护理实习生实习总结范文（5篇）.docx

护理实习生实习总结范文（通用5篇）护理实习生实习总结1 实习完毕了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而非常感谢一附院给我们供应了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢全部的带教教师对我们的辛勤教育，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践时机。 临床的实习是对理论学习阶段的稳固与加强，也是对护理技能操作的培育和熬炼，同时也是我们就业岗前的最正确训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的熬炼和自我提高的时机，珍惜与教师们这段难得的师徒之情。 刚进入医院病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比拟生疏的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有教师为我们介绍医院病房构造，介绍各班工作，带教教师们的丰富阅历，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的根底，这应当算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。 护士的工作是特别繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入医院病房后，感受又更深了。确实，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很卑微，可是透过多数人的不理解，我们发觉，护士有着其独特的魅力。医院不行能没有护士，这就说明白护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不行或缺的作用。由于有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更详细而详尽的了解这个行业。进入临床的其次个收获：正确熟悉护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。 到医院病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，把握透彻的是各项根底护理操作。实习的最大及最终目的是培育良好的各项操作技能及提高各种护理工作力量。所以在带教教师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的熬炼时机，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种根底护理操作。同时还不断丰富临床理论学问，积极主动地思索各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教教师或其它教师请教，做好学问笔记。遇到教师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向教师及的人请教，以更好的加强理论学问与临床的结合。一附院实习科室多数是整体医院病房，我们所跟的多是主管护士，跟随教师分管病人的同时，我们会加强病情观看，增进对病人疾病的了解，同时对病人进展各项安康学问宣教，这样能熬炼我们所学学问的应用力量。根据学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培育了我们书写、组织、表达等方面的力量。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最浩大的收获：护理操作技能提高了，疾病熟悉水平上升，各项护理工作渐渐娴熟，在培育优秀的职业技能水平同时也培育了一种良好的学习习惯，通过思索，举一反三。 在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体安康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，全部操作都严格遵循无菌原则，严格执行三查七对。在骨科、内科、外科、妇科、ICU、手术室、急诊，针灸门诊等各个科室里，我们都是仔细细心的做好各项工作，遵守无菌原则，执行查对制度，培育着良好的工作方式，这应当算的上是第四个收获吧，虽不能说很大，却也是特别重要，不行或缺的收获。 在这段短暂的实习时间里，我们的收获许多许多，假如用简洁的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很精确和清楚的表达我们受益匪浅。