托班下午半日活动计划安排(十二篇).docx

托班下午半日活动计划安排(十二篇)托班下午半日活动规划安排篇一 (一)餐前活动 1、提示幼儿用肥皂洗手，洗手后要保持洁净。 2、教师组织幼儿宁静地嬉戏。 (二)进餐 1、进餐前谈话： 介绍午点名称，请幼儿宁静进餐，用完自己的一份点心。 2、进餐要求： 学习正确的进餐方法，提示孩子细嚼慢咽，不挑食，帮忙个别进餐慢的幼儿。 3、活动中准时为幼儿擦拭鼻涕，帮忙幼儿穿脱衣服。 4、环境创设：生活用具、物品便于幼儿使用和取放。 二、教育活动： 美术活动：漂亮的花树 活动目标： 1、学习纸团印画的技能，尝试用颜料装饰漂亮的花树。 2、情愿在集风光前介绍自己的花树，体验胜利的欢乐。 活动预备：红、黄、绿颜料、抹布、树的图片、盘子、箩筐若干、报纸 活动过程： 1、观赏树，引出设计花树。 宝宝们!你们看，这是什么呀?(树)这棵树美丽吗?为什么? 教师小结：这棵树呀，不怎么美丽。由于它身上没有叶子、也没有花。那我们宝宝想不想来帮忙这棵树，使这棵树变的更加美丽呀?(想)宝宝们动动小脑筋，怎么样变的美丽呢?(幼儿说：可以画、可以贴) 2、启发幼儿用纸团印画的方法，装饰树。刚刚宝宝们想了许多方法，可以用蜡笔画、可以用美丽的纸贴，教师呀也想了一种方法，你们看，教师是怎么变的! 3、教师示范，幼儿操作(重点叙述如何进展纸团印画) 这是什么?(报纸)我把报纸柔成团，你们再看这是什么?(颜料：红色、黄色、绿色)我用刚刚团成的纸团，沾上红颜料印到树上，你们看，美丽吗?(教师示范) 小结：刚刚教师画画的方法呢就叫纸团印画，集体朗读“纸团印画”，那个宝宝也上来尝试一下。(个别幼儿上来尝试) 4、幼儿开头创作，教师巡回指导。 5、集体展现自己的花树，并英勇介绍这是我的花树。 三、亲子活动： 1、运球： 爸爸和妈妈(或与别的家长)背对背夹住皮球后，从平衡木上运到对面宝宝箩筐里，然后由宝宝端着球从平衡板上跑到教师身边。看谁先到达目的地。 2、投球 宝宝骑在爸爸或妈妈肩上，然后家长蹲下让宝宝拿皮球，接着家长再站起来，宝宝把手里的球投向河对面的滚筒中，看看那个宝宝5个球的命中率最高 3、“骑马”抢糖 几个家庭一组，家长跪在垫子起点上(当马)，幼儿跨坐在爸爸或妈妈背上，把对面的糖果运完为止。竞赛那个家庭先运完为成功。 4、跳“羊角球” 家长在起点骑着“羊角球”跳向终点的宝宝，然后有宝宝抱着“羊角球”回到起点竞赛那个家庭最先完成。 5、两人三足走 家长的一条腿与宝宝的一条腿同时系在一起，然后从起点开头走向终点竞赛那组最先到达终点。 托班下午半日活动规划安排篇二 一、学习活动 美术：我在妈妈肚子里 (一)、活动内容来源 进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一局部幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开头积存起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小询问会”，解答幼儿的提问;还进展了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进展简洁的沟通等等。在这个过程中又有很多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热闹的进展沟通，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告知大家。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满意孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的喜爱之情。在整个过程中，通过沟通争论，观看比拟，使孩子由被动地承受学问转变为主动的猎取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满意和进展。 (二)、活动目标： 1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达; 2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。 (三)、活动预备： 1.翻看和阅读成长相册。 2.邀请朱医生，召开“小小询问会”。 3.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。 4.图片观赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔 (四)、活动过程： 1.