第四课审美变化中的自我(精品).ppt

托托 物物 寄寄 情情 美术作品与艺术家人生经历的关系美术作品与艺术家人生经历的关系高中美术教材第三单元高中美术教材第三单元 灿烂的美术世界灿烂的美术世界标标题题邗江区瓜洲中学邗江区瓜洲中学 姜羽暄姜羽暄第第三三课课朴素，高雅，幽谷自适，不取媚于人，高洁孤傲超拔，坚贞自守，傲雪有气节、虚心，朴实无华，坦诚无私不屈不挠，甘于寂寞,傲霜一一、导导入入梅 兰竹 菊 二，二二、新新授授-借借助助传传统统符符号号抒抒情情吾吾家家洗洗砚砚池池头头树树，个个 个个 花花 开开 淡淡 墨墨 痕痕。不不要要人人夸夸好好颜颜色色，只只 留留 清清 气气 满满 乾乾 坤坤。王冕（12871359）元代浙江人。家贫，幼时白天放牛，晚至佛寺长明灯下读书。元统治者轻视汉人，汉人被列为第三和第四等国民。蒙古官员的贪污腐败在历史上也属空前。王冕试进士不第，即弃去，归隐九里山，读古兵法，作画易米为生。后参加朱元璋起义部队。墨梅图（中国画墨梅图（中国画 纸本）（元）王冕纸本）（元）王冕 二，二二、新新授授-借借助助传传统统符符号号抒抒情情墨梅图（中国画墨梅图（中国画 纸本）（元）王冕纸本）（元）王冕梅花梅花(现代）王成喜现代）王成喜 二二、新新授授-提提问问题题寄托了作者什么样的感情？寄托了作者什么样的感情？不求仕途通达、不沽名钓誉、只不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美好人格。追求美好人格。这种感情有什么特点？这种感情有什么特点？抒发了美术家的孤傲清高的抒发了美术家的孤傲清高的情感。因逃避现实，较消极。情感。因逃避现实，较消极。墨梅图（中国画墨梅图（中国画 纸本）（元）王冕纸本）（元）王冕 安晚贴安晚贴八大山人八大山人 朱耷（清）朱耷（清）二二、新新授授 安晚贴安晚贴八大山人八大山人 朱耷（清）朱耷（清）二二、新新授授齐白石齐白石 安晚贴安晚贴八大山人八大山人 朱耷（清）朱耷（清）二二、新新授授左右此何水，名之曰曲阿。更求渊注处，料得晚霞多。安晚贴安晚贴八大山人八大山人 朱耷（清）朱耷（清）二二、新新授授典出典出世说新语世说新语言语言语谢中郎（谢万，东晋谢谢中郎（谢万，东晋谢安的弟弟）安的弟弟）经曲阿后湖，问左右：经曲阿后湖，问左右：“此是何水？此是何水？”答曰：答曰：“曲阿湖。曲阿湖。”谢曰：谢曰：“故当渊注渟著，故当渊注渟著，纳而不流。纳而不流。”（指水只流进来，不流（指水只流进来，不流出去）出去）传说因为秦始皇认为曲传说因为秦始皇认为曲阿湖有王气，就凿动了阿湖有王气，就凿动了湖的入水口，破坏其王湖的入水口，破坏其王气，因此名为气，因此名为“曲阿曲阿”。联系画面来看，似乎是联系画面来看，似乎是表达一潭表达一潭“死水死水”中的中的鱼的感受。鱼的感受。安晚贴安晚贴八大山人八大山人 朱耷（清）朱耷（清）朱耷（清）朱耷（清）八大山人八大山人 又号雪个、个山、个山驴、人屋等。又号雪个、个山、个山驴、人屋等。明皇室后裔，自满清立朝，他有一腔国明皇室后裔，自满清立朝，他有一腔国 仇家恨，誓不与清政府合作，但他也仇家恨，誓不与清政府合作，但他也 深深知自己无法左右政治，又不得不隐姓埋知自己无法左右政治，又不得不隐姓埋 名以免杀身之祸。国毁家亡，心情悲愤名以免杀身之祸。国毁家亡，心情悲愤 最后落发为僧。最后落发为僧。二二、新新授授艺艺术术家家（朱朱耷耷）人人生生经经历历介介绍绍 安晚贴安晚贴八大山人八大山人 朱耷（清）朱耷（清）二二、新新授授动动物物的的人人格格化化 这是梵高在阿尔的卧室，原来和高更一起居住在这，因为和高这是梵高在阿尔的卧室，原来和高更一起居住在这，因为和高更争执，梵高病发差点杀了他的好友，高更离开了阿尔。他病情更争执，梵高病发差点杀了他的好友，高更离开了阿尔。他病情初愈回到阿尔画了这张画。画中把墙壁地板平涂，淡化其它物体，初愈回到阿尔画了这张画。画中把墙壁地板平涂，淡化其它物体，为了突出两个枕头和两把椅子，用了较宁静的蓝黄色调子描绘。为了突出两个枕头和两把椅子，用了较宁静的蓝黄色调子描绘。艺术家的卧室艺术家的卧室梵高（绘于梵高（绘于1888年）（油画）年）（油画）1,画面画了什么？画面画了什么？主要用了哪些颜色来表现？主要用了哪些颜色来表现？2请你联系画家的生平，来谈一谈请你联系画家的生平，来谈一谈 画家想表达怎样的情感？画家想表达怎样的情感？