“精彩极了和“糟糕透了”2.ppt

神木六小神木六小 康晓琴康晓琴 交流课前搜集到的有交流课前搜集到的有关作者的资料。关作者的资料。复习交流复习交流 美国著名的畅销书作家。在美国著名的畅销书作家。在他他6868年的写作生涯里，共创作了年的写作生涯里，共创作了3434部作品，其中部作品，其中1313部被拍成电影部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区在滨水区码头风云码头风云、什么使萨米逃走什么使萨米逃走醒着的梦醒着的梦聪明的糊涂和糊涂的聪明聪明的糊涂和糊涂的聪明、我喜欢这个不讨人喜欢的人我喜欢这个不讨人喜欢的人等。等。在江边在江边荣获第荣获第2727届奥斯届奥斯卡最佳剧本奖，卡最佳剧本奖，码头风云码头风云获获奥斯卡金像奖的奥斯卡金像奖的8 8个奖项。个奖项。巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格获获奖奖感感言言导学目标导学目标1（合作学习）（合作学习）品读品读“童年的故事童年的故事”画出相关语句并练习朗读。画出相关语句并练习朗读。母亲的评价母亲的评价父亲的评价父亲的评价-我的表现我的表现（抓（抓住描写人物的动作、神态、语言、心理住描写人物的动作、神态、语言、心理等语句，来体会人物丰富的情感世界。）等语句，来体会人物丰富的情感世界。）感受母爱的慈祥感受母爱的慈祥母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我的身上。母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮眼睛亮亮地地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂搂着着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我，赞扬声雨点般落在我的身上。我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬，点头点头告诉她这首诗确实是我告诉她这首诗确实是我写的。写的。1、“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲父亲把诗扔回原处。把诗扔回原处。2、“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”我的我的眼睛湿润眼睛湿润了，头也沉重了，头也沉重得抬不起来。得抬不起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上失声到床上失声痛哭痛哭起来。起来。我（我（跑跑）出饭厅）出饭厅,（走走）进自己的房间进自己的房间,（躺躺）到床）到床上痛哭起来。上痛哭起来。写法指导：写法指导：抓住人物的语言、动作、神态、抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物性格。心理等描写来刻画人物性格。当堂说一说：当堂说一说：1、听到这个好消息，我、听到这个好消息，我 。2、拿着不及格的卷子，我、拿着不及格的卷子，我 。说说：“我回来了。我回来了。”添加不同的人物和动作、神态等添加不同的人物和动作、神态等描写，使句子描写，使句子“活活”起来。起来。导学目标导学目标3（探究学习）（探究学习）感悟感悟“我的认识我的认识”画出你认为含义深刻的语句，画出你认为含义深刻的语句，并说说自己的感悟。并说说自己的感悟。我越来越体会到我当初是多我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：常常对我说：“巴迪，这是你写巴迪，这是你写的吗？精彩极了！的吗？精彩极了！”我还有个严我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”父爱与母爱父爱与母爱 一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它有可能会把人引入歧个是不全面的，它有可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总小心，注意，总结，提高。结，提高。”我谨慎地把握住我生活的我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩精彩极了极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也也好，这两个极端的断言有一个好，这两个极端的断言有一个共同的出发点共同的出发点那就是爱。那就是爱。拓展延伸拓展延伸 说一说，品一品说一说，品一品 在你的生活中曾经出现过在你的生活中曾经出现过“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”两种不同的声音吗？两种不同的声音吗？爸爸、妈妈：我从心底里知道，爸爸、妈妈：我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，老老 师：我从心底里知道，师：我从心底里知道，