第二节密度(精品)(精品).ppt

第第2节节 密度密度第第1课时课时 初步认识密度初步认识密度R八年级物理上册八年级物理上册学习目标知识与技能知识与技能1.理解密度的物理意义、单位和公式.2.会查密度表，知道水的密度，记住一些常用物质的密度.3.能用密度知识解决简单的实际问题.过程与方法过程与方法1.通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系.2.体会利用同种物质的质量与体积的比值不变来定义密度概念的科学思维方法.学习难点学习重点 1.1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念的概念.2.2.理解密度的概念、公式理解密度的概念、公式.探究同种物质质量与体积成正比的关系，理解探究同种物质质量与体积成正比的关系，理解密度是物质的一种属性密度是物质的一种属性.情感、态度与情感、态度与价值观价值观1.通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展.2.引导学生领会在物理概念的建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想.学习目标2.叫这种物质的密度，它叫这种物质的密度，它的定义公式为的定义公式为=.1.同种物质的质量与体积成同种物质的质量与体积成 ，不同物质的质量和体，不同物质的质量和体积的比值积的比值 .3.密度的单位是由密度的单位是由 单位和单位和 单位复合而成单位复合而成的，有千克的，有千克/米米3，克，克/厘米厘米3，它们的换算关系为，它们的换算关系为1g/cm3=kg/m3.正比正比某种物质质量与体积的比值某种物质质量与体积的比值质量质量体积体积一般不同一般不同mV1103一个古老的故事：一个古老的故事：古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱便宜的金属偷梁换柱.国王令人用秤去称，结果国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的黄金的质量是相同的.提出问题：提出问题：1如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？2抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？3配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？4气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？想一想想一想 有颜色、体积相同的铁块和塑料块，有颜色、体积相同的铁块和塑料块，怎么判断哪一个是铁块、哪一个是塑料块？怎么判断哪一个是铁块、哪一个是塑料块？用手掂量一下就可以区分开；用手掂量一下就可以区分开；用天平称量（也可以拿出一个已调节好用天平称量（也可以拿出一个已调节好的托盘天平，分别把两物块放在两盘中，的托盘天平，分别把两物块放在两盘中，下沉的那端是铁块）下沉的那端是铁块）.由此可见，相同体积的不同物质其质量不同也由此可见，相同体积的不同物质其质量不同也是物质的一种特性，我们可以用来鉴别物质是物质的一种特性，我们可以用来鉴别物质.1.探究相同体积的不同物质质量与体积的关系探究相同体积的不同物质质量与体积的关系知识点一知识点一探究物体的质量与体积的探究物体的质量与体积的关系关系实验一：用天平测量具有相同体积的不同物实验一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量质的质量.（体积已知）（体积已知）托盘天平托盘天平体积相同的铜块、体积相同的铜块、铁块、铝块铁块、铝块将实验测量数据填入下表中：将实验测量数据填入下表中：质量质量/g体积体积/cm3 铁块铁块 10铜块铜块 10铝块铝块 10结论：体积相同的不同物质质量不同结论：体积相同的不同物质质量不同.结论：质量相同的不同物质体积不同结论：质量相同的不同物质体积不同.实验二：实验二：用天平比较质量相同的不同物质的体积用天平比较质量相同的不同物质的体积.2.探究同种物质质量与体积的关系探究同种物质质量与体积的关系实验三：探究同种物质的质量和体积的关系实验三：探究同种物质的质量和体积的关系托盘天平托盘天平砝码砝码刻度尺刻度尺讨论实验方法和所需器材：讨论实验方法和所需器材：不同体积的铁块和铝块不同体积的铁块和铝块m/gV/cm3铁块铁块1 铁块铁块2铁块铁块3铁块铁块4铁块铁块5铝块铝块1铝块铝块2铝块铝块3铝块铝块4铝块铝块5获取获取实验实验数据数据运用图象寻找规律运用图象寻找规律补充补充m=0，V=0的点的点m/gV/cm3铁块铁块1 铁块铁块2铁块铁块3铁块铁块4铁块铁块5铝块铝块1铝块铝块2铝块铝块3铝块铝块4铝块铝块5获取获取实验实验数据数据运用图象寻找规律运用图象寻找规律补充补充m=0，V=0的点的点运用图象寻找规律运用图象寻找规律补充补充m=0，V=0的点的点1.同种物质的质量同种物质的质量与体积成正比，即与体积成正比，即比值是一定的比值是一定的.2.物质不同，它们物质不同，它们的质量与体积的比的质量与体积的比值也不同值也不同.