放牛班的春天观后心得体会放牛班得春天观后感(9篇).docx

放牛班的春天观后心得体会放牛班得春天观后感(9篇)2023年放牛班的春天观后心得体会(推举)一 这时家里人正在吃饭，突然从妈妈那里得知我要去放牛山。当我听到这个好消息时，我简直是在天堂，1跳3英尺高，我等不及了。 啊！最终坐公交车到了牛郎山脚下。我选择了上山的最正确方式。我跳上跳下。 在去山上的路上，我在专心查找那种五彩缤纷的花。我偶然发觉了一朵野花。它的花心是黄色的，有五六片花瓣，都是白色得意的。我摘了几朵花认真观赏它的爱。我看到前面有一朵粉色的花，有三层。花的边缘还是波浪形的，很有意思。 草是山里最常见的。碰巧又是春天了。草嫩绿色，前方不远处又有一大片草，就像海面上的波浪，起伏不定。就像那天北方得意的草塘。草有一英尺多高，绿色茂密，就像一个大家庭。我环顾四周。草地旁边有一条小溪。小溪特别清亮。我真的很想玩得快乐。而且四周没有树，阳光充分。这就是为什么草长得如此茂密。 爬啊，爬啊，爬啊，最终到了山顶，从山顶往下看，感觉很棒。看到成堆的野油菜花，这一朵，那一朵，金色的花瓣真的让我心旷神怡，徐若是真的，让人看着如痴如醉。 我满心高兴地收割着春光，依依不舍地下山了。 2023年放牛班的春天观后心得体会(推举)二 没有教不好的学生，只有不会教的教师。 当我第一次听到这句话的时候，发自内心的一种想法，那就是这话太肯定了。说这话的人要么没有教过学，思想太趋于抱负化；要么教过学，所遇到的可能就是抱负的学生。在现实中摸爬滚打的我们，总是劳心于各种纷杂的事务，总是让这些纷杂的事务搅得身心俱疲；身心俱疲的人，心情总是有种冲动或易发泄的倾向。于是乎，工作中遭受了学生的违纪，更多的不是想着去分析孩子的为什么犯错？可不行以不犯错？有没有更好的解决孩子犯错的方法而是想着，不要受学校的批判，更不要被扣发奖金。当人们工作的动身点变得功利以后，解决问题的方式也就具有了现代社会的特征快。 今日，难得安静了心情，坐在电脑边，搜出来放牛班的春天，凝神屏气地看了一遍，顿觉有很大收获与震撼。 独断专行、残忍冷酷的院长哈善 哈善，池塘畔底辅育院的院长。先说其独断专行，马修教师初到辅育院，就撞上了一个孩子在用硕大的刷子，跪在地上刷地板。用麻神父的话来讲，那是院长在罚他。一个院长事必躬亲的这种地步，尚未出场，已经在我心里奠定了一个根底，那就是，这个辅育治理孩子的方式确定是高压政策，简洁粗暴。而这个院长在这院里边确定是一种高高在上的姿势消失在教师与学生的面前，让人感到他就是制度，他就是这个院里的一切。 不错，当他的第一次出场的时候，是马修在与麻神父正在开教室的门却又开不开的时候，他悄然地消失了，并且摄影师也给了他一个能够表现其高高在上、凛然不行侵害形象的镜头：他站在楼梯的拐角处，俯视着初来乍到的马修，并给了他一个下马威，用马修的迟到作为见面礼送了过去。这种作法，使他的不近人情、冷酷无情初显端倪。接下来，麻神父因中了葛贺克的圈套被击中了眼部的情节，再次让我对他有了更深的熟悉。请看他的作法：1。立即命令马修去拉铃，集合学生，他要“违纪，惩罚”。违纪了承受惩罚，这也是理所固然的事情，可惩罚到了这位院长的手中，却让人有种不寒而栗的感觉。“根据本院的规定，一犯规就惩罚。”“三秒时间主动站出来，否则就学生就轮番关禁闭”“只要有一天找不到凶手，取消课外活动，制止亲友探视”这样的规定出自一个主宰学生将来命运的院长之口，真是不行思议。而马修教师在背后的一句疑问“这不是在鼓舞相互告密吗”，竟遭到了院长的呵斥。 我们不防思索这样几个问题：这些孩子都是些问题孩子，但他们是不是生下来就是有问题的呢？是什么缘由让他们成为了问题学生呢？对待问题学生，不用说是问题学生，当一个正常人遭受院长这种处事方法的时候，你又该作何想法呢？我想起来了张校长的一句话“一个人有病，大家吃药”，当时听到这句话的时候，还曾经用“杀鸡骇猴”、“杀一儆百”这样的言词为自己注解理由，现在作为一个旁观者去对待这种作法，真是有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉啊。 所以，独断专行，只会滋生漫长出学生的抵触心情；残忍冷酷只会让学生“以其人之道还施彼身”，中国的一句俗话道出了真谛：“种瓜得瓜，种豆得豆。”而对于教育，作为教育工，我们只能满怀爱心去在孩子心中播种“盼望”。 善体人意、媚上欺下的院长哈善 假如哈善是一个长时间从事教育工作，并且始终从事这样的教化问题学生教育，随着时间的长期，滋生出一种职业倦怠，或者是职业给他的精神带来的很大的精神刺激，以致于让他对待问题学生简洁粗暴、息事宁人，我们从人性的角度考虑，抑或可以赐予一点怜悯，由于究竟年纪那样大了，不简单，由于那些学生也的确是问题学生。