看看议议 (1)从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗? (2)妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。 2.尝试表现 (1)你在妈妈肚子里几个月了? (2)妈妈是怎么照看你的? 3.观赏沟通 相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。 4.活动延长 回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。 托班下午半日活动规划安排篇三 一、生活活动： 1、重点内容：宝宝每天爱喝水 2、措施; 1)利用儿歌引导幼儿多喝水，喝多少，倒多少，不铺张。 2)运动后提示幼儿洗手后再喝水。 3、观看与指导： 1)观看幼儿是否找到小脚印再倒水，幼儿间不争抢。 2)师提示个别幼儿:不挤同伴，找好小脚印，一个一个倒水喝。 3)提示幼儿喝多少，倒多少，不铺张水。 二、嬉戏活动： (一)主题嬉戏： 1、喂娃娃吃饭、小动物吃豆豆：供应大小不同的勺子 2、装扮娃娃：探究装扮娃娃的方法，供应头绳、发夹，梳子等 3、帮妈妈折叠衣服：供应小衣裤 4、找朋友：袜子配对：供应小袜子及夹子 5、找朋友：帮妈妈摆鞋子：供应大小不同的鞋及大小鞋柜 6、拼图：能找到相应的积木宝宝和图片，供应拼图、积木 7、贴贴说说：我的小手会供应可供幼儿粘贴的图片 (二)非主题嬉戏： 1、看大图书小蝌蚪找妈妈 2、掷色子：贴动物、水果图片 3、手教导画：大蝴蝶等 4、敲印章：花布，可供幼儿敲的材料如积木 5、玩颜色：颜色娃娃滑滑梯：要求(供应眼药水瓶，内装颜料、脸盆) 6、粘贴：小蝌蚪、蝴蝶等：进展幼儿手部精细动作 7、喂天线宝宝吃饼干：图形或颜色配对 (三)观看与指导：幼儿在活动中，是否能和同伴友好相处，不争抢玩具、积木;幼儿的在嬉戏中的语言交往。 (四)个别沟通评价：重点讲评“装扮娃娃”，引导幼儿争论“我帮娃娃装扮好了，别的小朋友也要装扮娃娃，怎么办?” 三、运动活动： 1、目标： 1)鼓舞幼儿开心主动参加活动，体验欢乐和友爱的情感。 2)熬炼幼儿动作的灵敏性。 2、分散活动：拍拍小动物 预备：垫子、圈、小动物图片 3、集体嬉戏：送蛋宝宝回家 规章：启发幼儿学小蚂蚁爬行，听指令行动。 4、观看与指导： 1)观看幼儿衣着是否适合熬炼 2)避开幼儿过多出汗，提示及帮忙幼儿擦汗、喝水 3)指导个别幼儿,能积极地参加与同伴的嬉戏. 四、学习：翻开来，看一看 设计思路： 日常的生活中23岁的幼儿开头表现出独立的倾向，尝试着自己洗手，自己吃饭，自己穿脱衣物等，由于受动作力量进展的制约，动作仍较缓慢、笨拙，需要成人的帮忙，对于23岁的幼儿而言，教育的动身点除了为幼儿供应表现和表达的时机外，还应进展他们的肌肉动作为主。23岁的幼儿对新颖事物特殊感兴趣，颜色艳丽、有声响的物品能激起他们的宠爱和留意，在“小手真能干”这个主题活动中，通过尝试翻开各种有声响、颜色艳丽的容器这个学习活动，让幼儿在自发的反复动作中，积存直接阅历。那么在下阶段的活动中，我会帮忙幼儿再梳理这方面的阅历，让幼儿对这几种方法归类。 目标： 1、鼓舞幼儿尝试翻开各种容器。 2、幼儿通过操作摆布，体验获得胜利的欢乐。 预备： 1、小粘纸若干; 2、拉链袋、盒子、塑料瓶等容器; 3、小熊手偶。 流程：引起兴趣-操作示范-幼儿自主操作 过程： 1、导入：幼儿和教师一起做嬉戏，今日小熊来作客，我们和小熊打各招呼。 (幼儿向小熊问好)，小熊带来了好多礼物，宝宝想不想看? 2、幼儿操作： (1)小熊：“我把这些礼物都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，宝宝要想方法才能拿到好东西哦!” (2)徐教师来翻开一个盒子，我怎么翻开呢?宝宝来帮我，好吗?(引导幼儿来操作，尝试一起说转、掰、拉、掀开等开启的方法) (3)宝宝要想方法自己翻开，才能拿到礼物。拿到礼物后，宝宝自己贴在脸上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢?(引导幼儿将礼物盒送回大箱子中)。贴上了小粘纸给教师看看，好吗? (4)幼儿尝试翻开各种瓶子等 师巡回指导，帮忙幼儿共同回忆自己的操作过程，如自己是如何翻开盒子的等，鼓舞幼儿尝试翻开各种不同的容器，并引导幼儿将礼物盒送回大箱子中。 托班下午半日活动规划安排篇四 活动名称：漂亮的海底世界 一、活动目标： 1、知道鱼是有各种外形、颜色、大小的，并初步了解鱼的根本构造。 2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。 