小学三年发展规划.docx

小学三年发展规划一、学校现状分析（一）学校基本情况小学位于村中心路321号，前身是创办于1942年的乡村小学，1995年10月，原镇出资改址扩建为现有规模，更名为县镇实验小学，服务周边9个村庄。2011年11月，原镇合并入现在的镇，学校更名为小学。学校占地28.94亩，教学区、运动区、生活区相对独立，环境优美。学校绿化面积5168平方米，人均绿化面积15.1平方米。学校建筑面积3929平方米，人均建筑面积11.48平方米。学校实验室、仪器室、微机室、图书阅览室、舞蹈室、美术教室、音乐教室、科技活动室、综合实践活动室等处室齐全且设置合理。教职工23人，其中女教师14人，男教师9人，30岁以下2人，3040岁8人，4050岁8人，50岁以上7人。专科学历2人，本科学历23人，骨干教师5人，学科带头人1名，教学能手1名。学校现有教学班10个，学生342人，平均班额34人，每班人数符合教育局的规定。（二）学校发展优势1.小学的周边，工厂企业较多，生源较充足。2.2010年小学参与成立了县成长教育联盟，成长教育联盟的创建，开阔了教师视野，给教师提供了更多与外界接触、交流、学习、提高的机会，极大地促进了教师的专业成长，也促进了学校教育教学质量的提升。依托成长教育联盟，真正实现了农村学校间的优势互补，资源共享。3.学校校本培训工作扎实有效，很大程度上也促进了教师的专业成长，促进了学校教育教学质量的提升，学校连续9年荣获县教学工作先进学校。（三）学校发展制约因素（或挑战机遇）分析1.教师严重缺编，面临退休的教师较多。2018年小学教师退休情况：1月孙淑美退休；6月于鲤退休；9月段新文退休；10月周素香退休；11月许建军退休；2019年1月何梅英老师退休。2018年暑假开学，学校将缺少9名教师（4名语文、1名数学、1名英语、1名体育、1名美术、1名科学。）2.外来务工子女较多，他们使用的教材与县使用的教材不同，加大了老师、学生的学习难度。3.学校基础设施建设不到位，制约了学校发展。（1）学校至今未接通自来水，无法保证师生饮用水安全。（2）学校变压器难以满足教育教学与生活需要，需增容。（3）学校操场无法满足师生锻炼需求，需要塑胶化。（4）学校伙房不达标，需要重新建设。（5）由于校讯通不再给学校提供免费使用的网站空间，学校网站需要重新建设，资金需求大，办理手续复杂。二、学校发展目标（一）发展目标围绕“开开心心工作，快快乐乐成长”的办学宗旨，全面推进素质教育。改善学校基础设施和环境建设，优化常规教学管理，通过专家引领、实践反思、同伴互助等途径提高教育教学能力，促进教师的专业发展，全面提高教学质量，健全管理制度，规范管理工作，创建信息化学校；加强家校联系，拓展学生培养的新途径，促进学生的全面发展。（二）办学目标把小学办成校园美、校风好、质量高、特色明的现代化新型学校。让校园充满歌声、笑声、读书声。（三）培养目标面向全体学生，以养成教育为主线，全面推进素质教育，培养身体健康、品德高尚、人格健全、素质优良的一代新人。（四）管理目标科学化、规范化、人性化、智能化三、学校发展项目（一）重点发展项目开发“微课”资源，构建数字化学习系统的实践研究； 构建“GREAT”课程   培育学生核心素养等。（二）基础发展项目1.学校管理总目标：围绕“开开心心工作快快乐乐成长”的办学宗旨，全面推进素质教育，转变教师的教学方法和学生的学习方法，提高课堂教学的有效性；加强领导班子和师资队伍的建设，提高教师的服务意识。通过科研课题研究，形成以科研促教研，以科研促发展的发展之路，促进教师专业发展，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。2.德育工作总目标：探索走进孩子心灵的德育工作途径，建立友爱、互助、和谐的校园氛围，通过培养学生的良好行为习惯，把学生培养成举止文明、有责任感和爱心的具有创新意识的孩子。（1）加强德育工作队伍的建设。健全校内少先队干部队伍的建设，以少先队干部带动学生形成正确的生活观、世界观。