护理专业学生综合技能考核方案(多篇).docx

护理专业学生综合技能考核方案(多篇) 第一篇：护理专业学生综合技能考核方案 护理专业学生综合技能考核方案 学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生娴熟把握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。结合我院实际，现制定详细方案如下： 一、时间：实习前两周 二、地点：临床实训中心 三、考核方法及成绩评分方法 将全部的临床护理技能操作工程进展分类，组成综合性试验操作工程，并制成题签。学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核工程的及要求。按要求预备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。（评分标准见附件） 考评小组由理论课任课教师和试验教师组成，两名教师为一组，根据操作工程的评价标准要求给出考核成绩。 考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。 医学院 201*/4/2 附件1：201*年护理专业学生综合技能考核安排 附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项） 附件1： 201*年护理专业学生综合技能考核安排 一、考核对象： 201*级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班 二、考核时间： 201*年5月25、26日 201*级护理学本科1-8班 201*年6月1、2日 xx级护理专业专科1-12班 三、考核地点： 医学院医学北楼模拟病房 四、考核目的： 加强学生的实践动手力量，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步稳固对理论学问的把握。 五、考核内容： 在校所学的全部根本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。详细考核工程为： （1）心电图检查 （2）无菌技术操作 （3）生命体征监测血压测量（4）氧气吸入 （5）密闭式输液 （6）肌内注射 （7）心肺复苏根本生命支持术 六、考核步骤： 1.考生带准考证入场，入场保持宁静 2.学生进入考场抽签确定考核工程，并预备操作用物。 3.用礼貌用语， （1）报告教师，我是××，我考核的工程是××××，用物已预备完毕，请问可以开头吗？ （2）报告教师，操作完毕。 4.操作完毕用物归复原处。 5.经监考教师同意前方可离场。 七、评定标准： 1.依据技能操作考核标准进展评分。 2、学生操作考核成绩总分值100分。 八、监考教师： （1）心电图检查 xx （2）无菌技术操作 xx （3）生命体征监测血压测量 xx （4）氧气吸入 xx （5）密闭式输液 xx （6）肌内注射 xx （7）心肺复苏根本生命支持术 xx 九、留意事项： 考试过程中教师应做到仔细负责，公正公正公开，不徇私舞弊；学生考试必需佩带准考证，不准替考，发觉替考者该工程考核按零分计算。 医学院 其次篇：技能综合考核方案 技能综合考核方案 为了综合检验我们平面广告设计专业的学生上岗力量，我们专业在学生上岗前对学生进展力量综合考核测试。 考核对象：12级平面广告设计专业 展览时间：4月22日4月30日 考核内容如下： 1、 打字速度考核 考核时间：4月28号星期一下午5、6节课 考核地点：2号机房 考核内容：由科任教师出题 最终考核的成绩作为就业推举依据。 2、 平面广告设计专业毕业设计展 毕业设计是广告设计与制作专业的一门综合、实践性专业课程，是对本专业学生入学以来经过一系列专业课程学习的总结和检验。毕业设计的质量直接反映出本专业学生在专业学问、力量和素养上的把握状况和应用力量。为完成好本课程的相关任务，我们对12级广告设计班的毕业设计作如下安排。 毕业设计目的 ：通过毕业设计，使学生在指导教师的帮忙下对所学专业学问能有效综合地加以运用；能结合社会实际需要，独立完成一个系列的平面广告筹划、创意和设计。从而能够到达一个广告设计与制作专业的学生所必需的力量要求，更好地为社会效劳。 展览时间：4月22日4月30日 展览地点：郭茨口教学区一楼形体室 技能综合考核从以上两个方面进展考核。毕业设计制作过程中主课改为毕业设计课，其余课程不变动，毕业设计课有指导教师教授，即4月9日开头至毕业设计展日。欢送校领导及各个教师来欣赏。 201*年4月7日 平面广告设计专业 第三篇：文秘专业综合技能考核方案201* 08级文秘专业毕业综合技能考核方案 一、指导思想 依据中等职业教育的培育目标及特点，文秘专业的技能考核是对学生根底学问、根本技能及综合素养的考核。本次考核的重点是文字处理、文书处理与档案整理、言语表达、速记、办公设备的使用等。 二、考核目标 以中等职业教育的主要教学内容为根底，以中等职业教育文秘专业教学大纲为依据，注意力量考核，侧重实际应用；熬炼学生的动手操作力量、语言表达力量、以及整理资料的力量等。 三、考核内容 假如你是该专业08级文秘班的学生，请你制作个人档案，包括个人履历表、自我鉴定（个人总结）、证书及获奖奖状。 四、考核要求 1.每人独立完成。 2.利用电脑娴熟、精确地录入图文、表格数据等，并按标准的格式进展排版、打印。打印时一律采纳a4纸，正反打印，打印稿一式两份，学生自己保存一份。 3.要求打印出来的文稿，按档案装订标准进展装订。 五、评分标准 （一）个人档案应包括： 1.封面 2.名目 3.个人履历表 4.个人自我鉴定（个人总结） 5.证书及获奖奖状 6.个人优秀作品 7.案卷备考表 8.封底 （二）依据学生作品的完成度，赐予优秀、良好、合格、不及格四个等次。 