《林教头风雪山神庙》课件 (2)(教育精品).ppt

施耐庵施耐庵 学习目标学习目标知识目标：知识目标：了解小说与了解小说与水浒水浒相关知相关知 识、掌握古典小说中的描写方法。识、掌握古典小说中的描写方法。能力目标：能力目标：通过对小说情节、人物、环通过对小说情节、人物、环 境的理解来把握小说主旨，提高小说境的理解来把握小说主旨，提高小说 的品读能力。的品读能力。情感目标：情感目标：认识当时社会官逼民反的认识当时社会官逼民反的 黑暗现实，体会人物精神。黑暗现实，体会人物精神。温故知新温故知新什么是小说？什么是小说？小说的三要素：小说的三要素：中国古代四大名著与作者：中国古代四大名著与作者：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境 施施耐庵耐庵水浒传水浒传 罗贯中罗贯中三国演义三国演义 吴承恩吴承恩西游记西游记 曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦 是以刻画人物为中心，通过完整的故是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁活的一种文学体裁。知人论世知人论世 了解背景了解背景。施耐庵，（12961370），元末明初人。著名小说家，曾考中进士，作过两年官，后弃官回家。水浒水浒又名又名水浒传水浒传或或忠义水浒传忠义水浒传，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它艺术地再现了北宋末年，优秀长篇小说。它艺术地再现了北宋末年，梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭示了争精神，揭示了“官逼民反官逼民反”的社会根源以的社会根源以及起义演变为悲剧的原因，塑造了批有血有及起义演变为悲剧的原因，塑造了批有血有肉个性鲜明的英雄人物。肉个性鲜明的英雄人物。字词：赍 j：资助 /赉 li：赏赐 玷辱 din r：使蒙受耻辱迤(y)逦(l)：曲折连绵 盘缠pn chn：路费零用钱 恁nn：这么，这样，那么，那样 /呐n：迟钝按酒：指下酒的肉菜 /絮烦x fn：因过多或重复而感到厌烦髭须：髭(z)，嘴上胡须；须，嘴下胡须；/髯(rn)，两颊上的胡须 噎y：下咽困难。/庇祐byu：保祐 掇du：搬，挪动 /央(yng)浼(mi)恳求搠shu：扎，刺/剜wn：挖n寻思 xn s（寻，口语中多读xn）思索，考虑n酒馔 ji zhun 下酒的饭食。n交割 jio g（1）双方结清手续（2）移交，交代古今异义n课后练习第三题课后练习第三题n主张主张:出面做主出面做主/提倡提倡n不时间不时间:经常不断地经常不断地/没时间没时间n将来将来:拿来拿来/现在以后的时间现在以后的时间n书书:书信书信/书本书本n不尴尬不尴尬:行为态度不正常行为态度不正常/处于两难的境地无法摆脱处于两难的境地无法摆脱n下饭下饭:(下饭的下饭的)菜肴菜肴n消耗消耗:消息消息/消散消散,损耗损耗.第七回第七回花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂第八回第八回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林第九回第九回柴进门招天下客，林冲棒打洪教头柴进门招天下客，林冲棒打洪教头第十回第十回林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场第十一回第十一回朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山第十二回第十二回梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀 阅读文章阅读文章 整体感知整体感知阅读要求阅读要求:1.1.全文以什么为线索？全文以什么为线索？2.2.理清小说的情节发展脉络。理清小说的情节发展脉络。