敬畏自然6月5日.ppt

严春友严春友 1 1、理解课文内容，把握作者的观点、理解课文内容，把握作者的观点、理解理解“敬畏自然敬畏自然”的内涵、理清层层推进的内涵、理清层层推进的论述思路。的论述思路。2 2、揣摩关键语句，体味其深刻含意。、揣摩关键语句，体味其深刻含意。3 3、正确认识人与自然的关系，爱护、正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展，培养科自然，求得人与自然的和谐发展，培养科学理性精神和人文关怀精神。学理性精神和人文关怀精神。学习目标：学习目标：议议论论性性散散文文内容，结构：议论性语言、抒情：文学性字词检测字词检测鲲鲲鹏鹏()()斥斥鴳鴳()()蓬蓬蒿蒿()()咫咫尺尺()()相形见相形见绌绌()()美味美味佳肴佳肴()()狼狼藉藉 ()()knynhozhchyoj 解释词语解释词语自不量力不衡量自己的能力。形容对自己不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。估计太高。相形见绌互相比较之下，就显出一方的不互相比较之下，就显出一方的不足之处。足之处。自学交流内容：内容：理解课文内容，把握作者的观点、理解理解课文内容，把握作者的观点、理解“敬畏自然敬畏自然”的内涵、的内涵、理清层层推进的论述思路。（理清层层推进的论述思路。（目标目标1 1）方法：方法：速读课文，小组速读课文，小组4 4人合作，解答下列问题。先在小组内展示，人合作，解答下列问题。先在小组内展示，然后每组推荐一个代表在班级展示。根据回答准确、语言表达流然后每组推荐一个代表在班级展示。根据回答准确、语言表达流畅的程度分别加畅的程度分别加1-21-2分，答错不扣分。分，答错不扣分。时间：时间：1010分钟分钟1 1、文中表达作者观点的关键语段是哪一段？、文中表达作者观点的关键语段是哪一段？“敬畏自然敬畏自然”的含义的含义是什么？是什么？2 2、作者为什么提出要、作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？为什么说敬畏自然就是敬畏？为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己？我们自己？3 3、结合提纲，梳理本文的论述思路。、结合提纲，梳理本文的论述思路。一（第一（第 段）段）通过比喻和对比，否定通过比喻和对比，否定通过比喻和对比，否定通过比喻和对比，否定“人能征服自然人能征服自然人能征服自然人能征服自然”的观点的观点的观点的观点。二（二（段）段）比较人类智慧与大自然的智慧。比较人类智慧与大自然的智慧。比较人类智慧与大自然的智慧。比较人类智慧与大自然的智慧。1 1层（层（层（层（段段段段）2 2层（层（层（层（段）段）段）段）进一步阐述人类的智慧与大自然的智慧关系。进一步阐述人类的智慧与大自然的智慧关系。3 3层（层（层（层（段）段）段）段）由大自然的智慧进而论述宇宙生命。由大自然的智慧进而论述宇宙生命。三（三（段）段）得出结论：人应当敬畏自然。得出结论：人应当敬畏自然。论述人为什么要论述人为什么要敬畏自然敬畏自然敬畏自然敬畏自然自学交流自学交流敬畏自然的含义敬畏自然的含义敬重自然敬重自然 就是充分认识自然的伟大，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了。了。承认人类自身也是自然的一个组成部分，人承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。的。展示释疑展示释疑敬畏自然的含义敬畏自然的含义畏惧自然畏惧自然就是要认识到，破坏大自然，必就是要认识到，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。存更为美好。展示释疑展示释疑为什么说为什么说“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”？“敬畏自然敬畏自然”之所以就是之所以就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”，是，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我们自己。爱护自然，就是爱护人类生存的敬畏我们自己。爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。家园，就是爱护我们自己。展示释疑展示释疑一（第一（第 段）段）通过比喻和对比，否定通过比喻和对比，否定通过比喻和对比，否定通过比喻和对比，否定“人能征服自然人能征服自然人能征服自然人能征服自然”的观点的观点的观点的观点。二（二（段）段）比较人类智慧与大自然的智慧。比较人类智慧与大自然的智慧。比较人类智慧与大自然的智慧。比较人类智慧与大自然的智慧。1 1层（层（层（层（段段段段）2 2层（层（层（层（段）段）段）段）进一步阐述人类的智慧与大自然的智慧关系。进一步阐述人类的智慧与大自然的智慧关系。3 3层（层（层（层（段）段）段）段）由大自然的智慧进而论述宇宙生命。由大自然的智慧进而论述宇宙生命。三（三（段）段）得出结论：人应当敬畏自然。得出结论：人应当敬畏自然。分析问题分析问题解决问题解决问题提出问题提出问题论述人为什么要论述人为什么要敬畏自然敬畏自然敬畏自然敬畏自然12 210102 25 5 5 56 67 78 8101011展示释疑展示释疑水水水水到到到到渠渠渠渠成成成成层层层层层层层层推推推推进进进进1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？2 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。欣赏她自己壮丽无比的美。3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。本文许多语句富有哲理性，请本文许多语句富有哲理性，请仔细体会仔细体会（目标（目标2 2）掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。果，危及人类自身。这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。你知道人类干了哪些你知道人类干了哪些“征服自然征服自然”的蠢事吗的蠢事吗？请联系现实举例说说。请联系现实举例说说。1.毁林开荒毁林开荒2.围湖造田围湖造田3.开山造田开山造田4.过量捕鱼及其他野生动物过量捕鱼及其他野生动物5.超采水资源超采水资源6.不合理开采矿产不合理开采矿产一切破坏自然生态和向自然过量索取的一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为行为（目标（目标（目标（目标3 3）人类对大自然的每一步征服行动，人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。都要遭到大自然加倍的报复。恩格斯恩格斯 关于人与自然的关系，学了本文后你有哪些感关于人与自然的关系，学了本文后你有哪些感想？面对人类对自然的这些不敬之举，请你想？面对人类对自然的这些不敬之举，请你拟一句拟一句环保公益环保公益宣传语，向人们发出呼吁。宣传语，向人们发出呼吁。（目标（目标（目标（目标3 3）环保寄语环保寄语绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。绿色让我们快乐，让世界美好。绿色让我们快乐，让世界美好。手拉手整治母亲河，心连心保护大地球手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 。破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我们现在的家园。我们现在的家园。结束语 自然界不是人类征服的对象，自然界不是人类征服的对象，只有只有认认识自然，爱护自然，人与自然才能和识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展谐发展。人类要生存，合理开发即利用，乱砍人类要生存，合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。滥伐即掠夺。在改造自然、利用自然的过程中，只在改造自然、利用自然的过程中，只有自然界变得美好，人类的生存、生有自然界变得美好，人类的生存、生活才会变得更为美好。活才会变得更为美好。恳请批评指导再 见