六、其他事项说明 （一）考核班级：08文秘1、2 （二）考核时间： 12月31号上交作品 文秘专业组 201*年11月23日 第四篇：综合技能训练考核方案 广东农工商职业技术学院 201* 201*学年度第一学期课程考试 201*级网络专业1班综合技能训练期末考核方案 一、考核题目 远大有限公司网络规划与实施方案 二、背景描述 远大有限公司分为总部和分支机构两局部，总公司设在上海，分公司设在广州。为了适应网络经济的飞速进展，扩大企业经营的规模和范围，便利企业内部和企业之间的沟通，节约办公的开销，提高企业的治理水平，远大公司需要构建一个综合的、简单的企业网，并接入internet。公司从isp那里申请了一段共网ip地址100.1.1.0/28。 远大有限公司总部大约有50名员工，其构造如下： 分公司大约有90名员工，其构造如下： 三、公司网络需求 1. 总公司与分工司需要进展一些业务的沟通，公司的每个员工都配有一台固定的计算机，通过建立企业内部网，企业各业务部门可以更便利的沟通沟通； 2. 从内网的安全考虑，使用vlan技术将各局部划分到不同的vlan中； 3. 为了提高公司的业务力量和增加企业的知名度，总公司部署有)、 可以以个人或小组为单位进展，但每个小组不能超过6名同学。 2、 201*-1-8前必需交文档（以电子版的形式统一交班特长） 附：封面 远大有限公司网络规 划与实施方案 专业班级参加者姓名完成日期 第五篇：师范生综合技能课程考核方案 玉 林 师 范 学 院 教 务 处 玉师院教务处201*8号 玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核方案 “师范生综合教学技能”课程是我校为了提高教师教育类专业质量，培育学生教学根本技能而开设的一门实践性课程，主要内容是一般话和口语表达、板书、教学等方面的技能及其综合运用。在我校的人才培育方案中，从201*级开头，将“师范生综合教学技能”课程列为教师教育类专业的必修课程，共1学分。为了做好“师范生综合教学技能” 课程的考核工作，依据教育部教师资格条例实施方法的精神，结合我校实际状况，根据“从教标准突出、考核内容明确、组织人员落实，过程可控易行”的思路，特制定本方案。 一、组织工作。考核工作在教务处的组织下，由各教学单位详细进展考核，在学生教育实习前考核完毕，考核不及格的学生不得参与教育实习。各教学单位分管教学的领导负责考核工作，教务员详细进展组织，可分为若干组，每组由2名教师担当考核教师，由考核教师综合评分。教师的考核工作计入工作量，每位教师每考核1个学生记0.5小时的工作量。 二、学生预备。学生在考核前应参与过一般话水平测试并获得等级证书，写好一节课的课程教案，按试讲的内容制作课件。在考核前，由学生填写玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表中的个人信息，供应一般话水平测试等级证书复印件、一节课的课程教案，并装订在玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表后面（从左侧装订）。 三、考核过程 1学生试讲：依据提交的教案，面对考核教师进展试讲，不使用课件，试讲中要用粉笔写上三分之一以上黑板的板书，可安排约10名学生模拟学生，以协作试讲过程的教学环节。试讲一节课的前1520分钟的内容。假如在室外试讲或试讲中没有板书的，由教师另行考核学生的板书技能。 2审查课件：试讲完毕后学生演示课件，或由教师另行审查。 四、成绩评定 1考核成绩评定：评定教师依据学生供应的材料和试讲过程进展评分、评定等级。 2评定等级标准：依据考核成绩评等级，标准为：059分为不及格，6069分为及格，7079分为中等，8089分为良好，90100分为优秀；评定为中等及以上等级的学生，其一般话水平测试应到达教师资格的相应要求，即二级乙等(80分)及以上。 五、成绩记载。成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等制记载，由各教学单位教务员在教务治理系统上给学生选课，再输入成绩。 六、数据汇总和保存。各教学单位按专业对考核的成绩进展汇总和分析，将材料装订和保存。装订挨次为：封面、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩统计表、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩汇总表、玉林师范学院师“师范生综合教学技能”课程考核评分表（按学号由小到大排列）。 附件：1玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表 2玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩汇总表 3玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩统计表 教 务 处 201*年3月1日 玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表 评定教师签名：日期：20年月 日 说明：1此表一式一份，评分和考试评定等级由评定教师综合后填写，考核前由学生填好此表的个人信息，并将一般话水平测试等级证书复印件、教案装订在后面（从左侧装订）。 2评定等级标准：059分为不及格，6069分为及格，7079分为中等，8089分为良好，90100分为优秀；评定为中等及以上等级的学生，一般话水平测试应为二级乙等(80分)及以上。 和教务处实践教学治理科各存1份。 注：1本表一式二份，由教务员按专业的实际参与考核人数进展统计，学生所在教学单位和教务处实践教学治理科各存1份。 2各教学单位以专业进展装订和保存。装订挨次为：封面、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩统计表、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩汇总表、玉林师范学院师“师范生综合教学技能”课程考核评分表（按学号由小到大排列）。