《生物与环境的关系》.ppt

环境影响生物环境影响生物生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响捕食关系捕食关系合作关系合作关系竞争关系竞争关系环境中的生态因素环境中的生态因素生生物物与与环环境境的的关关系系非生物因素非生物因素生物因素生物因素影响影响生物生物环境环境适应适应温故而知新温故而知新寄生关系寄生关系 第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系（第（第2 2课时）课时）探究：探究：非生物因素对某种动物的影响非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例探究（以鼠妇为例探究“光光对鼠妇生活和分布的影响对鼠妇生活和分布的影响”）1.1.这个实验我们要探究的问题是什么？这个实验我们要探究的问题是什么？2.2.实验探究时需要哪些材料用具？实验探究时需要哪些材料用具？3.3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？4.4.除了光照外，其他条件是否应该一样？除了光照外，其他条件是否应该一样？光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响 10 10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土 明亮和阴暗明亮和阴暗 应该保持一样应该保持一样实验前的思考：实验前的思考：探究探究“光对鼠妇分布的影响光对鼠妇分布的影响”一一.提出问题提出问题：光光会影响鼠妇的分布吗？会影响鼠妇的分布吗？（问题中隐含（问题中隐含变量：光变量：光）二二.作出假设作出假设：会会（不会？不会？）鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。（假设：是对结果做出预测假设：是对结果做出预测）探究探究“光对鼠妇分布的影响光对鼠妇分布的影响”三制定计划：三制定计划：实验思路：参考课本实验思路：参考课本P14.P14.材料用具：材料用具：1010只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板板、玻璃板.实验装置：参考课本实验装置：参考课本P14.P14.方法步骤：方法步骤：1.1.以小组为单位进行实验。以小组为单位进行实验。2.2.在两侧中央各放入在两侧中央各放入5 5只鼠妇，静置只鼠妇，静置2 2分钟。分钟。3.3.每分钟统计一次每分钟统计一次明亮处明亮处和和阴暗处阴暗处的鼠妇数的鼠妇数目，统计目，统计1010次次.记录于表格中记录于表格中。对照实验1 1、单一变量原则单一变量原则：一组实验只能有一个变量，：一组实验只能有一个变量，避免无关变量的干扰。避免无关变量的干扰。2 2、重复性原则重复性原则：通过重复，减少实验误差。：通过重复，减少实验误差。3 3、对照原则对照原则：通过设置实验对照，排除无关：通过设置实验对照，排除无关变量的影响。变量的影响。探究探究“光对鼠妇分布的影响光对鼠妇分布的影响”四、实施计划：四、实施计划：1 1、按照上述实验方案做实验。、按照上述实验方案做实验。2 2、认真观察、认真观察3 3、如实记录数据结果：、如实记录数据结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量2345678910平均平均值值明亮阴暗探究探究“光对鼠妇分布的影响光对鼠妇分布的影响”五、得出结论：五、得出结论：你们小组的你们小组的实验结果与假设一致实验结果与假设一致吗？吗？你们的结论是什么？你们的结论是什么？六、表达和交流：六、表达和交流：探究探究“光对鼠妇分布的影响光对鼠妇分布的影响”1.1.向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。2.2.通过这个探究，你理解了哪些知识？学会了哪些方法和通过这个探究，你理解了哪些知识？学会了哪些方法和技能？技能？3 3、本小组的探究方案有没有值得改进的地方？、本小组的探究方案有没有值得改进的地方？1.我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下观察可以吗？在有光的环境下观察可以吗？不可以。有光和黑暗的环境。变量：光。不可以。有光和黑暗的环境。变量：光。单一变量单一变量：实验组和对照组间有且只有一个因：实验组和对照组间有且只有一个因素不同。素不同。对照实验：有光照的实验组，无光的对照组对照实验：有光照的实验组，无光的对照组 2.2.鼠妇放在一半有光，一半没有光的盒子里，我在鼠妇放在一半有光，一半没有光的盒子里，我在盒子里一边放上干土，一边放上湿土。可以吗？盒子里一边放上干土，一边放上湿土。可以吗？实验后的讨论：实验后的讨论：3 3、为什么要用、为什么要用1010只鼠妇，而不用只鼠妇，而不用1 1只鼠妇呢？只鼠妇呢？如果只用如果只用1 1只做实验，结果具有很大的偶然性，只做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用不足以说明问题。本实验用1010只鼠妇可以只鼠妇可以减少误差减少误差。4 4、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况，假设全班有实情况，假设全班有1010个组，则相当于做了个组，则相当于做了9 9次次重复重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差减少误差。提出问题提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中。：鼠妇适于生活在阴暗的环境中。假设：光会影响鼠妇的分布。假设：光会影响鼠妇的分布。制定计划制定计划：确定实验探究方案。（：确定实验探究方案。（对照实验）对照实验）实施计划实施计划：实验探究，获得实验数据：实验探究，获得实验数据结果结果。得出结论得出结论：对假设的：对假设的判定。判定。表达与交流表达与交流探究：非生物因素对某种动物的影响探究：非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例探究（以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响光对鼠妇生活和分布的影响”）鼠妇鼠妇实验装置图实验装置图实验探究的一般过程：实验探究的一般过程：