3、培育幼儿宠爱小动物的情感。 二、活动预备： 1、带幼儿到 “海底世界”参观 2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的外形模板 3、印有水草等装饰的画纸 4、各种颜色的蜡笔、浆糊 三、活动过程： (一)、谈话导入，激发兴趣： “前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。) “他们长得一样吗?”“你都看到了哪些外形的鱼?” (二)、出示各种外形模板，拼拼玩玩，熟悉鱼。 1、熟悉鱼，知道鱼是有哪几个根本局部组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍) 2、观看熟悉材料。 (1)请你们看看这里都有哪些外形的材料?(出示四种外形模板) (2)分别识别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。 3、 尝试拼搭各种外形的鱼 (1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。(教师示范模板拼搭小鱼) (2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 (三)、幼儿作画，教师进展指导。 1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。 (1)“我们做好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。” (2)教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身鱼尾鱼鳍 2、添画鱼的各种花纹 “小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。” (四)、幼儿自我介绍并观赏作品： 1、“你的海底世界里，都有哪些外形的鱼呢?” 2、为自己的小鱼取名字。 “你为它们取什么名字?” 托班下午半日活动规划安排篇五 一：小班幼儿的年龄特点分析： 刚入园的小班幼儿喜爱手拿笔在纸上涂鸦。但由于观看力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜爱的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。 在图画过程中对间或消失的一些形象产生联想，而且简单转变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的熟悉和理解，常常用语言和动作来补充绘画的内容。 二：实施步骤 在刚开头，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，熟悉画笔和纸的特性。给他们观赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，渐渐地教给他们一些简洁的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的进展。 在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿把握形，其次把握颜色，最终把握有关空间的简洁学问和技能。 先教他们使用涂染的方法。只要用笔根据物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步把握涂染法的根底上，可循序渐进的教幼儿学习根本的线条，根本外形。 颜色是绘画的根底之一。幼儿对各种颜色表现出很大的兴趣。但他们还不能正确识别各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会识别颜色并正确使用颜色。 引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。 在不断丰富幼儿生活阅历和进展智力才能的根底上使他们的画，不断完善。 托班下午半日活动规划安排篇六 活动名称：漂亮的海底世界 一、活动目标： 1、知道鱼是有各种外形、颜色、大小的，并初步了解鱼的根本构造。 2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。 3、培育幼儿宠爱小动物的情感。 二、活动预备： 1、带幼儿到 “海底世界”参观 2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的外形模板 3、印有水草等装饰的画纸 4、各种颜色的蜡笔、浆糊 三、活动过程： (一)、谈话导入，激发兴趣： “前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。) “他们长得一样吗?”