收获还有第五、第六点，甚至，只是没有必要将它一一列出，由于我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的表达，所以我们用某些点线来代替面，用特别代表个别。总之在感谢一附院培育我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实坚固的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作力量，对护理事业尽心尽责。 护理实习生实习总结2 敬重教师、虚心好学、乐于听取意见、不断改经工作。遵守医院及各相关科室的规章制度、不迟到早退、旷班缺班、积极努力的工作。工作中留意服装干净、举止端庄大方、作风正派、团结互助。树立意思不苟的工作态度，严密观看病人的病情变化，准时向带教教师和值班医生报告，以作到准时处理。树立良好的医风医德，树立救死扶伤的观念，了解病人的身心状况，促进病人的身心安康，帮忙病人增加战胜疾病的信念，爱护关怀病人，对病人一视同仁。 我校的97名实习同学以及医院护理部，各科室护士长及带教教师。 通过临床实习更好地将理论应用于实践,既培育了理论应用于实际的力量,也稳固了对理论学问的理解。通过临床实习把握根底护理技术操作和内、外、妇、儿等专科护理技术操作，能运用护理程序为病人进展系统化整体护理，在临床教师指导下，针对临床常见问题用科学的方法进展观看总结。通过临床实习,把握一些临床常见病和多发病的发病机制、临床表现和诊治原则。参加病房治理，是自己具有良好的沟通协调力量。通过实习，提高护理诊断技术和技能，培育科学严谨的工作作风、吃苦耐劳的精神和严厉仔细的工作态度。 医院护理部制定实习规划，根据实习轮转表，安排到各科室有护士长安排带教教师后跟班进展工作，严格执行请假制度和考勤制度，出科时参与出科考试，由治理教学的教师评分。 实习这一年是最繁忙而辛苦的一年,实习这一年是最充实而有意义的一年,实习期间,我在学习、工作、生活、思想上都成熟了许多，这一年我积存了人生最珍贵的20xx年8月2日,在曲靖市第一人民医院门诊大楼11楼会议厅,医院护理部主任及相关教师为我们组织召开岗前培训,在会上护理部主任成守珍主任就医院概况及实习生实习期间教育作了讲话,她指出,护理人员是专业人员而非职业人员,我们不单单是医生的腿,在学术上我们要有自己的思想和探究,她特殊强调在工作学习中非但要知其然还要知其所以然,成主任同时还指出护理工作是一项劳动强度大,风险高,压力大的工作,鼓励我们在今后的生活中要合理安排好工作,学习和生活。 成主任的讲话激奋人心让我倍受鼓舞，我想我肯定会好好珍惜在医院的每一天。在实习的这一年里，我肯定要以一院医务工的要求来严格要求自己，把自己熔入医院这个集体大熔炉里，磨练自己，不畏劳累不怕脏累，让自己渐渐具备良好的心理素养和职业道德，不断学习，不断进取，用学问武装头脑，不断充实自己，提高自己的业务力量。 护理实习生实习总结3 实习是一种期盼，是对自己成长的期盼，是对自己角色转变的期盼，是对自己幻想的期盼。学习，也有恐惊，有对自己缺乏自信的焦虑，有对自己无法适应新环境的担忧，更有会不知所措的焦虑。 带着盼望和失落来到xx医院，开头实习。从今以后，我的身份从学生变成实习护士，生活环境从学校变成医院，交往从教师同学变成医生护士病人。对于这三大变化，至于如何成为一名合格的实习护士，虽然教师始终在告知我们一切，但我还是忐忑担心，可怕被教学教师骂，可怕做得比别人差，不知道从何说起。 第一轮科室是icu，我的教学教师是xx教师。她是这家医院的手术专家。她工作快速，动作美丽，操作正常，无形中给了我很大的压力。实习生活刚开头的时候，我觉得很挫败。我在教师面前觉得自己好渺小，连脑子都没用，只是机械地执行任务。每次只想把工作做好，越想先做，越犯错误，越怕错误，越怕错误，形成恶性循环。以至于不敢主动要求手术，但是教师觉得我工作不积极，有时候自己觉得委屈就自己哭。每天面对教师如鱼得水的劳碌身影，心里只有唏嘘，埋怨自己不能把理论运用到实践中，埋怨自己以前见习的时候学习不好，恨不得自己笨手笨脚。可能是我适应力量差，不能和教师沟通，进ccu还处于迟疑的状态，但我也很感谢教师，教师对我很急躁，很关怀我。到了手术室，教师每天都能看到我的进步。她甚至有一点点鼓舞我。即使我很笨，犯了错误，她也会告知我原理，让我知道错误的根源，而不是斥责我。起到了引导作用。我开头有了自己的想法，重新燃起了对工作的热忱。不管多辛苦多累，我都能欢乐的度过每一天！ 现在已经进入第四轮转系。我以为自己能很快适应，但现实真的给我泼了冷水，我觉得自己变得更傻了，不知道该怎么办。教师也觉得我们实习这么久，都是本科生，我做事应当得心应手。面对教师的无奈，我真的很惭愧。我又一次陷入低谷，回到了无脑的生活，做事没有任何组织。但是当xx教师知道我由于自卑、缺乏主动性而没有承受过操作培训时，她告知我操作技能的重要性，并帮我找到了熬炼的时机。又是教师激发了我的热忱。