结论：结论：点击观点击观看视频看视频例例1 1 小华和他的同伴为了研究物质的某种属性，小华和他的同伴为了研究物质的某种属性，他们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做他们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验，实验得到如下数据：实验，实验得到如下数据：（1）请你用图象把这两种物质的质量随体积）请你用图象把这两种物质的质量随体积变化的情况表示出来（如图甲所示），并对变化的情况表示出来（如图甲所示），并对照图象分析照图象分析.解析：（解析：（1 1）利用描点）利用描点法作图，即取一个体法作图，即取一个体积对应一个质量表示积对应一个质量表示一个点，然后连接两一个点，然后连接两点即为该物质的图象；点即为该物质的图象；（2）由蜡块（或干松木）的图象可以看出：）由蜡块（或干松木）的图象可以看出：.（3）由蜡块和干松木的图象可以看出：）由蜡块和干松木的图象可以看出：.解析：（解析：（2 2）由图象可看出是一条直线，）由图象可看出是一条直线，说明同种物质的质量与体积成正比；说明同种物质的质量与体积成正比；（3 3）不同物质，直线的倾斜程度不同，）不同物质，直线的倾斜程度不同，即表明质量与体积的比值不等；即表明质量与体积的比值不等；同种物质质量与体积成正比同种物质质量与体积成正比不同物质，质量与体积的比值不等不同物质，质量与体积的比值不等1.密度的概念和密度的单位密度的概念和密度的单位知识点二知识点二密度的概念和密度的单位密度的概念和密度的单位 质量和体积的比值表示单位体积的质质量和体积的比值表示单位体积的质量量.物理学中，物理学中，某种物质组成的物体的某种物质组成的物体的质量与它的体积之比，叫做这种物质的质量与它的体积之比，叫做这种物质的密度密度.密度在数值上等于物质单位体积密度在数值上等于物质单位体积的质量，用符号的质量，用符号表示表示.密度的定义式：密度的定义式：密度密度=质量质量体积体积=mV（1）国际单位：千克每立方米（）国际单位：千克每立方米（kg/m3，kgm-3）（2）常用单位：克每立方厘米（）常用单位：克每立方厘米（g/cm3，gcm-3）（3）单位换算：）单位换算：1 g/cm 3=103 kg/m3 物质名称物质名称密度密度物质名称物质名称密度密度铂铂铝铝金金花岗岩花岗岩铅铅砖砖银银冰冰铜铜蜡蜡钢、铁钢、铁干松木干松木1.一些固体的密度（常温常压）一些固体的密度（常温常压）物质名称物质名称密度密度物质名称物质名称密度密度水银水银植物油植物油硫酸硫酸煤油煤油海水海水酒精酒精纯水纯水汽油汽油2.一些液体的密度（常温常压）一些液体的密度（常温常压）3.一些气体的密度（一些气体的密度（0，在标准大气压下），在标准大气压下）物质名称物质名称密度密度物质名称物质名称密度密度二氧化碳二氧化碳1.98一氧化碳一氧化碳1.25氧氧1.43氦氦0.18空气空气1.29氢氢0.09通过观察三个表中的数据，能发现什么规律通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？(1)一般：一般：固固液液气气；(2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；(3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；(4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“103”的形式，如的形式，如水水=1.0103 kg/m3；气体；气体密度用国际单位，数值没有密度用国际单位，数值没有“103”，如，如空气空气=1.29 kg/m3.2.密度是物质的一密度是物质的一种特性种特性 物质的密度由物质的密度由物质的种类物质的种类（本身特性本身特性）决定决定.同一种类物质同一种类物质m 和和V的比值不变，即的比值不变，即值值相同，不同种类物质的相同，不同种类物质的值一般不同值一般不同.密度是物质的一种密度是物质的一种属性属性，它与物体的质，它与物体的质量多少、体积的多少无关量多少、体积的多少无关.不能简单地说，物不能简单地说，物质的密度质的密度跟物体的质量跟物体的质量m成正比，跟体积成正比，跟体积V成反比成反比.密度的物理意义：密度的物理意义：通常情况下，水的密通常情况下，水的密度为度为1103 kgm3，表示表示1m3的水质量为的水质量为1103 kg.想想议议想想议议为什么课本中物体的密度，要附为什么课本中物体的密度，要附上常温常压状态下？上常温常压状态下？大大多多数数物物体体具具有有热热胀胀冷冷缩缩的的性性质质，即即当当温温度度（物物质质状状态态）变变化化了了，体体积积要要发发生生变变化化，而而物物体体的的质质量量是是不不变变的的，因因此此质质量量与与体体积积的的比比值值就就变变了了，即即密密度度变变化化了了.当当气气压压变变化化了了，体体积积也也会会发发生生变变化化，尤尤其其是是气气体体变变化化更更明明显显.所所以以在在说说物物体体的的密密度度时时，要要附附上上一一定定的的温温度度和和压压强强.（若若无无具具体体说说明明，一一般般默默认认是是常常温温常常压下压下.）例例2 2 下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A.一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半为原来的一半B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量铝的质量C.铜的密度是铜的密度是8.9103kg/m3,表示表示1m3铜的质量铜的质量为为8.9103kgD.