“你都看到了哪些外形的鱼?” (二)、出示各种外形模板，拼拼玩玩，熟悉鱼。 1、熟悉鱼，知道鱼是有哪几个根本局部组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍) 2、观看熟悉材料。 (1)请你们看看这里都有哪些外形的材料?(出示四种外形模板) (2)分别识别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。 3、 尝试拼搭各种外形的鱼 (1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。(教师示范模板拼搭小鱼) (2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 (三)、幼儿作画，教师进展指导。 1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。 (1)“我们做好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。” (2)教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身鱼尾鱼鳍 2、添画鱼的各种花纹 “小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。” (四)、幼儿自我介绍并观赏作品： 1、“你的海底世界里，都有哪些外形的鱼呢?” 2、为自己的小鱼取名字。 “你为它们取什么名字?” 托班下午半日活动规划安排篇七 一、生活活动： (一)餐前活动 1、提示幼儿用肥皂洗手，洗手后要保持洁净。 2、教师组织幼儿宁静地嬉戏。 (二)进餐 1、进餐前谈话： 介绍午点名称，请幼儿宁静进餐，用完自己的一份点心。 2、进餐要求： 学习正确的进餐方法，提示孩子细嚼慢咽，不挑食，帮忙个别进餐慢的幼儿。 3、活动中准时为幼儿擦拭鼻涕，帮忙幼儿穿脱衣服。 4、环境创设：生活用具、物品便于幼儿使用和取放。 二、教育活动： 美术活动：漂亮的花树 活动目标： 1、学习纸团印画的技能，尝试用颜料装饰漂亮的花树。 2、情愿在集风光前介绍自己的花树，体验胜利的欢乐。 活动预备：红、黄、绿颜料、抹布、树的图片、盘子、箩筐若干、报纸 活动过程： 1、观赏树，引出设计花树。 宝宝们!你们看，这是什么呀?(树)这棵树美丽吗?为什么? 教师小结：这棵树呀，不怎么美丽。由于它身上没有叶子、也没有花。那我们宝宝想不想来帮忙这棵树，使这棵树变的更加美丽呀?(想)宝宝们动动小脑筋，怎么样变的美丽呢?(幼儿说：可以画、可以贴) 2、启发幼儿用纸团印画的方法，装饰树。刚刚宝宝们想了许多方法，可以用蜡笔画、可以用美丽的纸贴，教师呀也想了一种方法，你们看，教师是怎么变的! 3、教师示范，幼儿操作(重点叙述如何进展纸团印画) 这是什么?(报纸)我把报纸柔成团，你们再看这是什么?(颜料：红色、黄色、绿色)我用刚刚团成的纸团，沾上红颜料印到树上，你们看，美丽吗?(教师示范) 小结：刚刚教师画画的方法呢就叫纸团印画，集体朗读“纸团印画”，那个宝宝也上来尝试一下。(个别幼儿上来尝试) 4、幼儿开头创作，教师巡回指导。 5、集体展现自己的花树，并英勇介绍这是我的花树。 三、亲子活动： 1、运球： 爸爸和妈妈(或与别的家长)背对背夹住皮球后，从平衡木上运到对面宝宝箩筐里，然后由宝宝端着球从平衡板上跑到教师身边。看谁先到达目的地。 2、投球 宝宝骑在爸爸或妈妈肩上，然后家长蹲下让宝宝拿皮球，接着家长再站起来，宝宝把手里的球投向河对面的滚筒中，看看那个宝宝5个球的命中率最高 3、“骑马”抢糖 几个家庭一组，家长跪在垫子起点上(当马)，幼儿跨坐在爸爸或妈妈背上，把对面的糖果运完为止。竞赛那个家庭先运完为成功。 4、跳“羊角球” 家长在起点骑着“羊角球”跳向终点的宝宝，然后有宝宝抱着“羊角球”回到起点竞赛那个家庭最先完成。 5、两人三足走 家长的一条腿与宝宝的一条腿同时系在一起，然后从起点开头走向终点竞赛那组最先到达终点。 托班下午半日活动规划安排篇八 一、晨间活动：玩沙包 活动预备：幼儿人手一个沙包 活动目标： 1、练习投掷的动作，进展手臂的力气。 2、能制造出多种。 活动过程： 1、分给人手一个自制拖拉玩具。 2、交代玩具名称，幼儿学说。 3、幼儿分散玩玩具。 4、教师简洁小结。 二、晨间谈话： 话题：“我是欢乐的好宝宝” 目标：教育幼儿懂得要高快乐兴地来上幼儿园，做个欢乐的好宝宝。 