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义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册作者：老舍 老舍老舍(18991966)，现代，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著作丰富。字舍予，北京人。著作丰富。解放前创作的解放前创作的骆驼祥子骆驼祥子等，等，对旧社会进行了揭露和批判。对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话新中国成立后，先后创作了话剧剧龙须沟龙须沟春华秋实春华秋实茶茶 馆馆，小说，小说无名高地有了无名高地有了名名和其他各种形式的文艺作和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为幽默，被誉为“人民艺术家人民艺术家”。1、能正确读写下列词语：置之不理、三年五载、循环、自生自灭、奇花异草、门道、昙花、秉烛夜游、大雨倾盆等。v2、能理清文章脉络，概括段意及课文的主要内容。3、有感情地朗读课文，能从课文中找出点明中心的句子，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。教学目标边读课文，边将下列词语补充完整，并解释带横线的字。（）花（）草（）（）不理自（）自（）三（）五（）（）风（）雨腰（）腿（）（）（）夜游大雨（）盆奇奇异异置置之之生生灭灭年年狂狂暴暴酸酸疼疼秉秉烛烛载载倾倾稀有的稀有的搁置，放搁置，放年年拿，持拿，持倒倒再品读文本再品读文本,感知全文，小组交流感知全文，小组交流v1、自由朗读课文，理清文章脉络，概括段意。v2、想想这篇课文的主要内容是什么？找出概括课文的中心句子把它画出来，并读一读。思考：思考：老舍先生围绕老舍先生围绕“养花养花”，向我们介绍了向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小标些什么？给每个自然段写一个合适的小标题。题。题围绕题围绕“养花养花”介介绍了：绍了：为什么养花为什么养花养什么花养什么花养花多得知识养花多得知识养花有益身心健康养花有益身心健康养花使人喜悦养花使人喜悦养花使人伤心养花使人伤心养花的乐趣养花的乐趣用心读每一个自然段，思考并勾画：关于用心读每一个自然段，思考并勾画：关于老舍先生养花，你了解到了什么？老舍先生养花，你了解到了什么？（1）、）、养花的目的：养花的目的：把养花当作生活把养花当作生活中的一种乐趣。中的一种乐趣。（2）、）、养什么花：养什么花：不养奇花异草。一是不养奇花异草。一是因为珍贵的花草不好养；北京的气候不因为珍贵的花草不好养；北京的气候不适合养名贵花草。适合养名贵花草。（3）、）、养花多得知识：养花多得知识：“我我”摸着一摸着一些养花的门道，了解花草的不同特点。些养花的门道，了解花草的不同特点。（4）、养花有益身心健康：）、养花有益身心健康：劳逸结合，劳逸结合，“有益身心，胜于吃药。有益身心，胜于吃药。”（5）、养花使人喜悦：）、养花使人喜悦：花香得到夸奖，花香得到夸奖，和朋友赏花，将花赠予朋友。和朋友赏花，将花赠予朋友。（6）、养花使人伤心：）、养花使人伤心：菊秧被砸死。菊秧被砸死。（7）、养花的乐趣：）、养花的乐趣：有喜有忧，有笑有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识。又长见识。课文主要内容课文主要内容 作者通过自己的养花实践，切作者通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。既须劳动，又长见识。本文中心的句子本文中心的句子有有喜喜有有忧忧，有，有笑笑有有泪泪，有，有花花有有果果，有，有香香有有色色。既须。既须劳动劳动，又，又长长见识见识，这就是养花的，这就是养花的乐趣乐趣。看了中心句你看了中心句你会有什么疑问会有什么疑问呢？呢？小组合作：细品文本，感受细品文本，感受“养花养花”乐乐趣趣.从课文里找出让你感受到老舍先生从几个方面在养花的过程中体会到乐趣的句子，把它划出来，并在小组内与同学交流，谈谈你受到的启示。品读句子品读句子1、我爱花，所以也爱养花。2、我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？达标测评1、把“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”改成陈述句。2、从养花中，你对老舍先生有了什么了解？当乐趣当乐趣选花草选花草摸门道摸门道须劳动须劳动享成果享成果悲花死悲花死养花养花（乐趣乐趣）劳动劳动见识见识热爱劳动热爱劳动热爱生活热爱生活小练笔：小练笔：学习课文写法，选择一种你喜欢的花学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它爱它1、说说你喜欢的花草有哪些。2、说说这些花草的特点。3、比较一下哪种花草最有特点，然后说说你为什么喜爱它。