17第一课时 教学目标教学目标：1.学会本课4个生字，凉、老、师、郊，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点教学重难点：1.理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读课文。初步感受大自然的美丽。本节课老师为你们带来几张美丽的图片，看到这些图片让你想到了哪些词语？春兰秋菊春兰秋菊金风送爽金风送爽 雁过留声雁过留声 秋色宜人秋色宜人 天朗气清天朗气清秋高气爽秋高气爽 丹桂飘香丹桂飘香 红叶似火红叶似火 硕果累累硕果累累 秋天是个美丽的季节，秋天是个丰收的季节，同学们说的真好，老师也把这些词语带来了 ，一起读读吧。今天，我们就要跟着书中的小朋友，在这美丽的金秋一起到郊外游玩。（板书：游）读课题秋游。郊外郊外 绵羊绵羊 白兔白兔稻子稻子 高粱高粱 棉花棉花打滚儿打滚儿 逮蚂蚱逮蚂蚱 嗓子嗓子追逐追逐 凉爽凉爽 喊叫喊叫 孩子们，下面的词语宝宝你们能叫出他们的名字吗？你们通过预习知道这些字词的读音要注意什么？这些词语会读吗？用各种方式朗读。绵绵 稻稻 粱粱 棉棉 滚滚 逮逮 嗓嗓兔兔 追追 逐逐 喊喊 老老 师师 郊郊 凉凉 望望这些字宝宝我们又该怎样记住他呢？gngn 秋秋风风起起了了，天天气气渐渐渐渐凉凉了了。同同学学们们跟跟老老师师去去郊郊外外游玩。游玩。课文的题目叫秋游，同学们初读这个课题的时候，头脑里产生了哪些问题？（谁跟谁？到哪里？看到了什么？玩得怎样？）同学们说得非常好。这篇课文就是围绕这几个方面来写秋游的。如果让你们当小作者，一定也会写得很好。下面就让我们一起走进课文的第一段看看都是谁跟谁去哪里秋游?请同学们自由朗读课文。秋风起了，天气渐渐凉了。同秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。学们跟老师去郊外游玩。谁来读一读这句话？齐读。读出什么感觉来？谁来读一读这句话？齐读。读出什么感觉来？秋风起了，天气秋风起了，天气渐渐渐渐凉了。同凉了。同学们跟老师去郊外游玩。学们跟老师去郊外游玩。谁能用“渐渐”说句话呀？说得真好！那读了第一句话后,你觉得用什么词语可以形容秋天的天气?（天朗气清、秋高气爽、凉风习习）蓝蓝的天空一望无边，几朵白蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。羊。来到郊外看到了什么景色？天空怎么样？白云像什么？来到郊外看到了什么景色？天空怎么样？白云像什么？蓝蓝的天空一望无边，几朵蓝蓝的天空一望无边，几朵白云白云有时像一群白兔，像一群白兔，有时像几像几只绵羊。只绵羊。说说你们看到了什么，有什么感受？天上的白云像什么？说说你们看到了什么，有什么感受？天上的白云像什么？这么美丽的天空的美丽我们一起去感受下吧！（齐读）这么美丽的天空的美丽我们一起去感受下吧！（齐读）蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。群白兔，有时像几只绵羊。引导想象，还可以像什么？引导想象，还可以像什么？白云真是白云真是千姿百态千姿百态,几几朵白云有时像朵白云有时像 ,有时像有时像 。z ti孩子们，这样的句子你会说吗？孩子们，这样的句子你会说吗？u 蓝蓝蓝蓝的天空的天空一望无边一望无边，几朵白，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。羊。说说除了天空可以用说说除了天空可以用“一望无边一望无边”来形容外，还有什么也可以用来形容外，还有什么也可以用“一望无边一望无边”来描绘。（来描绘。（农田里，稻子农田里，稻子 了，了，高粱高粱 了，棉花了，棉花 了。了。黄黄红红白白 农田里又是一番怎样的景象？谁来读给大家听听？高粱高粱 了了红红高粱高粱红红了了红彤彤红彤彤火红火红火红火红高粱红了，像高粱红了，像 。课文中说课文中说“稻子黄了，高粱红了，棉花白了稻子黄了，高粱红了，棉花白了”，我们还可以用什么词语来形容它们呢？，我们还可以用什么词语来形容它们呢？稻子稻子 了了黄黄黄澄澄黄澄澄金灿灿金灿灿稻子黄了，像稻子黄了，像 。棉花棉花 了了白白白花花白花花雪白雪白雪白雪白棉花白了，像棉花白了，像 。u 稻子黄黄了，高粱红红了，棉花白白了。农田里，农民伯伯看到这景象，心情怎样？（高兴）让我们带着高兴之情再美美地读读这段吧！齐读，感受。齐读，感受。u果园里，。去了农田之后，我们将要去果园，你能想象一下果园里是怎样的情景吗？你能仿造课文的第三小节来说一说吗？ling凉凉水凉快冰凉清凉lo老老板老少老师老人sh师老师师父师长jio郊远郊郊外郊区郊游第二课时第二课时教学目标教学目标：1.教学剩余的5个生字，兔、逐、喊、望。2.有感情地朗读课文，弄清大意。3.感受大自然的美景。教学重难点：教学重难点：1.有感情地朗读课文。2.感受大自然的美景。初步了解描写景色的顺序。