三、早操： 1、做操时情愿跟着磁带念儿歌，心情开心。 2、体验大家一起做操的乐趣。 四、科学活动：瓶宝宝渴了 活动目标： 1、让幼儿通过探究感受到，运用不同的方法都能使瓶子进水。 2、培育幼儿对科学活动的兴趣，感受活动的乐趣。 活动预备： 1、教师及幼儿人手一个透亮的软制塑料瓶子。 2、六只装了水的大脚盆(每个脚盆四周放4个瓶子)。3、瓶盖人手一个(其次次探究前放入盆中)。 活动过程： (一)激发兴趣，导入活动。 1、教师以瓶宝宝的口吻引出：“我是瓶宝宝，天气真热，我口渴的厉害，谁来帮我喝些水?” 2、请一名幼儿尝试给瓶宝宝喝水。 (二)引导幼儿进展探究活动。 1、师：“今日我们班来了很多的瓶宝宝，他们也口渴了，小朋友情愿帮忙他们喝水吗?” “走过去时要当心，不要踢倒了瓶宝宝。” “一会儿请告知大家，你的瓶宝宝是怎样喝水的。” 2、幼儿进展第一次探究。(教师参加活动中) (1)幼儿操作，教师巡回引导。 师：“现在瓶宝宝喝好了水，要浮在水上玩一会儿了，小朋友回到位置休息一下吧!” (2)师：“你们的瓶宝宝喝到水了吗?”“你是怎么帮瓶宝宝的?” (3)幼儿自由发言。(指导幼儿留意词的运用) 3、幼儿进展其次次探究。(教师参加活动中) (1)师：“瓶宝宝玩了一会儿，又要喝水了。不过这次它要站在水里喝。教师为大家预备了小瓶盖，想想看怎样利用瓶盖让瓶宝宝站着喝到水呢?” (2)幼儿操作，教师巡回引导。 (3)幼儿自由发言、演示。 4、同瓶宝宝做嬉戏 (1)师：“瓶宝宝喝好了水，要和大家做嬉戏”(教师演示瓶宝宝在水上打滚、在水上跳舞等动作)。 (2)引导幼儿想出不同玩法(如瓶宝宝吐泡泡、钻入水中游泳等)。 (三)完毕活动 1、师：“芽芽1班的小朋友帮瓶宝宝喝好了水还跟他们做了嬉戏，瓶宝宝很快乐。他们也想去帮忙别人，我们带着他们到外面去给小草小花喝水好吗?” 2、带幼儿手拿瓶宝宝出教室，完毕活动。 托班下午半日活动规划安排篇九 一、 生活活动 1、引导幼儿逐步把握餐后擦嘴、漱口的正确方法。 2、引导幼儿乐于承受多样的食物，能说出所吃食物的名称及味道。 3、引导幼儿能听从成人有关安全的要求及建议，不摸危急物品，不将异物放进耳、鼻、口中。 4、引导幼儿能学习自己穿脱(或协作成人)棉背心，并将其放在固定的地方。 二、 区域活动 美工区： 1、供应龙形简笔画纸及彩笔引导幼儿涂色，能正确握笔大胆用力涂色。 2、供应彩泥及纸棍，引导幼儿学习用彩泥揉圆的根本方法，制作冰糖葫芦。 3、投放有关冬季帽子、手套、围巾的图形纸，引导幼儿进展涂色、粘贴的手工操作活动。 4、投放白色纸及蓝色背景，引导幼儿练习将撕碎，粘贴雪花。 5、供应颜料、毛笔、宣纸，连续引导幼儿学习使用排笔进展大胆涂鸦，感知运笔的乐趣。 6、投放节日新装唐装彩色底纸及滚珠与颜料，引导幼儿练习滚珠作画的方法。 7、投放轻型纸泥，引导幼儿尝试制作新年美食：“饺子、年糕” 8、制作“福字”用粘贴及拓印的方法装饰。 益智区： 1、投放自制玩具“新年树”引导幼儿左右手交替用二指捏的方法取放“红苹果”，增加幼儿手指的敏捷性。 2、投放自制玩具：“钓鱼”引导幼儿操作练习用吸铁石鱼钩钓鱼并边钓边点数5以内的数，进展鱼儿手眼协调性与手口全都点数的力量。 3、投放自制玩具“拧一拧”引导幼儿练习拧瓶盖，进展幼儿手腕敏捷性。 娃娃家： 1、投放有关娃娃家角色：爸爸的领带、妈妈发夹、爷爷的眼镜、奶奶的围裙、宝宝的奶瓶等实物扮演道具，引导幼儿依据角色进展装扮嬉戏。 2、投放幼儿的衣服、裤子，引导幼儿在嬉戏时操作学习叠衣服的方法。 3以“过年客人到我家”为主题的区域嬉戏扮演，引导幼儿学说礼貌用语：你好、请、感谢、过年好等词语，丰富幼儿社会性阅历及渗透礼貌教育。 自然角： 1、引导幼儿观看自己种植的大蒜生长状况，并能持续有意关注植物的生长变化，在教师的指导下给其换水。 2、投放有关风雪天气的图片，引导幼儿观看感知冬季的气候特征。 3、供应有关冬天绿植的树木图片，引导幼儿知道冬天松树仍是绿色的。 三、环境创设 1、和幼儿一同布置以“欢高兴喜过新年”为主题的墙面，展现过节食物和习俗图片。 2、用制作的福字及烟花布置班级环境。 3、将制作的美食放在区域中，稳固幼儿对它的认知。 四、家长工作 1、与幼儿一起谈谈如何迎接春节 2、帮助收集龙的图片 3、与幼儿一起参观公共场所中迎春的环境装饰 4、与孩子一同利用废旧材料制作新年灯笼，感受欢快气氛。 五、教育教学 第一周 活动一：名称：语言领域儿歌冬天 目标：1、引导幼儿能当众大胆说儿歌，发音吐字清楚。 2、通过儿歌读说引导幼儿感知冬天气候特点。 活动二：名称：社会领域故事两双拖鞋 目标：1、引导幼儿能宁静倾听故事，通过图片出示与故事叙述理解故事内容。 2、引导幼儿感受故事中关怀关注他人的情感。 活动三：名称：艺术领域粘贴中国龙 目标：1、引导幼儿学习使用胶棒粘贴三角形的正确方法。 