精品：鱼游到了纸上课件.ppt

27 27 鱼游到了纸上鱼游到了纸上沙河一小沙河一小授课教师：张梅授课教师：张梅问天1 1、“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”是什么意思？是什么意思？2 2、“鱼游到了心里鱼游到了心里”是什么意思？是什么意思？3 3、“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”与与“鱼游到鱼游到了心里了心里”有什么关系？有什么关系？问题问题：哟 “哟，金鱼游到了他的哟，金鱼游到了他的纸上来啦！纸上来啦！”一个女孩惊奇一个女孩惊奇地叫起来。地叫起来。怎么画 读读课文的第七自然段，找出读读课文的第七自然段，找出青年画鱼的语句，想想你从中体会青年画鱼的语句，想想你从中体会了什么。了什么。他有时工笔细描，把金鱼他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。动态，仿佛金鱼在纸上游动。细高哟 他有时工笔细描，把他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那地画下来，像姑娘绣花那样细致。样细致。一丝不苟一丝不苟工笔细描工笔细描工笔画7工笔工笔退 有时又挥笔速写，很快有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。鱼在纸上游动。挥笔速写挥笔速写速写画7速写速写退 他有时工笔细描，把金鱼的每他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。态，仿佛金鱼在纸上游动。哟，金鱼游到了他的哟，金鱼游到了他的纸上来啦！纸上来啦！插图忘我 请你仔请你仔细看图，观细看图，观察图中人物察图中人物的神态，想的神态，想想他们会说想他们会说些什么。些什么。哟小弟弟听到叫声跑过来，看了看画，又看了看鱼缸里的金鱼，又看了看画说：“_！”一位老爷爷挤了过来，看着画，说：“_！”一位大伯也走了过来，探着身子，看着画，说：“_！”文中哪些地方具体描写文中哪些地方具体描写了青年爱鱼爱到忘我的境界了青年爱鱼爱到忘我的境界？请同学们默读课文的第？请同学们默读课文的第4-14自然段，画出相关词句，自然段，画出相关词句，边读边体会，并把你的体会边读边体会，并把你的体会写在旁边。写在旁边。48912关系 他老是一个他老是一个人呆呆地站在金人呆呆地站在金鱼缸边，静静地鱼缸边，静静地看着金鱼在水里看着金鱼在水里游动，而且从来游动，而且从来不说一句话。不说一句话。忘呆呆地呆呆地静静地静静地从来从来老是老是 围观的人越来越多，大家赞围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。应的是他自己。他好像和游鱼已他好像和游鱼已经融为一体了。经融为一体了。忘融为一体融为一体 我仍旧去茶室喝茶，等到太我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。记了自己。忘 他似乎忘记了时间，也忘他似乎忘记了时间，也忘记了自己记了自己还还 他告诉我，他学画才一年多，他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家忘了吃饭，忘了回家。一整天一整天常常忘了吃饭，忘了回家常常忘了吃饭，忘了回家每个星期天每个星期天 这是一个春光明媚的星期天，如果你来到这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到玉泉边，会看到那位青年一看就是一整天，常那位青年一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家常忘了吃饭，忘了回家。这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到到玉泉边，会看到 。这是一个大雨滂沱的星期天，如果你来这是一个大雨滂沱的星期天，如果你来到玉泉边，会看到到玉泉边，会看到 。忘 “鱼鱼游游到了心里到了心里”与与“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”有什么关系有什么关系？竹胸胸有有成成竹竹原来，他是个聋哑人。原来，他是个聋哑人。原来，他是个聋哑人！原来，他是个聋哑人！读读这组句子，读出不同的语气。读读这组句子，读出不同的语气。原来，他是个聋哑人！原来，他是个聋哑人！这是一群聋哑这是一群聋哑姑娘，她们无法像姑娘，她们无法像正常人一样可以听正常人一样可以听着优美的音乐跳舞。着优美的音乐跳舞。她们靠的仅是指导她们靠的仅是指导老师的手语，但她老师的手语，但她们却能通过对舞蹈们却能通过对舞蹈的不懈追求和努力，的不懈追求和努力，将音乐融入到心里，将音乐融入到心里，最终完美地上演了最终完美地上演了舞蹈舞蹈千手观音千手观音。作者是作者是通过什么方通过什么方法让聋哑青法让聋哑青年的形象活年的形象活脱脱地呈现脱脱地呈现在我们的眼在我们的眼前呢？前呢？作业：作业：1、请你学着作者对人物的观、请你学着作者对人物的观察和描写方法，想象当时围观人们察和描写方法，想象当时围观人们的表情、神态、动作、语言，完成的表情、神态、动作、语言，完成课后的小练笔。课后的小练笔。2、把描写聋哑青年看鱼、画、把描写聋哑青年看鱼、画鱼的句子积累下来。鱼的句子积累下来。