可是，随着剧情的推动，情节的铺展，哈善院长，却暴露出了善体人意、媚上欺下的行为，让人不禁对他的厌恶更增长几分。 公爵夫人前来视察学校，哈善院长在答复公爵夫人的问话“我们非常留意院长人性化教学成立合唱团是谁的办法？”时，他特别确定的抢了过去，将成立合唱团的功绩揽在了自己名下。或许，在当今社会上，下属做了成绩，一般都会感谢领导，那是对领导的一种客套，假如领导真是支持了，表达出对领导的感谢，这都无可厚非，可在这部电影里，自始至终，院长对合唱团都没表现出应有的关怀与支持，可在功利面前，我竟然消灭了耻辱，当着众多学生与教师的面，做出如此令人作呕的答复，真可谓“善体人意”了。 因此，有了这样的院长，急功近利，固然要不择手段；不择手段，固然要厚颜无耻；厚颜无耻，固然要媚上欺下。有这样的人当领导，学校的制度还不往死里整，对待学生还不往死里整吗？ 2023年放牛班的春天观后心得体会(推举)三 有这样一个故事，发生在法国某个小镇的郊外。 有这样一个学校，名叫“池塘之底”，拥有着阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的气氛。 有这样一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的教育治理模式下，他们孤傲而顽强的抗争着，仿佛等待着一个救星，又仿佛他们已经放弃了这种期盼。 有这样一个失落的音乐家，带着一丝失落来到这里，见到了这一帮等待着救赎的孩子。 这一切来自于一本陈旧的日志，世界闻名音乐指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，是他的启蒙教师马修。两位老人沉醉在对于往事的回忆。 故事就这样开头了，一部电影，没有了奢华的场面，没有了惊心动魄，但是却多出了一丝的温情，展现了一个宏大的音乐家，宏大的教育家假如与他的学生进展心理的对抗，进展心灵的沟通。 整部电影中，马修通过自己的才智与包涵，赢得了学生的宠爱，也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、薄情、自私、贪欲和刚愎自用而压制的教师们挽救。 带着一丝的失落来到这里的马修，发觉了这帮“无药可救”的“恶魔”们对自由的渴望，对音乐的憧憬，这也唤起了他内心对音乐的挚爱。于是，在他的“怂恿”下，这帮“放牛班”的“恶魔”组成了一个令人赞叹的合唱团。 这其实只是电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，但是仅仅这点也就值得我们思索。 这个是一个关于教育理念的探讨影片，“行动反响”原则导致了孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”挽救，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。 不得不成认，这部看似简洁质朴的电影，反响出了宏大而温情的人性主题，不得不成认，那班孩子有着不同的共性，让人头痛，但是马修没有放弃，他胜利的让这般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，给了他们释放青春幻想的途径。在此只想浅浅谈谈马修与他们的故事，莫杭治、佩皮诺。 佩皮诺，这是一个执着的小孩子，每天星期六他都等着他那已经故去的父母来接他，于是他成了马修见到的第一个孩子。它是这里面最小的孩子，在这里是饱受凌辱的，但是马修给了他盼望，他很特殊的关心给了小佩皮诺亲人的暖和，这也是为什么最终小佩皮诺要执着的跟着马修走，由于，经过相处，他已经离不开马修，也只有马修可以给他温情与亲情，马修被他的执着所打动，最终，带着这个有点笨还没有成长的小孩，心情沉重而又轻松的踏上了归途。 这是另外一个让马修难忘的学生，一个“天使脸蛋，魔鬼身材”，这个用来形容一个女生的词汇的仆人竟然是一个男生，莫杭治，一个宠爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，在马修的细心与惊异中，莫杭治的音乐才华被充分的挖掘，因此他与莫杭治的母亲也有了一段特别的感情经受，而这却引起了莫杭治的剧烈不满。于是马修就给了他一个小小的惩处，当公爵夫人来听合唱团的表演的时候，他，这个喜爱音乐的精灵莫杭治被排解在外，他孤独的立在那里，眼神中布满的哀怨与委屈，同时还有剧烈的渴望。