2、通过粘贴活动帮忙幼儿感知龙的形状特征，知道2022年是虎年。 活动四：名称：感知活动比一比、看一看 目标：1、引导幼儿学习看图区分物体的多少、颜色的不同。 2、引导幼儿通过观看能大胆当众表述表达自己的见解。 活动五：名称：安康领域体育嬉戏小马跑 目标：1、引导幼儿学习听信号向指定方向走和跑。 2、激发幼儿喜爱和教师、同伴一起嬉戏有开心的心情体验。 其次周 活动一：名称：语言领域宝宝不怕冷 目标：1引导幼儿在教师的鼓舞下大胆朗读儿歌 2、通过学说儿歌激发幼儿喜爱熬炼，不怕冷的精神。 活动二：名称：社会领域幼儿园真好 目标：1、引导幼儿在集风光前大胆学说儿歌。 2、通过诵读儿歌激发幼儿爱幼儿园的情感。 活动三：名称：艺术领域粘贴花围巾 目标：1、引导幼儿学习使用胶棒练习粘贴的技能 2、引导幼儿对粘贴活动感兴趣，喜爱尝试用粘贴工具进展简洁装饰。 3、通过粘贴活动，逐步培育幼儿良好的操作常规。 活动四：名称：安康领域体育嬉戏小雪花 目标：1、引导幼儿能听口令进展嬉戏，体验向上跳和手臂向上挥动的动作。 2、通过嬉戏活动激发幼儿参加户外体育运动的兴趣，感受嬉戏乐趣。 活动五：名称：感知操作奇异的口袋 目标：1、引导幼儿通过操作感知物体的多少，大小，长短等明显特征。 2、 引导幼儿通过操作感知学习观看食物的根本方法及思维力量的培育。 第三周 活动一：名称：语言领域洗脚 目标：1引导幼儿在教师的引导下有节奏的说出儿歌。 2、通过学说儿歌，幼儿能根本理解儿歌内容，让幼儿养成爱洗脚的好习惯。 活动二：名称：语言领域贝贝与菲菲 目标：1、幼儿能很好的倾听教师讲故事，能正确的答复教师提出的问题。 2、幼儿能根本理解故事内容，让幼儿养成正确的进餐习惯。 活动三：名称：安康领域钻山洞 目标：1、通过嬉戏幼儿能心情愉悦的参与教师组织的户外活动。 2、通过活动幼儿能对爬的嬉戏感兴趣，体验手膝爬的动作 3、通过户外活动，逐步培育幼儿良好的练习常规。 活动四：名称：艺术领域粘贴圣诞树 目标：1、幼儿能熟悉圣诞树，能正确使用小胶棒。 2、通过粘贴活动，幼儿能感受节日的欢乐，用粘贴的方法装饰圣诞树。 活动五：名称：感知操作看谁指的快 目标：1、引导幼儿通过操作，依据教师的指令，幼儿能指出五官的正确位置。 2、幼儿和教师一起边拍手边说出儿歌，培育幼儿良好的心情。 第四周 活动一：名称：语言领域白雪真美丽 目标：1通过故事幼儿能正确熟悉雪花和雪花的颜色，并能学说故事中重复消失的短句。 2、通过听故事，幼儿能答复教师提出的问题，并能清晰的表达。 活动二：名称：语言领域小鸭排队 目标：1、幼儿能很好的倾听教师讲故事，能正确的答复教师提出的问题。 2、幼儿能根本理解故事内容，外出时知道一个跟着一个走。 活动三：名称：安康领域小司机运果果 目标：1、通过嬉戏幼儿能心情愉悦的参与教师组织的户外活动。 2、通过活动幼儿能对骑小车的嬉戏感兴趣，体验手脚协调的运动 活动四：名称：艺术领域粘贴雪花 目标：1、幼儿能用小手将纸撕碎，从而熬炼幼儿小肌肉的敏捷性。 2、幼儿能正确使用胶棒，知道手脏后用湿巾擦手。 活动五：名称：感知操作喂鸡 目标：1、幼儿能正确仿照小动物的叫声，能说出熟知小动物的简洁生活习性。 2、幼儿能感知同伴的声音，能大胆说出小朋友的名字。 托班下午半日活动规划安排篇十 活动内容： 一、社会力量：趣味点名 目的： 1、增加自我意识和社会交往力量。 2、初步把握点名的形式与要求。 过程： 1、两位教师演示点名形式。 2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。 3、趣味点名：教师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。 教师和爸爸妈妈赐予鼓舞。 4、其余宝宝拍手鼓掌。 指导要点：父母鼓舞宝宝声音要洪亮。 二、倾听理解力量：亲子阅读 活动目标： 1、初步培育宝宝宁静倾听故事的习惯。 2、学会正确阅读图书的方法。 3、亲子关系。 活动预备： 大图书一本，宝宝书人手一本。 活动过程： 1、出示大图书，述故事的题目。 2、宝宝和爸爸妈妈一起听教师完整的叙述故事一遍。 3、请宝宝说说故事里有谁。 4、宝宝按次序到教师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。 指导要点：1、提示宝宝要一页一页有序翻书。 2、教育宝宝懂得疼惜图书。 三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。 提示宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。 