_分数与除法的关系(精品).ppt

五年级数学下册五年级数学下册说一说说一说下列分数的意义。下列分数的意义。把单位把单位“1”平均分成平均分成13份，表示这样份，表示这样5份的份的数。数。把单位把单位“1”平均分平均分成成7份，表示这样份，表示这样3份的数。份的数。的意义是：的意义是：1、能找出下面每句话中的单位、能找出下面每句话中的单位“1”吗？吗？（1）小青课外书的数量是小亮）小青课外书的数量是小亮课外书的课外书的 ；（2）五年级数学组的老师是全）五年级数学组的老师是全校老师的校老师的 。232 23（）（）4个个 是是3个个 是是154518（）（）38 里面有里面有5个个57（）（）里面有里面有3个个34（）（）141725复习复习 1里面有里面有()个个妈妈用妈妈用6米布可以做同样的米布可以做同样的3身身衣服，平均每身衣服用几米布衣服，平均每身衣服用几米布？62=3 （米）（米）把一个数平均分成几份，求每一份是多把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。少，用除法。总数总数份数份数=每份数。每份数。该如何列式？该如何列式？结果是多少？结果是多少？有几种不同的写法？有几种不同的写法？哪种写法哪种写法 最准确？最准确？把把1米长的木条做米长的木条做3个活动衣架，个活动衣架，平均每个活动衣架用多少米木条平均每个活动衣架用多少米木条？13=(米米)1|31米米1|3答：每段长答：每段长 米。米。13 想：根据分数的意义，想：根据分数的意义，把把1米平均分成米平均分成3份，每份，每份是份是1 米的米的 ，就是，就是 米米。1313两数相除，不能得到整数商时，商可以用分数表示米米用用2米长的塑料板做米长的塑料板做9个书签，个书签，平均每个书签用多少米塑料板平均每个书签用多少米塑料板？该如何列式？该如何列式？结果是多少？结果是多少？29=1米米1|92米米米2|9把两米看成两个1米，把每个1米都平均分成9份，其中的1份是 米1|92个 米是 米2|91|9把2米平均分成9份，其中的1份是 米 2|9米米929=答：平均每个书签用 米塑料板922（米）（米）每人分得不满每人分得不满1 1块，结块，结果可以用果可以用分数分数表示。表示。34（）（）所以：所以：34=（块）（块）34你发现分数与除法有什么关系？你发现分数与除法有什么关系？1313=如果用字母如果用字母a表示被除数，表示被除数，b表示除数。表示除数。用字母表示分数与除法的关系：用字母表示分数与除法的关系：ab=ab被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数被除数除数除数=被除数被除数除数除数b b可以是可以是0 0吗？吗？(b 0)3 34=4=3 34 429=2 29 9分数与除法的联系与区别分数与除法的联系与区别:联联 系系 区区 别别 分数分数除法除法分数是一种数分数是一种数除法是一种运算除法是一种运算分子分子被除数被除数分数线分数线除号除号分母分母(不能为不能为0)0)除数除数(不能为不能为0)0)分数值分数值商商1 1、用分数表示下列除法的商：、用分数表示下列除法的商：（1）32 =（）（2）29 =（）（3）78 =（）（4）512 =（）（5）315 =（）（6）mn =（）n0nm2 2、把下列分数写成两个数相除的式子：、把下列分数写成两个数相除的式子：（1）=（）（2）=（）（3）=（）（4）=（）（5）=（）（6）=（）4354421313223103.判断对错判断对错:1.把把3米长的电线平均剪成米长的电线平均剪成8段段,每段长每段长 米米.2.75=3.把一个把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的平方米的圆形花坛分成大小相同的.5块块,每块是每块是 平方米平方米.7分米 米23克 千克想：把分米改写成米，要除以进率（）。想：把克改写成千克千克，要除以进率（）。101010001000234.在括号里填上适当的分数在括号里填上适当的分数你学会了吗？你学会了吗？9厘米厘米=()米米 59秒秒=()分分13分分=()时时 5时时=()日日同学们，今天你有什么收获？同学们，今天你有什么收获？