真的很感谢教师对我的关怀，我会加倍努力不辜负教师的期望。 现在，我仍旧对实习布满期盼和恐惊。我很期盼，由于实习是一个理论联系实际的时机，把学了四年的理论应用到临床上，很新奇，很有意思。那么，假如你要给病人做手术，假如你真的想通过病症看到疾病的本质，但是你心里没有底，你必定会可怕。我也问过许多实习生，他们有不同的看法。简而言之，就是“人喝水，就知道什么时候暖，什么时候冷”。但有一点是明确的：真正把握知的学问是在实践中运用，通过实践来验证和稳固所学。学会如何与病人和教师沟通特别重要！不擅长与人接触是我的弱点之一。那种害怕和不自然会让我失去许多学习的时机，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了你会受益匪浅。经过近五个月的实习，我也有这样的经受。在此，我总结以下几点： 一、理论学问问题：学生以前是学生，学校是以学生为中心的。但是语文教育从来都是填鸭式的：被动的承受那么多学问，虽然考了那么多，但现在学问好像在脑海里消逝了，要不断的翻书。当教师的提问一遍又一遍的寂静，我才发觉我的记忆很浅，没有时间的记忆就像沙滩上的脚印，当时看似深刻而明显，却经不起时间的冲刷。 其次，角色转换。实习开头的时候，许多事情我都不知道。虽然之前做过学徒，但还是觉得对实际操作没有足够的信念。我会犯错吗？我犯了错怎么办？我做事总是畏首畏尾，和我一起练的同学都做的很好。我觉得教师都喜爱，似乎事情不是我的责任。我盲目的跟着根底护理，每天跟着手术。我本想说“让我试试”，但我不敢。所以，我觉得角色转换是一道坎，我肯定要努力克制。方法主要靠主动。我发觉教师只要主动提问，提出操作要求，都是情愿教的。你不能像在学校一样，等着教师让你做什么。 第三，胆识的熬炼。面对患者，尤其是手术患者，常常会看到血，患者苦痛的呻吟，尤其是手术过程中，心脏总是提到喉咙，这样会给患者造成更多的苦痛。所以胆子要多熬炼一点。胆大心细是我的目标。只有精确快速，才能及早解决病人的苦痛。 第四，无菌观念和标准操作。在外科实习期间，每个教师都强调无菌的概念。正由于如此，我对不孕的概念有了很深的理解，对手术也不满足。 护理实习生实习总结4 实习阶段对于每一个马上跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经受。现代社会剧烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对安康与效劳意识的增加，对我们的护理工作提出了更高地要求。而实习护生在这一过程中应充分学习和得到熬炼，在实践中进一步充实完善自己的理论，标准自己的行为，以便为自己将来的独立l作打下一个好的根底。下面就儿个方面的问题与人家共同学习和争论。 1.要树立“以人为本”的人性化效劳理念 护理的全部工作都是围绕病人入院到出院来绽开的。人是一个生物体，时时刻刻有着他(她)各种生理需求和社会需求，病人则在此根底上还有疾病治疗护理的需求。护理工作除执行医嘱和护理操作有着严格的操作规程外，其他大量工作都是依据病人需求去做的。因此，如何满意病人的各种正值需要，就囊括了我们全部的护理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，都是我们的职责所在。其中营造一个舒适宁静的住院环境、急躁细致的入院宣教、温馨和气的语言沟通、爱护入微的生活护理、高度负责的人文关心等等，都是护理工作的详细表达，护理质量的凹凸均会在这曰常的点点滴滴中反映出来。总之，一切以病人为中心，病人满足了，说明我们的工作就做好了。 2.要严守各项规章制度和操作规程 在护理的上作制度中，有“查对制度”、“值班、交接班制度”、“执行医嘱制度”、“抢救工作制度”、“消毒隔离制度”、“分级护理制度”等等各项操作规程是我们的教科书上都明确规定了的。护理工作中假如没有严格的.纪律和制度约束，就会一盘散沙，工作无序，正常的工作无法精确的完成。规章制度和操作规程是我们的前辈在上百年的护理实践中总结出来的，凝聚了她们珍贵的阅历和教训，有些是血和泪甚至生命所换来的。违反了这些制度和规程，轻则延误诊查和治疗，重则可能给病人造胜利能障碍甚至失去生命。所以我们只有严格遵守，才能少走弯路，少犯错误，不犯错误，从而保证医疗质量，防范护理过失事故的发生。 3.要做到“四勤” 人是有惰性的。特殊现在独生子女多，这种惰性、依靠性表现比拟剧烈，实习阶段要留意克制。带教教师最喜爱勤奋的学生，只有勤奋才能被人赏识，被人承受，才有更多的时机去学习更多的实践学问。“四勤”首先要眼勤，就是要擅长观看。 仔细观看和学习带教教师严谨的工作态度，工作安排的周密性和规划性。 观看各项护理操作的操作流程和详细操作手法，临床上很多学问教科书上是没有的，有些学问和阅历只有心悟而不行言传，只有在实践中多观看，多领悟其中的要领，才会在自己的实际工作中有质的进步和飞跃。 要勤察病情，对病区内的病人要做到心中有数，重点病人要亲密观看。