最终，在最终，马修转向了莫杭治，在马修鼓舞与首肯的眼神中，莫杭治放开了歌喉，他的眼神中布满了感谢，理解与信念。他唱出了心中的抱负，他的歌喉制服了全部人，也证明白自己的天赋才能，此时，莫杭治封闭的心灵完全翻开，最终他成就了自己的抱负，取得了不俗的成就。 马修与学生的故事有许多，他对于全部人都是宽容与鼓舞，同时不失时机的随进应变与幽默幽默，将他与学生之间的距离彻底的拉近。 其实很喜爱这部影片，很大程度上源于马修令人倍感舒适的教育治理模式，对于马上走上教学岗位的我来说，启发很大，对于经受了各种教育方式的我来说，也深有体会。 这部影片，多了一份安静与温情，给人无限的思索，眼睛是心灵的窗户，而影片中充分的利用这点，莫杭治对于音乐与演唱的渴望，小佩皮诺对于亲情与关心的渴望，马修对于孩子们期盼自由的眼神中显示出的无奈，马修对于强悍蒙丹时更加犀利而坚决的眼神，孩子们看着窗外放的飞风筝时眼神中对于释放青春，对于自由的渴望 影片给我们最大的启发就是，不要放弃书写青春，每一个人，都渴望着胜利，都拥有着幻想，教师，要为学生的青春书写规划，无论学生是什么样的，都不能放弃书写这些青春，不要消除他们对于幻想实现的渴望。对于学生，同样不能放弃自己去书写青春，自己的青春与幻想，要靠自己的努力来书写。 所以，不要放弃书写青春，即使是被放弃的“放牛班”的“恶魔”，即使是“池塘之底”也会绽放青春，也会拥有春天。 2023年放牛班的春天观后心得体会(推举)四 电影放牛班的春天是一部抒情的电影，这部影片用倒叙手法，叙述了皮埃尔从马修教师的日记回忆自己的童年，自己的过去。 当时，马修教师当了一所寄宿学校的音乐教师。他刚进到这所学校时，被前任的遭受吓了一跳，孩子们的恶作剧实在令人可怕。马修教师到学校几天后，觉得就像地狱，校长的残酷，制定的不合理的校规 马修教师用爱去感化了孩子们，帮孩子们写乐谱，组成了合唱团，用他的歌曲感染孩子们。就在马修教师带着孩子们到山野活动时，一个被校长冤枉了的孩子放火烧毁了寄宿学校报复了校长。马修教师因此而被校长辞退，孩子们都惦念教师。 我们的新教师赵教师，原先也是很让同学们厌烦。可是，有一件事转变了同学们对教师的看法。那天，有两个同学疯打，有位同学的眼睛差点儿被刺伤，当险情就要消失时，赵教师消失了，制止住了两位同学的疯打。其实，我们感觉到赵教师特别爱我们，对同学们的惩处也是为了帮忙我们订正不良习惯，而我们还给教师的只是冷眼和责备。 电影中的歌词，感染着我，美丽的音乐，抒情的歌词，满满的都是教师的爱，比方“哦，黑夜，盼望就在前方”“战胜黑夜，制造曙光之城！” 教师的爱，我们看不见，但感受得到，一件小事的背后却有着无限的爱。 现实中，教师的爱可能没有电影中的那么生动，但爱是一样深厚的。 爱可以感染孩子们幼小纯净的心灵！ 2023年放牛班的春天观后心得体会(推举)五 短短九十多分钟的片长，却隐藏着一个社会。 池塘之底是一个小社会，等级清楚，制度森严。院长哈森是剥削阶层的代表，冷酷无情，贪得无厌。他残忍地对待那些犯错的孩子们，滥用私刑，为了他的仕途他不惜毁掉孩子们的前途，但没有孩子有力量抵抗，直到马修的到来。 是马修转变了这个社会。 面对被摧残了心灵的孩子们，他循循善诱，面对孩子们过火的恶作剧，他用一颗仁爱之心去包涵。他用音乐之光照亮了孩子们长期阴暗的心灵。 马修是一个落魄的音乐家，仕途上的失意使他偶然来到这个被铁门紧锁的院落这个尘封心灵的地方。一道铁门，囚禁的不只是躯体，还有心灵。 院长根本不懂孩子们的心，他只知道“一犯错，就惩罚”，在他眼中，孩子们只是他追名逐利的工具。对，孩子们是桀骜不驯，可这是谁造成的？人之初，性本善，他们因后天教育者的不负责任已经沾染恶习，院长还要把他们推入叛逆的深渊。他只管用暴力使孩子们屈服，却不曾想过驯服烈马要用温情照料而不是凶狠的马鞭。 可恨的是，我们现实生活中偏有这种人，骑在学生、家长头上作威作福，却少有马修这样的好教师。为什么哈森这种无能又丧尽天良的人能在社会上兴风作浪，马修这种和善负责任的人却不得重用，郁郁而终？这不只是电影，更是现实。 是马修给放牛班带来了春天，试想假如池塘之底没有马修，将会葬送那里全部孩子们的将来。那么，现实生活中没有心灵引导者，又会怎样？我们不能强求每个教师都成为马修那样的好教师，那是不现实的，但根本缘由在哪儿？ 每一个家长和教师啊，假如你们对孩子们少一分不闻不问，多一分仁爱和关心，就没有池塘之底。 