课件《圆的认识》(教育精品).ppt

武鸣县城厢镇红岭小学武鸣县城厢镇红岭小学 韦月荣韦月荣学习目标：学习目标：1.通过摸一摸、折一折、画一画、量一量等多种形式的操作进一步认识圆，掌握圆的基本特征。2.初步学会用圆规画圆。_自学课本自学课本5658页，完成下面学习任务页，完成下面学习任务:1.摸一摸自己带来的圆，感觉圆和以前学过的图形有什么区别？2.先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开这样反复折几次，你发现了什么？3.仔细观察一下，这些折痕总在圆的相交，我们把圆中心的这一点叫做，用字母表示。4叫做半径，一般用字母表示。叫直径，用字母表示。5.借助手头的学具画一画、量一量，看看在同一个圆里可以画多少条半径？所有半径的长度都相等吗？可以画多少条直径？所有直径的长度都相等吗？6.在同一个圆里，有条半径，所有的半径都；有条直径，所有的直径都。在同一个圆中，直径是半径的，也可以说半径是直的，用字母表示或。7.用圆规画一个圆，并和同学说说你是怎么画的。8.思考：为什么同学们画的圆不一样呢？什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？圆心圆心圆中心的这一点叫做圆中心的这一点叫做圆心。O圆心决定圆心决定圆的位置。圆的位置。圆心圆心圆内圆内圆外圆外圆上圆上连接连接圆心圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的线段叫做的线段叫做半径半径。r半径圆心圆心直径直径 d通过圆心通过圆心并且并且两端都在圆上两端都在圆上的线段叫做的线段叫做直径直径。在同一个圆里，有多少在同一个圆里，有多少条半径？有多少条直径条半径？有多少条直径？直径和半径的长度有？直径和半径的长度有什么关系什么关系?o在同一个圆里，半径有在同一个圆里，半径有(无数条无数条)，长度都，长度都(相等相等)。o在同一个圆里，直径有在同一个圆里，直径有(无数条无数条)，长度都，长度都(相等相等)。odrrd=r+rd=2r在同一个圆里，直径是半径的在同一个圆里，直径是半径的倍倍，半径是直径的，半径是直径的一半一半。012346785画圆（例如：圆规两脚间的距离为画圆（例如：圆规两脚间的距离为2cm2cm）。）。一、定长一、定长二、定点二、定点三、旋转三、旋转2厘米厘米用用圆圆规规画画圆圆半径（直径）决定了圆的大小。半径（直径）决定了圆的大小。oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？为什么？1.1.请你来当小老师请你来当小老师在同一个圆内只可以画在同一个圆内只可以画100100条直径。条直径。（）两端都在圆上的线段叫做直径。两端都在圆上的线段叫做直径。（）直径直径3 3厘米的圆比半径厘米的圆比半径2 2厘米的圆要大些。（厘米的圆要大些。（）直径长度是半径的直径长度是半径的2 2倍倍 。（）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（）等圆的半径都相等。等圆的半径都相等。（）（在同一个圆里）（在同一个圆里）半径半径r r 2 2米米 3 3厘米厘米 2.62.6米米 直径直径d d 0.80.8分米分米 1.41.4厘米厘米 4米米0.40.4分米分米0.70.7厘米厘米6厘米厘米5.2米米2.填空。填空。odr r3.用圆规画一个半径是2厘米的圆，并分别用字母o、r、d标出圆心、半径和直径。这是利用这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等圆心到圆上任意一点的距离都相等的的特性，车轴放在特性，车轴放在圆心圆心的位置，车轮滚动时车轴保持的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。今天你学到了什么？今天你学到了什么？圆心（圆心（0）半径（半径（r）直径直径（d）d=2 r或或r=2d半径半径(直径直径)决定圆的大小，圆心决定圆的位置。决定圆的大小，圆心决定圆的位置。圆规是画圆的工具。圆规是画圆的工具。聪明的人聪明的人,有长的耳朵和有长的耳朵和短的舌头。短的舌头。弗莱格弗莱格