议论文分论点的提炼和表达.ppt

议论文分论点的提炼和表达议论文分论点的提出有：议论文分论点的提出有：并列式并列式 递进式递进式 对照式对照式 中心论点：人要有意气，有自己的意志和中心论点：人要有意气，有自己的意志和 气概，要意气风发。气概，要意气风发。分分 论论 点：（从意气的作用角度设置）点：（从意气的作用角度设置）人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁达的胸襟。（情感）（情感）人有意气，才能在国家危难之时挺身而出。人有意气，才能在国家危难之时挺身而出。（行动）（行动）人有意气，才能摧不垮，意志不衰。人有意气，才能摧不垮，意志不衰。（意志）（意志）并列式（横向展开议论）“这山望着那山高这山望着那山高”新解新解这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。这山望着那山高，是一种力争上游的精神。练习：练习：谈风度谈风度 风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采的气质和风采；（是什么）（是什么）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处增进爱心，有利于和睦相处；（为什么）（为什么）有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度言行，自觉培养良好的风度。（怎么样）（怎么样）递进式得与失得与失提纲提纲中心论点：得亦是失，失亦是得。中心论点：得亦是失，失亦是得。分论点：分论点：失去并不可怕失去并不可怕 举例论证：史铁生举例论证：史铁生他的得远大于失。奇迹是靠信念创造的，失去并不可怕，他的得远大于失。奇迹是靠信念创造的，失去并不可怕，可怕的是他再也不能站起来。可怕的是他再也不能站起来。分论点：分论点：得失有时只在一念之间得失有时只在一念之间 举例论证：周幽王为得褒姒一笑，失去了江山社稷。霸王项羽不听亚父劝告，三举例论证：周幽王为得褒姒一笑，失去了江山社稷。霸王项羽不听亚父劝告，三次放弃杀刘邦的机会，落得乌江自刎的下场。次放弃杀刘邦的机会，落得乌江自刎的下场。分论点：分论点：得失相融得失相融 比喻论证：正如蜜蜂身上的刺一样，得与失相依相伴，不可分离。切不可孤立地比喻论证：正如蜜蜂身上的刺一样，得与失相依相伴，不可分离。切不可孤立地看待得与失。失可能是得的预兆，得可能是失的开端。所以我们要正确看待得与看待得与失。失可能是得的预兆，得可能是失的开端。所以我们要正确看待得与失，这样才能使之更好的融合。失，这样才能使之更好的融合。结尾：张弛有度，才能彰显生命的风采。学会松结尾：张弛有度，才能彰显生命的风采。学会松 手，得失有道，才能获得真正的得失价值。得亦手，得失有道，才能获得真正的得失价值。得亦 是失，失亦是得，唯有这样面对人生，我们才会是失，失亦是得，唯有这样面对人生，我们才会 不再迷惘。不再迷惘。得与失得与失提纲提纲-此处隐藏作者姓名此处隐藏作者姓名主论点：不是所有的主论点：不是所有的“得得”都是好的，不是所有都是好的，不是所有 的的“失失”都是不好的。都是不好的。段落：段落：1.开头：开头：开门见山，提及论题，简明扼要的表明自己的观开门见山，提及论题，简明扼要的表明自己的观 点。点。3.总结观点。总结观点。2.发展：发展：提出第一个分论点：不是所有的提出第一个分论点：不是所有的“得得”都是好都是好 的，运用比喻论证等手法，主要表述自古奸臣多的，运用比喻论证等手法，主要表述自古奸臣多 得势，只留个千古骂名。得势，只留个千古骂名。不是所有的不是所有的“失失”都是不好的。都是不好的。一句话表述自己的情感。一句话表述自己的情感。得与失得与失提纲提纲-此处隐藏作者姓名此处隐藏作者姓名主论点：得与失是相互割裂的。主论点：得与失是相互割裂的。分论点：我们不能让分论点：我们不能让“得得”影响影响“失失”，也不能，也不能 让让“失失”影响影响“得得”，要正确对待。，要正确对待。分段：分段：1.先提出论点，加以议论。先提出论点，加以议论。2.再详细论述自己的观点。再详细论述自己的观点。3.再结合典故，对比论证。再结合典故，对比论证。4.谈实际（考试成绩，举例论证）。谈实际（考试成绩，举例论证）。5.收束全文，优美语言，照应主题。收束全文，优美语言，照应主题。作文题：作文题：“走走”与与“停停”是生活中常见的现是生活中常见的现 象，其内涵十分丰富，可引起我们对自象，其内涵十分丰富，可引起我们对自 然、社会、历史和人生的种种感受、联然、社会、历史和人生的种种感受、联 想和思考，请以想和思考，请以“走与停走与停”为题写篇文为题写篇文章章2006年重庆高考作文题年重庆高考作文题