如手术病人存手术前后的病情观看、心脑血管痫人各项牛命体征的观看、各种特别治疗和用药疗效或良反响的观看等等，通过观看才能掌痫人的病情变化，准时实行有效的治疗和护理手段处珲突大事，严密的观看病情，在很大程度上对于提高治疗率和抢救胜利率是至关主要的。再则就是要口勤，通过言语才能沟通，但语言要讲究艺术和职业标准，不能自以为是、杂乱无章的乱讲。包括敬重师长语言甜美、求学学问勤钻好问、安抚病人话语温馨、主动询问、急躁解释、入院宣教、科普学问等等。护患关系、同事关系、师生关系处理的好坏在很大程度上取决于语言的沟通，有了良好的人际关系，工作学习起来也就顺心多了。另外，最重要的还要手、脚勤，就是要乐于干活，主动做事。护理工作平凡而琐碎，各班工作职责只是比拟粗略的分工，分工的根底上还需要合作相当一局部工作是没方法明确分工和量化的，但又是必需要做的。所以只要人在病区，要是工作和病人需要，都要主动去做，肯定不能等待或推诿。做好治疗护理之余还要“没事”找事干，多下病房了解病人各方面的状况，帮助做一些生活护理，以及病房环境的整理，办公室、治疗室的清洁整理等等。在这样的勤奋工作当中你将得到比别人加倍的学习时机，同时带教教师们也情愿把更多的学问和阅历传授于你。 护理实习生实习总结5 实行一对一的带教方式护生在ICU实习期常为4w，第1w教师以教为主，护生以学为主。首先带学生熟识ICU的环境及物品放置，使护生能精确无误地拿取物品，尤其是抢救时能争取时间；教师给护生具体讲解各班的工作职责，监护仪器的观看、使用，各种常见病的护理常规，各种医嘱的处理、病情观看及特别状况的汇报、护理记录的书写，交接班的内容等，为接下来独立工作做好理论与实践的预备。第2w，教师以看为主，护生以动手操作为主，教师主要观看护生的工作流程和执行的医嘱是否正确，在护生执行前教师必需赐予核对与指导，正确无误方可执行，指导护生书写护理记录。第34w主要是对第2w班工作流程和各班职责以及专业学问的加强与稳固，教师需要做到放手不放眼，后2w主要是培育护生理论与实践相结合的力量。 培育护生与患者沟通及独立解决问题的力量带教教师以身作则，教会护生如何与患者沟通，收集资料、安康教育等；指导护生多翻阅病历、跟随医生查房（跟随医生查房是理论与实践相结合的有效方法，能够提高对疾病的熟悉），了解患者的病情特点、治疗方法，依据患者存在的护理问题赐予相应的护理方法；避开填鸭式教育，指导护生多看、多学、多问，以促进护生思索，将理论学问敏捷运用到实践中。 正确培育护生的操作力量技术操作常贯穿于整个临床实践，使护生所学理论学问在临床实践中稳固。因而带教教师必需仔细带教，严格根据操作规程进展带教，使护生养成标准操作的习惯。带教教师在进展每项操作时边示范边讲解，对操作的重点、难点、易消失错误的环节加以强调，适时提出问题，以促进护生思索，使理论学问更加坚固。ICU集中了众多的先进监护仪器，急救设备和生命支持装置，带教教师要正确教育护生使用各种仪器，抢救操作流程，应急措施，培育护生应对突发大事的力量。 改革临床带教方法带教教师要多与护生交谈，削减实习护生对ICU的神奇感和恐惊感，让他们尽快熟识ICU环境，使她们能够很快地进入角色教师在教学中对学生的表现应做到多表扬少批判，要擅长捕获学生的闪光点，即使一句不经意的赞语对学生来说也是一种鼓励、一种鞭策。教师在带教中还要想方设法地为不同层次的学生制造胜利的时机，使学生体验到胜利的喜悦，以此来提高学生的自信念，强化学习动机，使他们燃起自信的火焰，满腔热忱地投入到工作中。教学过程中带教教师应采纳启发式教学方法，对护理内容进展引导、设疑，启发护生积极思索，培育他们自主学习的习惯3；也可实行互动型教学方式，互问互答，使师生的思维活泼，对护生提出的要求和建议赐予支持，鼓舞护生充分发表自己的见解，并准时赐予表扬，以到达最正确的带教效果。 传承ICU护士须具备的素养ICU护士必需具备以下素养：以人为本、主动性效劳精神、无私奉献的精神，正慎独（指医务工在没有任何外界监视的状况下，仍能坚持医德信仰，遵守医德原则和标准，保持高尚的情操）、懂得换位思索。ICU病房是封闭式治理，不设家属陪护，收治的是急危重症患者，除了必需的观看、治疗外，大多数是以根底护理、生活护理为主，任务繁杂，又苦又累，必需具备高素养护士才能胜任。由于现代护生多为90后的独生子女，自我意识较强，索取多于付出，不能任劳任怨、刻苦耐劳，因而带教教师要通过各种途径正面引导护生，以护理理念（温馨效劳、关爱患者、工作精细、护理专业）为宗旨，严于律纪，以身作则、言传身教，让护生耳濡目染，传承ICU护士须具备的素养，以提高护生的自身素养。 重视出科考核护生出科前要进展理论及操作考核，由带教组长集中进展考核，可使护生仔细对待，若为带教教师单独考核，则护生易消失不仔细的状况，得过且过，所学学问不坚固。出科前带教教师依据护生的学习态度、劳动纪律、根本学问及技能把握状况、沟通力量、应急力量、书写记录力量、行为素养等方面为护生进展综合评分，指出护生存在的问题，使护生明确今后努力的方向。