2023年放牛班的春天观后心得体会(推举)六 放牛班的春天是一部电影，剧情是描写一个原本在院长眼中，是一群不守法规，没有教养、无可救药的孩子，如何在一位教音乐的代课教师急躁教育下，脱胎换骨，蜕变成温文儒雅，乖巧懂事的可人儿。 电影中的院长，对孩子不仅没有急躁，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊慌可怕，马修教师则完全不同，他对孩子布满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是赐予他们改正的时机，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天。 在学习的路途上，教师对学生的影响力，可以说是无远弗介，一位坏的教师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的教师，往往一句温顺的鼓舞，一个确定的眼神，就可以让他人眼中，毫无盼望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。 当一位好教师如此重要，却特别困难，由于面对一群不同共性，不同资质的学生，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，“急躁是一位好的教师，最必要拥有的，对学生不要时常大吼大叫，甚至拳脚相向，不要放弃任何一个学生，只要用爱心与信念，总有一天，学生们会蜕变成漂亮的蝴蝶，为教师带来傲慢的。 一个名叫“石池”的学校有着一群特殊的学生，他们就像校名一样：掉落在池底的顽石。全部的教师都管不住他们，唯一行得通的便是校长的暴力治理。孩子们就这样活着。 看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却简单万分的人生历程，而春天，是一种盼望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生气勃勃的象征。中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰到好处的展现了影片所想表述的含义。 马修，一位失意的音乐家，成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中，马修查找到了一座新的“桥梁”，一座真正能和孩子们沟通的桥梁音乐。那虽然不是什么名曲，只是为孩子们普写的乐章，但它同样可以震撼人心。最起码震撼了我的心，在我眼里那群顽皮孩子让我厌恶，可后来从他们的歌声中我清楚感受到了什么。它是天籁之音，是爱的天空里最动人的乐章。 不，又不全是爱。影片总让我记得一些凌散的，与主题丝丝连连缠绕，却又无关紧要的片断。还记得那个五音不全，吹口琴，唱着“秃老头，秃老头，你死定了”的那个孩子，还记得那个个子很小，不会唱歌的孩子，也还记得那个已经不能用五音不全来形容，让人无法听的孩子他们都受到了马修教师的音乐确定，虽然有点沾不上边：女中音，指挥助理，谱架。但他们都被音乐所震撼，洗礼了心灵。 一位法国音乐教师马修，他好像一个和善的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效。在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯洁的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清晰地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责；对人公平，不分贵贱，一视同仁的态度。马修在承受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生，让我来惩罚犯事的学生，不透露他们的名字，也无一不表达了他对幼当心灵人性的关心。他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。 音乐与爱是紧紧相连，不行分割的。他们都有着净化人类心灵的作用。这让我想到声乐课，音乐观赏课上，庄晔，陈新坤教师也总反复的强调爱对音乐作用的巨大。以及爱和音乐间的相互作用。是的，宏大的音乐家们在用爱谱写出一篇篇美丽的旋律，而人类也在被这些旋律所感化，所提升。 当写满了爱的纸飞机飞满了整个校园，马修的为师之道获得了确定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的确定。