三三、赋赋予予物物象象特特定定的的情情感感艺艺术术家家的的卧卧室室 三三、赋赋予予物物象象特特定定的的情情感感到到前前线线去去 到前线去到前线去（木刻（木刻 1932）（现代）胡一川（现代）胡一川三三、新新授授小小结结三三、新新授授小小结结植物的人格化植物的人格化动物的人格化动物的人格化静物的人物化静物的人物化人物的情感化人物的情感化托物寄情托物寄情作品作品名称名称艺术家的卧室艺术家的卧室 到前线去到前线去 情感表情感表达途径达途径情感表情感表现特点现特点作品艺作品艺术特点术特点请从情感表达途径，情感表现特点，作品艺术特点三个方面请从情感表达途径，情感表现特点，作品艺术特点三个方面来比较两幅作品？来比较两幅作品？比较比较艺术家的卧室艺术家的卧室与与到前线去到前线去的的区别区别?三三、赋赋予予物物象象特特定定的的情情感感对对比比三三、赋赋予予物物象象特特定定的的情情感感对对比比抒发美术家想念好友的个人情感，较消极。抒发美术家想念好友的个人情感，较消极。刀法洗练，形象概括、画面简洁，富于动刀法洗练，形象概括、画面简洁，富于动感。具有力量感。感。具有力量感。通过形象刻画，主题直接明显。通过形象刻画，主题直接明显。用平涂的方式，颜色宁静但不安，非同一用平涂的方式，颜色宁静但不安，非同一般的透视感，强调般的透视感，强调2个枕头和两把椅子。个枕头和两把椅子。借助绘画语言如笔触借助绘画语言如笔触 颜色暗示，比较隐颜色暗示，比较隐晦。晦。激发爱国之情，要产生良好社会效果，较激发爱国之情，要产生良好社会效果，较积极。积极。题材来源：题材来源：植物，动物，静物，人物植物，动物，静物，人物情感表达途径：情感表达途径：借助个人经历和社借助个人经历和社会背景暗示；通过形象刻画来表达。会背景暗示；通过形象刻画来表达。情感表现特点：情感表现特点：比较隐晦；直接明显比较隐晦；直接明显。作品作品名称名称艺术家的卧室艺术家的卧室 到前线去到前线去 情感表情感表达途径达途径情感表情感表现特点现特点作品艺作品艺术特点术特点抒发美术家想念好友的个人情感，较消极。借助绘画语言如笔触、颜色暗示，比较隐晦 激发爱国之情，要产生良好社会效果，较积极通过形象刻画，主题直接明显 请从情感表达途径，情感表现特点，作品艺术特点三个方面请从情感表达途径，情感表现特点，作品艺术特点三个方面来比较两幅作品？来比较两幅作品？比较比较艺术家的卧室艺术家的卧室与与到前线去到前线去 的区别的区别?用平涂的方式，颜色宁静但不安，非同一般的透视感，强调2个枕头和两把椅子刀法洗练，形象概括、画面简洁，富于动感。具有力量感。三三、赋赋予予物物象象特特定定的的情情感感对对比比 四四、课课堂堂拓拓展展以小组为单位选派一名同学试各以小组为单位选派一名同学试各以梅、兰、竹、菊为题材创作一以梅、兰、竹、菊为题材创作一幅画。分别在每幅画上加上梅花，幅画。分别在每幅画上加上梅花，竹叶，兰花，菊花。每一组的其竹叶，兰花，菊花。每一组的其他同学动脑筋想一句有关的诗或他同学动脑筋想一句有关的诗或一个成语，在展示画面时齐声吟一个成语，在展示画面时齐声吟诵。诵。四四、课课堂堂拓拓展展以小组为单位试各以梅、兰、竹、菊为题材创作一幅画，分别在每幅画上加上梅花，竹叶，以小组为单位试各以梅、兰、竹、菊为题材创作一幅画，分别在每幅画上加上梅花，竹叶，兰花，菊花。兰花，菊花。除了除了“四君子四君子”题材外，其它还有什么题材可以托物题材外，其它还有什么题材可以托物 寄情？寄情？除了中国画外，其它还有什么美术形式可以托物寄情？除了中国画外，其它还有什么美术形式可以托物寄情？五五、课课堂堂总总结结五五、课课堂堂总总结结 美术作品都表现了作者特殊的思想感情美术作品都表现了作者特殊的思想感情（“自我自我”），但是有的隐晦，有的直接；有），但是有的隐晦，有的直接；有的通过画面本身，有的采用其他的暗示；有的的通过画面本身，有的采用其他的暗示；有的是作者自己创造的形象，有的借用传统的图式。是作者自己创造的形象，有的借用传统的图式。你能对这节课的内容作一个总结吗？你能对这节课的内容作一个总结吗？参阅资料，完成P65“活动建议”，尝试从色彩、构图、笔法、形式及当时的社会环境等方面来分析三幅关于马的中国画，比较它们的异同点。课外拓展课外拓展四四、课课外外拓拓展展3.任任仁仁发发1.徐悲鸿2.龚开四四、课课外外拓拓展展 六六、课课外外拓拓展展植物的人格化植物的人格化墨兰图（中国画墨兰图（中国画 纸本）纸本）（元）郑思肖（元）郑思肖大大树树风风号号图图（中中国国画画 纸纸本本）（明明）项项圣圣谟谟 谢谢！谢谢！