密度不同的两个物体，其质量一定不同密度不同的两个物体，其质量一定不同密度不变，密度不变，C要考虑体积，要考虑体积，1一块金属块的质量是一块金属块的质量是1.97 t，体积是，体积是0.25 m3，它的密度多大？这是什么金属？，它的密度多大？这是什么金属？解：解：1.97 t=1 970 kg 查表可知：此金属为铁块查表可知：此金属为铁块.2有一烧杯内装有质量是有一烧杯内装有质量是55 g、密度为、密度为1.1103 kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？的盐水，盐水的体积是多大？解：解：V=50cm3 3某同学在探究某同学在探究“物体的质量跟体积的关物体的质量跟体积的关系系”的实验中：的实验中：（1）下表是这位同学记录的实验内容和实）下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：进行分析比较：铁和铝两种不同物质的相同点是铁和铝两种不同物质的相同点是 .不同点是不同点是 .为什么说密度是物质的一种特征？为什么说密度是物质的一种特征？.它们的质量与体积的比值都是恒定的它们的质量与体积的比值都是恒定的它们的质量与体积的比值不同它们的质量与体积的比值不同同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性量与体积的比值即密度反映了物质的特性（2）回忆我们在做这个实验时，为什么要）回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？以？为什么？这样得出的结论才具有普遍性；不行；收这样得出的结论才具有普遍性；不行；收集一组数据找不出质量与体积的关系集一组数据找不出质量与体积的关系.密度密度相同体积的不同物质相同体积的不同物质质量一般不同，不同质量一般不同，不同物质的质量与体积的物质的质量与体积的比值一般不同比值一般不同.同种物质的质量与同种物质的质量与它的体积成正比，它的体积成正比，质量与体积的比值质量与体积的比值相同相同.密度密度=质量质量体积体积=mV1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题.1.本本节节教教材材内内容容安安排排由由浅浅入入深深，先先让让学学生生测测量量相相同同体体积积的的不不同同物物质质的的质质量量，发发现现它它们们的的质质量量不不等等，由由此此得得出出结结论论：相相同同体体积积的的不不同同物物质质的的质质量量不不同同，即即单单位位体体积积的的不不同同物物质质的的质质量量不不同同.接接着着进进一一步步探探究究同同种种物物质质的的质质量量与与体体积积的的关关系系，发发现现同同种种物物质质的的质质量量与与体体积积的的比比值值是是定定值值，即即同同种种物物质质的的质质量量跟跟体体积积成成正正比比.综综合合上上述述两两种种探探究究的的结结果果，水水到到渠渠成成引引出出密密度度这这个个物物理理量量.进进而而介介绍绍密密度度的的相相关知识，如单位、定义式等关知识，如单位、定义式等.2.在在充充分分调调动动学学生生的的自自主主学学习习时时，教教师师引引领领学学生生可可以以选选取取身身边边的的物物体体让让学学生生先先猜猜猜猜，后后测测量量探探究究，从从而而纠纠正正平平时时“铁铁比比棉棉花花重重”的的错错误误说说法法.这这样样既既强强化化了了物物理理概概念念，又又加加深深了了对对密密度度概概念念的的理理解解.在在自自主主探探究究的的过过程程中中，鼓鼓励励学学生生动动手手实实验验，积积极极参参与与探探究究活活动动，然然后后选选择择小小组组探探究究的的结结果果评评比比，这这样样可可以以丰丰富富教教学学氛氛围围.让让学学生生在在探探究究学学习习过过程程中中，通通过过交交流流、讨讨论论、发发表表自自己己的的见见解解，体体验验到到自自己己探探究究学学习习的的价价值值和和愉愉悦悦，从从而而获获得得知知识识并并树立足够的学习信心树立足够的学习信心.（见教材（见教材P116 动手动脑学物理）动手动脑学物理）1.一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m，它最多能装多少千克的水？，它最多能装多少千克的水？解：澡盆的容积解：澡盆的容积V=1.2m0.5m0.3m=0.18m3，m=V=1.0103kg/m30.18m3=180kg.所以最多能装所以最多能装180kg的水的水.2.猜一猜你们教室里空气的质量有多少克？几十猜一猜你们教室里空气的质量有多少克？几十克？还是几千克、几十千克？测出你们教室的长、克？还是几千克、几十千克？测出你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量宽、高，算一算里面空气的质量.你猜得对吗？你猜得对吗？解：教室大约长解：教室大约长8m，宽，宽6m，高，高3m，则则V=8m6m3m=144m3，故故m=空气空气V=1.29kg/m3144m3=185.76kg.3.人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积估算一下自己身体的体积.解：人体密度和水的密度差不多，解：人体密度和水的密度差不多，则人体密度为则人体密度为1.0103kg/m3，先用秤称出自己的质量先用秤称出自己的质量m，再由，再由V=，求出自己的体积求出自己的体积.声 明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所