最后的常春藤叶(教育精品).ppt

欧欧亨亨利利最后的常春藤叶最后的常春藤叶教学目标教学目标1、理清小说的情节，体会欧、理清小说的情节，体会欧亨利小亨利小说的巧妙构思。说的巧妙构思。2、分析人物形象，感悟、分析人物形象，感悟“牺牲自我，牺牲自我，成全他人成全他人”的人性美。的人性美。作者简介：作者简介：欧欧亨利亨利 是美国最著名的短篇小说家之一，是美国最著名的短篇小说家之一，被誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说被誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父，世界三大短篇小说巨匠之一之父，世界三大短篇小说巨匠之一(法国莫泊桑、俄国法国莫泊桑、俄国契诃夫契诃夫)。世界三大短篇小说巨匠：世界三大短篇小说巨匠：契诃夫（俄）契诃夫（俄）变色龙变色龙装在套子里的人装在套子里的人莫泊桑（法）莫泊桑（法）项链项链羊脂球羊脂球欧欧亨利亨利（美）（美）麦琪的礼物麦琪的礼物警察与赞美诗警察与赞美诗欧欧亨利善于描写美国社会尤其是纽约百亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外人意外,被誉为被誉为“美国生活的幽默百科全书美国生活的幽默百科全书”。代表作代表作警察与赞美诗警察与赞美诗 麦琪的礼物麦琪的礼物 最后的常春藤叶最后的常春藤叶等使他获得了世界声誉。等使他获得了世界声誉。小说三要素：小说三要素：人物：人物：人物是小说的核心人物是小说的核心 情节：情节：情节是人物性格的历史，是塑造人情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。物形象的重要手段。环境：环境：环境是人物活动的场所和性格赖以环境是人物活动的场所和性格赖以形成的重要因素。环境创造人物，人物也形成的重要因素。环境创造人物，人物也创造环境。创造环境。开端开端发展发展高潮高潮结局结局问题探讨：问题探讨：1、本文按情节的发展可以分为、本文按情节的发展可以分为几个部分？几个部分？最后的常春藤叶开端 1-11发展 12-36高潮 37-52结局 53-55琼珊染病，生命垂危琼珊染病，生命垂危琼珊悲观，望叶等死琼珊悲观，望叶等死藤叶不落，琼珊振作藤叶不落，琼珊振作琼珊脱险，谜底揭开琼珊脱险，谜底揭开 小说中情节的发展十一月：十一月：一天早晨：一天早晨：第二天早晨：第二天早晨：第三天天刚蒙蒙亮：第三天天刚蒙蒙亮：第四天下午：第四天下午：琼珊病倒琼珊病倒琼珊病重琼珊病重VS夜里贝尔曼画常春藤叶夜里贝尔曼画常春藤叶琼珊病危琼珊病危VS贝尔曼生病贝尔曼生病琼珊病好转琼珊病好转VS贝尔曼送医院贝尔曼送医院琼珊病好琼珊病好VS贝尔曼去世贝尔曼去世藤叶的外形像一个什么字呢？众 2、文中出现了、文中出现了几个人物几个人物？概？概述他们的形象。述他们的形象。主人公主人公 是谁？是谁？提示：评判主人公应看其性格在群提示：评判主人公应看其性格在群体中是否具有典型意义，是否对主题思体中是否具有典型意义，是否对主题思想的表达有关键作用。想的表达有关键作用。琼珊：琼珊：年轻女画家，感染肺病，因高年轻女画家，感染肺病，因高烧而产生幻想，对生活失去希望。烧而产生幻想，对生活失去希望。苏艾：苏艾：琼珊的室友，画家。善良热心。琼珊的室友，画家。善良热心。对琼珊精神上安慰，生活中照顾。对琼珊精神上安慰，生活中照顾。贝尔曼贝尔曼 穷困潦倒、消沉失意，但善良热心，穷困潦倒、消沉失意，但善良热心，人格高尚。人格高尚。（主人公）（主人公）v初见贝尔曼初见贝尔曼v形象一形象一：（正面描写）：（正面描写）外貌描写外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹牢骚满腹一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。郁郁不得志的失意老画家。v再见贝尔曼再见贝尔曼（正面描写）（正面描写）v当地知琼删的病情后当地知琼删的病情后语言描写语言描写：对这种白痴的想法：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一连吼带叫的咆哮了一阵阵”“可怜的琼删可怜的琼删”“可恶的叶子可恶的叶子”善良，善良，有同情心，关心他人。有同情心，关心他人。v舍舍身身忘忘已已绘绘藤藤叶叶 贝贝尔尔 曼曼苏苏艾艾 相相濡濡以以沫沫显显真真情情琼琼 珊珊爱爱 3、从这则故事中我们能得、从这则故事中我们能得到哪些到哪些人生启示人生启示？人最可贵的不是外表，而是内心。人最可贵的不是外表，而是内心。人间处处有真情，人性是美好的。人间处处有真情，人性是美好的。v 因为这片叶子给予的病人因为这片叶子给予的病人生的希望和信念，表现了普生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。烁着人性的光辉。4、为什么说最后一片落叶是贝、为什么说最后一片落叶是贝尔曼的杰作尔曼的杰作？5、贝尔曼画常春藤叶本应是小、贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？这样处理有什么好处？使得小说产生出人意料的效使得小说产生出人意料的效果（欧果（欧亨利式结尾），也给读亨利式结尾），也给读者留下了想像的空间。者留下了想像的空间。处处理理小小说说的的结结尾尾，是是欧欧亨亨利利最最具具创创造造性性的的贡贡献献，也也使使他他在在世世界界文文学学史史上上享享有有盛盛名名。他他善善于于戏戏剧剧性性地地设设计计情情节节，埋埋下下伏伏笔笔，勾勾勒勒矛矛盾盾，最最后后在在结结尾尾处处出出现现一一个个出出人人意意料料的的结结局局，使使读读者者感感到到豁豁然然开开朗朗，柳柳暗暗花花明明，既既在在意意料料之之外外，又又在在情情理理之之中中，不不禁禁拍拍案案称称奇。奇。（含泪的微笑）（含泪的微笑）亨利笔法欧欧亨利式结尾的特亨利式结尾的特点：点：意料之外意料之外情理之中情理之中含泪的微笑含泪的微笑借借用用俏俏皮皮的的讽讽刺刺使使读读者者忍忍俊俊不不禁禁，但但笑笑过过之之后后立立即即会会使使人人体体会会到到一一种种深深沉沉的的悲悲剧剧感感。爱是一种纯洁的心地，表现为灵爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为；魂的高尚，并由此做出更美的行为；乐观是一种向上的精神，表现为乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。对人生、对事业充满信心和希望。学习了这篇课文，你有何感受？学习了这篇课文，你有何感受？我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命只要热爱生命一切，都在意料之中一切，都在意料之中热热爱爱生生命命 如如果果你你是是琼琼珊珊的的朋朋友友，你你会会怎怎么么想想?怎怎么么做？做？换位思考？要求：要求：1）想像要符合人物的身份）想像要符合人物的身份性格。性格。2）有适当的情境描写。）有适当的情境描写。课堂小作：课堂小作：描述老贝尔曼是如描述老贝尔曼是如何画上那片叶子的何画上那片叶子的？