n林教头沧州遇故知（开端）林教头沧州遇故知（开端）n林教头买刀寻仇人（发展）林教头买刀寻仇人（发展）n林教头接管草料场（发展）林教头接管草料场（发展）n林教头怒杀陆虞侯（高潮林教头怒杀陆虞侯（高潮 结局）结局）文章的情节结构文章的情节结构本文线索n明线-林冲刺配沧洲后的遭遇与 反抗n暗线-陆虞侯设计陷害林冲 重点问题探究重点问题探究（一）林冲是一个具有怎样性格的人林冲是一个具有怎样性格的人？他的性格是如何变化发展的？他的性格是如何变化发展的？启发引导：启发引导：可以通过对人物经历、可以通过对人物经历、语言、动作特别是细节描写来把握人语言、动作特别是细节描写来把握人物性格及变化。物性格及变化。一、“善”心地善良、本分、侠肝义 胆、扶危救困，做事小心谨慎。二、“忍”安于现状、逆来顺受、忍辱求生、软弱妥协。三、正直刚烈，疾恶如仇。林冲性格巧遇李小二巧遇李小二买刀寻仇人买刀寻仇人接管草料场接管草料场怒杀陆虞侯怒杀陆虞侯中国古典小说的特点之一中国古典小说的特点之一：情节紧张曲折情节紧张曲折 性格复杂变化性格复杂变化林教头的性格变化的关键林教头的性格变化的关键：逆来顺受，委曲求全逆来顺受，委曲求全 奋起反抗奋起反抗 逼逼忍辱求全忍辱求全刚烈正直刚烈正直随遇而安随遇而安奋起反抗奋起反抗陆陆谦谦到到来来不不见见消消耗耗 亲亲闻闻阴阴谋谋忍忍无无可可忍忍 重点问题探究重点问题探究 （二）原题目为（二）原题目为林教头林教头风雪风雪山山神庙神庙 陆虞候火烧草料场陆虞候火烧草料场”文文中有那些对风雪的描写？采用了中有那些对风雪的描写？采用了什么描写手法？在文中有什么作什么描写手法？在文中有什么作用？用？(环境描写环境描写)风雪风雪 内容内容 写法写法 作用作用 (1)(1)正是严冬天气正是严冬天气,彤云密布彤云密布,朔风渐朔风渐起起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。(3)那雪正下得紧。(4)看那雪,到晚越下得紧了。(5)(5)那两间草厅已被雪压倒了。那两间草厅已被雪压倒了。(6)(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。火盆内火种都被雪水浸灭了。(3)(3)那雪正下得紧那雪正下得紧。(4)(4)看那雪看那雪,到晚越下得紧了到晚越下得紧了。(2)(2)仰面看那草屋时仰面看那草屋时,四下里崩坏了四下里崩坏了,又被朔风吹撼又被朔风吹撼,动摇得很。动摇得很。正正面面描描写写侧侧面面描描写写渲染气氛渲染气氛推动情节推动情节烘托人物烘托人物 重点问题探究重点问题探究（三）作者通过林冲的人生遭遇，表（三）作者通过林冲的人生遭遇，表现了什么样的主题？现了什么样的主题？在客观上：在客观上：通过林冲被黑暗势力逼上通过林冲被黑暗势力逼上梁山，再现北宋末年梁山，再现北宋末年“官逼民反官逼民反”的的悲惨现实。悲惨现实。在主观上：在主观上：对封建社会黑暗腐朽的政对封建社会黑暗腐朽的政 治进行了无情的揭露和鞭挞治进行了无情的揭露和鞭挞。人物人物环环 境境主题主题情节情节托托烘烘动动推推渲渲染染气气氛氛 总结归纳总结归纳 融会贯通融会贯通 领悟提高领悟提高直接提示直接提示间接表现间接表现暗示强化暗示强化 一首礼赞英雄的歌一首礼赞英雄的歌“漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！茫茫乾坤方圆几何 长传我 千百年 民族魂魄 旧日宫墙 寻常巷陌 是谁把英雄的故事 一说再说 走马扬鞭翻山过河 轻生死 重大义 男儿本色 几番起落 风雨振作 赶他个 天时地利与人和 对比对比领悟提高领悟提高三国演义三国演义与与水浒传水浒传你更你更喜欢那一部作品？两部书中在人喜欢那一部作品？两部书中在人物描写上有什么的区别？理由是物描写上有什么的区别？理由是什么？什么？三国中的人物性格是平面的，缺乏变化 鲁迅 先生认为“欲显刘备之忠厚而似伪，欲状诸葛之多智而近妖”，而水浒中的人物性格却是立体的，流动的。林冲是中国人的代表，因为中国人善忍。自古中国就有不少劝人忍耐的话：打落牙齿往肚里咽；和为贵，忍为高；忍字头上一把刀；小不忍则乱大谋。学生讨论：忍是否就等于窝囊？明确：“忍”需要辨证地看。韩信受跨下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，终于成就一番大业。楚霸王项羽不能忍一时之辱，自刎乌江，天下大业毁于一旦。故古今成大业者必善忍。因此，林冲的“忍”中又有“不忍”，走上反抗之路是一种必然。