这也让我想到另一个于这部电影有着异曲同工之妙的，大家都很熟识的电影音乐之声，玛丽亚也同样在用爱和音乐来教育孩子。 读过一些关于该片的评论，很多人认为是法国电影受“新浪潮”影响以来的一次回归。由于该片运用的是最简洁最古典的技法，通过走“人性”和“温情”的路线获得观众的青睐。确实，正如一位电影评论家所言：“不同于一般的运用悲剧舍命煽情的悲情电影，或极尽夸大搞怪的爆笑喜剧，放牛班的春天是一部让人由于喜悦而泪流满面的电影。这也制造了法国电影新概念阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。” 不行否认，温情是个好东西。没有特殊感动人心的场面，也没有特殊叫人难以承受的苦痛悲情。放牛班的春天就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子。尤其是看着那些顽童们得意纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。全部的成年人都需要回归的时刻。我们需要的就是这么一锅浓浓的，暖和的心灵鸡汤。 2023年放牛班的春天观后心得体会(推举)七 一个孩子在望着你哪 看呀 那清亮的眼睛 即使捣蛋也遮不住的光荣 他就这么望着 期盼着你能走进他 感受他的喜 理解他的伤 直到你拥他入怀 心贴心地融入他最初的生命 点亮他生命中的星光般灯火 初看到这个名字，我始终觉得讲的是我们国家小山沟里的故事，或许一个没有走出大山的孩子，迎来了自己人生中的第一位教师，带着他们一步步走向太阳。却总也想不到，这个放牛班在国外，在一群“特别孩子”的身上。 说他们“特别”，是很过分的，他们不过就是过于调皮罢了，用我们老园长的话，他们不过是“超越活泼”罢了，我极同意用这个词来形容这群孩子，或许他们不受大人的欢送，但他们拥有和其他孩子同样的权利，他们还只是孩子。 每一个人都可能成为他们的教师，在他们生命中消失的每一个人。或许，有个孩子就在望着你，期盼着你点亮他生命中的光。 2023年放牛班的春天观后心得体会(推举)八 昨晚上床后，拿2113起床头的英语书想学几5261个单词，爱人在看电影频道的一4102部法1653国电影放牛班的春天。不知不觉间我也丢开了书，始终到电影完毕也没再拿起它。 落魄的音乐家马修作为代课教师来到了一所特地收留问题少年的学校，马修遇到了不少麻烦，学生的尊师重教状况与网上流传的北京某艺校的视频片断差不多。不过，学校有一间禁闭室，有一位擅长体罚的校长，影片情节显示，学生被关禁闭最长时间至少为15天，这对学生有肯定的震慑作用。 影片是把这位校长与马修比照起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，最终校长一败涂地。插班生莫丹，心理医生把他放到这所学校作试验。莫丹无恶不作，人性几乎已被消灭殆尽，他被校长指控偷了学校的20万法郎后被送进警察局，在校长预备因窃取了马修的胜利而摘取勋章时，莫丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校长的勋章。 而马修取得了某种意义上的胜利，他得到了学生的认可、同事的认可。在他被校长辞退时，可怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝愿的纸飞机从窗口不断地飞出来，宛如花儿朵朵。而那个在二战中失去父母的小不点，在马修马上踏上离开的巴车时，跟着来了，恳求马修教师带他一起走，最终，出人意料地，马修果真带他走了。 马修的这种胜利的背后，是他对学生的父亲般的爱我没有见到任何一位孩子的父亲，马修填补了这一空缺而这种爱心的表现往往是超乎一般教师的对学生过错的宽容。为了使损害校工的学生免于被关禁闭，他“包庇”了他，并把它作为教育的契机，让他去医务室侍侯校工直到他痊愈，让这位孩子在内疚中悔悟。即便是他发觉了那位偷了20万法郎的孩子，他也没有简洁化地将他移交校长或警察局，他冷静、急躁地找他谈话，了解那位孩子的作案动机仅仅是为了买一个热气球，那是他的抱负。同样，马修把这位孩子的简直是不行饶恕的错误当作了教育的资源。 谁能做到如马修般地对学生付出彻底的真爱，谁或许就能转化至少一个后进生。我之所以在“爱”前加上“彻底”和“真”字，是由于许多“爱”不“彻底”，也不“真”。 然而教育，仅有爱是不够的。马修胜利的背后，还有一个因素，他爱好音乐，他把这班因各种不幸造成的千奇百怪的问题学生训练成了一个合唱团，在悠扬、和谐的歌声中，孩子们的笑容是率真的，甚至是无邪的。