郊外 绵羊 白兔稻子 高粱 棉花打滚儿 逮蚂蚱 追逐 凉爽 喊叫孩子们，下面这些词语宝宝的名字你们还记得吗？还记得这些词语吗？还记得这些词语吗？绵 稻 粱 棉 滚 逮 嗓兔兔 追追 逐逐 喊喊 老老 师师 郊郊 凉凉 望望读一读。读一读。u 同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。同学们，秋天的天空是那么的美丽，秋天的田野是如此的迷人，在这么美丽的季节里，我们来到郊外游玩（板：游玩），玩了些什么呢？u 同学们有的有的在草地上打滚儿有的有的忙着逮蚂蚱，有的有的向着蓝天亮开了嗓子。同学们说得真好，这句话中用了三个“有的”，读时声音要逐步提高，语速也要逐次加快，这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看，看谁能读出高兴、开心的心情。u 同学们有的有的在草地上打滚儿，有的有的忙着逮蚂蚱，有的有的向着蓝天亮开了嗓子亮开了嗓子。“亮开了嗓子”什么意思？如果是你向着蓝天亮开了嗓子，你会喊什么？是呀！太开心啦！要把心中的开心喊出来啊！你来读这句话。同学们有的同学们有的_,有的有的_,还有的还有的_。如果我们在草地上还会玩什么呢？u 大家奔跑奔跑追逐追逐，笑着喊着，多开心哪！小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！u 同学们有的有的在草地上打滚儿，有的有的忙着逮蚂蚱，有的有的向着蓝天亮开了嗓子亮开了嗓子。大家奔跑奔跑追逐追逐，笑着喊着，多开心哪！那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。u下面请大家发挥想像，完成下面的题目。u下课了,同学们在操场上玩，有的()，有的()，有的()。u放学后，值日生打扫卫生，有的()，有的()，有的()。u 1、秋游、秋游 秋风起了，天气渐渐凉了。同学们秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。跟老师去郊外游玩。蓝蓝的蓝蓝的天空天空一望无边一望无边，几朵白云，几朵白云有时有时像像一群白兔，一群白兔，有时像有时像几只绵羊。几只绵羊。农田里，稻子农田里，稻子黄了黄了，高粱，高粱红了红了，棉花，棉花白了白了。同学们同学们有的有的在草地上打滚儿，在草地上打滚儿，有的有的忙忙着逮蚂蚱，着逮蚂蚱，有的有的向着蓝天亮开了嗓子。向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！同学们，秋天的天空一望无边，一碧如洗，秋天的田野五彩斑斓，一派丰收的景象，我们今天的郊游玩得愉快吗？那就让我们随着音乐再一次把课文美美的读一读好吗？hn喊叫喊喊叫喊话呼喊 zh逐追逐逐渐逐步zhu追追风追求追认追加t兔白兔兔子wng望张望看望渴望望、忘区分。望、忘区分。经典题型一、比一比，再组词。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）二、根据提供的句式说话。在操场上，小朋友们有的（），有的（），有的（）。大家（），多开心呀！家课作业1.一类生字2+2.2.课时作业第一课时。3.背诵课文。教学反思 以读为主，引导看图、想象，培养语感。低年级的阅读教学要将读贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。课文的第二、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。我先让学生观察图画，具体感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，美在白云的形态变幻；秋天的田野美在色彩斑阑。在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象：“白云有时像什么？有时像什么？”“这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么？”我着力诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。当学生把白云的变幻，田野的五彩斑阑描述得很美时，我创设了一个语言情境：“小朋友说得可真美呀！谁来把这美景读出来？”这时我有意先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，当一名学生朗读时，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后让学生评议他们的朗读。这一教学环节的设计，我创设了朗读情境，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能，使学生真心投入，真情流露，