四、操作力量：美丽的项链 嬉戏目标： 进展宝宝小肌肉的敏捷性和手眼协调的力量。 嬉戏预备： 彩色小圆片、彩线 嬉戏过程： 1、教师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。 2、教师示范制作的方法并提出要求。 (1)左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。 (2)请家长鼓舞宝宝大胆的自己穿。 (3)要求手拿着彩线的位置要适宜 3、完成后，展现作品，使宝宝感受到胜利的喜悦 嬉戏指导:家长在活动中多鼓舞宝宝,让宝宝自己动手操作。 托班下午半日活动规划安排篇十一 一、培育幼儿对美工的兴趣： 1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。 (1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告知他们这是教师画出来的，还可以带着幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很漂亮。 (2)鼓舞幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿美工的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓舞幼儿大胆用笔，以轻松开心的心情和深厚的兴趣去随便洽涂抹，自由表现。 (3)经过一段时间的练习，可采纳嬉戏的方法，如添画嬉戏、涂色嬉戏等，使幼儿渐渐有意识、有目的的画出肯定的线条。 2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。 可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同颜色的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进展简洁的涂染。 二、训练幼儿画出根本线条和简洁的形体技能。 1、线、形体的训练 教师要结合日常生活中幼儿熟识和宠爱的事物选择形状可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。 圆是幼儿美工中最早消失的图形，为了使幼儿较好地把握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过屡次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观看。这样所描绘出的形象，只能是最简洁而粗略的，所以教师要留意培育幼儿的观看力，美工一些生动的熟识的事物。 2、颜色的训练 小班幼儿对颜色的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜爱的颜色始终涂究竟。 因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿熟悉几种颜色的名称，学习辩别相近的颜色(熟悉渐变色)，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。 三、进展必要的常规教育 1、教会幼儿正确的画画姿态，包括坐的姿态，执笔的姿态和画画的姿态，手眼保持肯定的距离，握笔自然。 2、教会幼儿熟悉和使用美工工具和材料，培育幼儿美工时的良好习惯。 以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色规划，在实施过程中我将依据实际状况敏捷调整争取到达最正确的教学效果。 辅导幼儿美工是一项困难的工作，这一步训练虽说简单，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻留意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在力量，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。 通过在美工活动中发挥孩子的制造离，使他们能够在嬉戏制造中找到美工的乐趣，敢于用线条、颜色、外形来大胆表达自己的意愿，并通过美工表达对美妙世界的憧憬和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的漂亮世界，通向更加绚烂的明天。 托班下午半日活动规划安排篇十二 活动目标： 练习手捧皮球快速行走，进展幼儿的掌握力和灵敏性。 活动预备： 小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。 重