《体育颂》1(精品).ppt

教学目标：教学目标：1、学会、学会11个生字，会写个生字，会写12个生字。个生字。2、正确流利的朗读课文，能够理解课文的层、正确流利的朗读课文，能够理解课文的层次，体会课文中从几方面来歌颂体育精神的。次，体会课文中从几方面来歌颂体育精神的。3、激发学生对奥运产生兴趣，自主搜索整理、激发学生对奥运产生兴趣，自主搜索整理有关奥运的知识。有关奥运的知识。教学重难点：教学重难点：1、能够理解课文的层次，体会课文中从几方、能够理解课文的层次，体会课文中从几方面来歌颂体育精神的。面来歌颂体育精神的。2、感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神、感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。的本质。这些图片都与什么有关，你这些图片都与什么有关，你从中感受到了什么？最好用课从中感受到了什么？最好用课文中的语言来回答。文中的语言来回答。美美 丽丽张张怡怡宁宁刘刘 翔翔学习目标：学习目标：1、我能学会本课的生字新词。、我能学会本课的生字新词。2、我能够正确、流利的朗读、我能够正确、流利的朗读课文。课文。3、我能弄清课文的主要内容。、我能弄清课文的主要内容。请同学们展示奥林匹克运动会和顾拜旦请同学们展示奥林匹克运动会和顾拜旦的有关知识的有关知识皮埃尔皮埃尔德德顾拜旦（顾拜旦（Pierre De Coubertin，1863年年1月月1日日1937年年9月月2日）日）,现代现代奥林匹克奥林匹克运动会运动会的发起人，被誉为的发起人，被誉为“现代现代奥林匹克之父奥林匹克之父”，终生倡导奥林，终生倡导奥林匹克精神。匹克精神。1863年年1月月1日出生于日出生于法国巴黎，法国巴黎，1896年至年至1925年任年任国国际奥林匹克委员会主席际奥林匹克委员会主席，也是，也是奥奥林匹克会徽林匹克会徽、奥林匹克会旗奥林匹克会旗的设的设计者。顾拜旦不仅是世界著名的计者。顾拜旦不仅是世界著名的国际体育活动家，同时也是卓有国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和成就的教育学家和历史学家历史学家。顾。顾拜旦在第五届奥运会上发表著名拜旦在第五届奥运会上发表著名诗作诗作体育颂体育颂。该诗获得首次。该诗获得首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。质奖。请同学们大声朗读请同学们大声朗读体育颂体育颂，在正确，在正确流利的基础上融进你们对于体育的切身体会流利的基础上融进你们对于体育的切身体会和美好联想。和美好联想。4分钟后检查读文情况分钟后检查读文情况同桌之间互认本课的生字同桌之间互认本课的生字新词，并且进行适当的拓新词，并且进行适当的拓展。展。2分钟后进行检测分钟后进行检测字字词词检查站检查站欢娱欢娱 巅峰巅峰 塑造塑造 堵住堵住 蛮干蛮干 慎重慎重 诡计诡计 绞缢绞缢 循环循环 沃土沃土 矫正矫正 身躯身躯 卑鄙卑鄙 和谐和谐 刚毅刚毅 鄙视鄙视 搏击搏击 大公无私大公无私 防微杜渐防微杜渐 歌功颂德歌功颂德 日新月异日新月异 深思熟虑深思熟虑 无与伦比无与伦比 液体液体娱（娱（）塑（塑（）鄙（鄙（）伦（伦（）误（误（）朔（朔（）邮（邮（）沦（沦（）谐（谐（）毅（毅（）搏（搏（）竞（竞（）楷（楷（）逐（逐（）博（博（）竟（竟（）塑（塑（）（）（）（）（）搏（）搏（）（）（）（）（）鄙（鄙（）（）（）（）（）私（）私（）（）（）（）（）毅（毅（）（）（）（）（）欺（）欺（）（）（）（）（）猝然：猝然：突突 然然晨曦：晨曦：晨光晨光 深思熟虑：深入反复的思索考虑深思熟虑：深入反复的思索考虑 无与伦比：无与伦比：没有能比得上的。伦，同类没有能比得上的。伦，同类继往开来：继承前人的事业，并为将来继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路开辟道路 日新月异：日新月异：每天每月都有新的变化，形每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。容进步、发展快。畸形：畸形：发育不正常发育不正常w说说文章写了什么内说说文章写了什么内容？容？文章高歌了体育所蕴含文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。的伟大精神。w课文从几个方面赞扬体课文从几个方面赞扬体育精神的。育精神的。将自己通过反复朗读仍未能理解的将自己通过反复朗读仍未能理解的段落或句子提出来，全班同学集体讨论段落或句子提出来，全班同学集体讨论解决。解决。