（2）树立大德育观，各科渗透德育。把德育工作渗透到各门学科之中，贯穿于学校工作的各个环节，因材施教，因地制宜，充分利用素材、资源教育引导学生。（3）校园文化建设。 德育的首要任务是要影响人格，形成符合社会标准的美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠"动情"。在校园文化建设的过程中要设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中培养良好品德。校园硬件建设中设计德育环境，加强校园运动设施的建设与维护，加强绿化的维护、交通、防火、食品卫生、防病防毒、读书励志等方面的常规建设与文化宣传。创建平台，让学生参与校园文化建设，组织学生参加主题班队会、出墙报、组织活动、讲故事，参加读书节、艺术节活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生的责任心、爱心、自主能力、创新精神。 （4）开展心理健康教育，开设和上好心理健康教育课程，举行心理健康教育活动，在活动中发掘学生内在的潜能与力量，为学生排忧解难，帮助学生健康成长。 （5）探索构建家庭、社会、社区三方共同参与的区域德育途径。家校共同联手，办好家长学校。继续实行家长开放日活动，请家长到校开家长会、听课，参加读书节、体艺节等活动，让家长了解学校的管理，实地感受孩子的学校生活。  3.干部队伍建设总目标：通过理论学习和实践，塑造一支理论水平高、管理能力强，有创新精神的干部队伍。学校管理的成效在很大程度上取决于管理者的素质，因此，加强工、青、团负责人的管理能力，增强他们的责任心和创新能力，塑造一支具有较强理论造诣、先进管理理念、有创新意识和能力的干部队伍，对学校实现发展目标至关重要。4.教师专业发展总目标：引导教师参与科研课题的研究，把校本研训与科研课题研究相结合，提高教师自我发展的意识和能力，在实践中转变教学观念和方法，总结出符合自己和学生的教学方法，成形自己的教学特色；以人为本，加强骨干教师、新教师的培养，通过建立“一带一”的成长互助机制，建立“请进来，走出去”的培训机制，建设一支以科组为龙头的科研型教师队伍。5.教科研工作总目标：提高课题研究的质量，把课题研究与课堂教学相结合，通过课题研究深化课程改革，构建教师教学特色，构建学校品牌，提升整体办学水平。6.总务后勤工作总目标：加强学习，熟悉后勤工作的相关法律及工作流程；优化、美化校园环境，建立物美价廉后勤服务保障体系；加强校园基础设施、教学设备的规划和更新，以“服务、保障”为宗旨，提高后勤管理水平。依法治校7.安全工作总目标：建章立制，分工明确，责任到人；加强安全教育，切实提高全体教职员工的安全责任意识，提高学生的安全防护能力，确保学校财产和全体师生的人身安全，有效防止学校安全事故的发生，杜绝安全责任事故的发生，努力创建平安和谐校园。8.依法治校总目标：增强全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。9.信息化建设总目标：利用现代信息技术将学校的管理、教学、科研、德育、课程建设、后勤服务、对外宣传、家长学校等活动实现数字化、网络化、信息化，推进 “办公、管理、教学、服务”的现代化，提高师生员工的工作效率。四、保障机制（一）组织机构保障组  长：校长副组长：副校长组  员：全体班主任领导小组下设办公室，由校主任任办公室主任。（二）队伍建设保障    学校发展规划，仅在发展目标方面提出了大致的方向和需要解决的重点问题。制定规划过程，是对我校自身认识与思考的过程，为了将办学理念转化为每个教师、学生的自主意识和实际的行动，只有通过全校师生的共同努力，才能实现基本目标；为使规划的"美好蓝图"化为现实，每个职能部门、每一位教师都必须结合本规划的目标和本科组的实际，制定自己的发展计划，学校在操作过程中实行有效监控与评估，最大限度地调动全校师生的积极性，一步一个脚印地、实事求是地、与时俱进地工作和学习，才能最大限度地实现我们的目标！