看完影片后，我想得最多的是，作为教师，应当有一点特长。设若马修一无所长，可能就没有这么胜利。模糊的印像中，我觉得好像有几部大片，往往由没有受过专业训练的代课教师以自身的魅力解决了问题。 假如我们有一技之长，那么尽快把它用到你的教育教学中去，享受你的胜利吧。 放牛班的春天叙述一个才华横溢的音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有进展自己才华的时机，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部“，由于这里的学生大局部都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发觉学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他打算用音乐的方法来翻开学生们封闭的心灵。克莱门特开头教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺当，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔-莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋开掘出来。 当听到这部影片的名字时，首先给我的感觉是暖和的，在春天这个暖和的季节发生的故事自然会让人觉得暖和。可是当影片开头播放的时候，我发觉这影片的感觉并不是我开头想象的那样，背景音乐总是略带着一些悲伤，把整部电影的气氛衬托的有些悲伤。 但是，连续看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个教师都头痛的孩子们相处得如此和谐、融洽。或许是由于他们有同个爱好音乐，在马修的培育下，他们合唱的歌声是那么悦耳、奇妙。 它没有国际大片的华美场面，没有动作大片的华美的打斗，没有科幻大片曲折新奇的故事情节，但它感人的故事、鲜亮的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。 2023年放牛班的春天观后心得体会(推举)九 这个假期中，我看了一部特别有意义的电影放牛班的春天。 这部电影主要叙述了世界闻名指挥家皮埃尔·莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙教师克莱蒙·马修遗下的日记的故事。 我想：在他们渐渐细味着教师当年心境的同时，一幕幕童年的回忆也会浮出自己记忆的深潭吧 在一所名为“池塘底教养院”的男子寄宿学院中，聚拢了来自各个小学的问题少年。校长以残暴高压的手段管制这群问题少年，这位音乐教师的到来，转变了孩子的一生，他打算用音乐的方式来翻开孩子们封闭的心灵。 在这部电影中，我喜爱淘气得意的小男孩佩皮诺和拥有“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”的皮埃尔·莫昂克。佩皮诺非常得意，由于他的不用功，所以每次一有测试，他就一副痴痴的面孔，睁着一双迷茫的眼睛，更加显示出他的天真。佩皮诺虽然有时有些淘气，但他很有正义感。有一次，一位同学把墨水浇到了音乐教师头上，他还与那位同学打了起来。 皮埃尔·莫昂克虽然有着“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”，但我信任他骨子里并不坏。只是由于环境的压迫与气氛，是他慢慢习惯以一种粗鲁、残暴的方式对待他人。他有着天籁之音。一开口，那歌声就动人心弦。淳淳善诱的音乐教师发觉了这一点，于是他打算要好好培育皮埃尔。在合唱中，都有他独唱的局部呢！ 我还特殊敬重他们的这位音乐教师。在他第一次与孩子们接触时，就用和善谎话宽容这些孩子们。克莱因曾经说过音乐能激发或抚慰情怀。我想这位由于教师也是想通过音乐通过合唱来感化这些孩子吧！ 是呀，爱的力气是宏大的。这位宏大的音乐教师用他的爱和音乐，翻开了孩子们封闭的心灵，让孩子们心灵的世界天真得意、春暖花开，让孩子们去查找他们心灵的爱的真谛，去发觉自己内心深处的天地。 爱的力气制造奇迹让转变了这些孩子们的一生！ 爱的力气制造奇迹它让这些孩子们的内心变得和善、质朴、纯净！ 爱的力气制造奇迹有了爱，世界将变得不再生疏，将变得如此美妙，春天永恒！有了爱，就有了惊喜，让那些不行思议的事情发生！ 让我们永久沐浴在暖和的阳光中，被爱包围着，去制造那些奇迹！