挪威心得体会对挪威的评价(四篇).docx

挪威心得体会对挪威的评价(四篇)主题挪威心得体会一 心里有一份牵挂，那是心灵的支撑，你永久不知道失去后会是什么模样，如果你有一颗积极的心灵，那么我祝福你胜利。 就像该书的名字挪威的森林。每一人都活在自己的森林之中，有的人静听鸟鸣动听的啼叫，近看骨朵婀娜的争芳，沐浴在人性的阳光，喝不求解渴的酒，吃不求饱的点心，不失一丝满意;也有人一头扎进浑浊的泥淖，一边慨叹人世的不公，一边在无尽的孤独里把酒做苦。无论如何，愿世人倾听自己的心灵，得意一份萧然。 失去并不行怕，但就怕有一天只剩你自己的时候你遗忘了生活，遗忘了如何跟他人交往，甚至遗忘了你自己，是的，你要面对许多：现实，欲望，幻想。 “哪里会有人喜爱孤独，不过是不喜爱绝望罢了。”人尽可以被欲望战胜，但不能躲避现实，可以享受孤独只要别让自己绝望，总要拿出自己的骨气，自行料理哀痛却又不会失去前行的渴望。 我不知道，高洁灵魂是否真的赛过欲望，你尽可以忍受孤独，但你终究敌不过溃败的想往。那是悲悯的人心，更是残败的灵魂。 死并非生的对立面，而作为生的一局部永存。为逝去人痛哭流涕，最终仍要记得，你还活着，你仍旧要面对这个世界，这个世界上还有许多人爱你。 总之，少年时我们追求激情，成熟后却沉迷平凡，在我们查找，损害，背离之后，还能一如既往的信任爱情，这是一种士气。每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。喜爱生活，喜爱自己。 主题挪威心得体会二 名称：森林的故事（挪威舞曲） 秋天的树林（美术） 要求： 1. 学习画湿水画法及干画法，能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。 2. 能够大胆选色，画出秋天树林的感觉。 预备： 秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。 过程：1. 出示秋天的树林图片，提问 1.) 这是什么季节的.秋天？ 2.) 你怎么知道的？（颜色） 2. 出示范作看看颜色上有何不同。（有深有浅） 1.) 怎么会有深有浅呢？示范画湿画法及干画法。 2.) 等干后再添上树干和树叶（提示用干画法） 3. 幼儿绘画，教师巡回指导 1.) 引导幼儿选用不同的颜色，但留意表现精彩彩的深浅。 2.) 留意在湿画处干后在添上树叶和树干。 3.) 要求干画前将毛笔撇干。 4. 评讲 表扬大胆选色的幼儿，请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。 主题挪威心得体会三 挪威舞曲的森林故事教案 目标： 1、引导幼儿依据故事线索，初步了解作品构造和它所表现的形象、内容，音乐教案森林的故事（挪威舞曲）。 2、能理解简洁的谱号图，尝试看谱听音乐。 3、大胆制造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。 预备： 1、谱号图 2、打击乐器 3、头饰 过程： 一、通过嬉戏，了解故事内容 1、嬉戏（一）小树变森林 幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树渐渐长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风漂浮。 2、嬉戏（二）仙女施魔 师扮演仙女，魔棒一指“变出很多小动物”幼儿变成自己喜爱的小动物（小兔 小鹿 小松鼠 小鸟。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。 3、师叙述故事森林的故事（略） 二、 观赏音乐 1、完整倾听音乐，了解作品构造，知道第一段和最终一段一样，及每一段所表现的音乐形象及内容。 2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿观赏音乐。 附图（略） 3、 幼儿看图谱，边描图边观赏音乐。 三、 探究用动作来表现对音乐的理解 1、嬉戏玩法： a段幼儿随着音乐，扮演种子渐渐地发芽、长高变成大树，在微风中 摇摆。 b段依据音乐制造性地表现自己喜爱的小动物的动作和大狮子的动作。 2、依据音乐分角色进展嬉戏，加深对音乐的理解 1）师生争论角色安排，选出仙女、狮子人选（可教师 可幼儿）种子小动物由幼儿依据自己喜好选择，幼儿教案音乐教案森林的故事（挪威舞曲）。 2） 选择相应的饰物装扮自己进展表演。 四、 探究用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏 活动建议： 本活动分二次进展，第一次观赏音乐 其次次音乐嬉戏配器。 主题挪威心得体会四 夏日午后，站在旧式的胡同中透过交叉的电线杆，望着并不太蓝的天空，两旁的行人好像是在穿梭，但却听不到糟杂的声音，就连呼吸的声音也不能感受到，我只是在享受这种静，心灵的静，真想投入于静中不再回来，这实在是很享受呀。 初读村上春树的作品被吸引，好像在作品中体验，又好像是个旁观者。挪威的森林贯穿全书的就是屡次提到了的，“死不是生的对立面，而作为生的一局部永存”，全书的构造也如所说，并不以死为终结，这里有的无奈即每个人都会死，也有面对生活的士气即有死才有生。 作品中最主要是两次死，很相像的两次死。一次是木月的死，木月死后直子和渡边的关系便开头了，另一次便是直子的死了，按玲子的话说就是“你选择了绿子，而直子选择了死”两次都是由死而引出了新生。另一个相像之处是，木月在死前见的最终一个人不是他最爱的直子而是渡边，这好像应当是木月把直子托赋给了渡边，直子在死前见的最终一个人也不是渡边而是玲子，同理应理解为直子把渡边临时托赋给了玲子。 书中所描写的几个主要人物都是醒着的，但由是他们价值观不同，心理成熟程度不同，所以他们的生活本身是有着巨大差异的。渡边本书的男主角，一个实在是很一般的人物，一般得让人难以留下印象。他对学校这个小社会内部虚假、肮脏也是很厌恶的，但他却也没有去转变这一切的想法，甚至有点逆来顺受的意思，由于他很清晰这是无法转变的，这就是渡边的无奈了。 不过这家伙最强捍的也就是这种逆来顺受了，好像任何人都不能影响他的生活轨迹，虽然他也并不知道自己想去哪里或将要去哪里。不过渡边的心理也不太成熟，他在查找一种既不损害直子，又不损害绿子的方式，但这种方式是不存在的，“假如每个人正义都大行其道，每个人都得到自己的幸福的话，必定导致混乱”，在直子死后渡边想通过旅行来找回自己但却失败了。直到渡边见到玲子，玲子说“你选择了绿子，而直子选择了死”，此时应当说渡边解到了相对于已经失去的更应当珍惜眼前存在的，应当停顿对生者的损害。 直子本书的女主角之一，很执着于完善。本书一开头直子就提到了一口井，一口在森林边缘的井，一口深的并且一但坠入便只有孤独陪伴直至死亡的井，但又是很吸引直子的井，由于坠入井中便与现世隔绝，她也明白这是危急的，但这才是她真正想要的，这就是直子的无奈了。 绿子本书的另一位女主角，应当说是森林里一棵特别奇异的树，她好像可以冲破黑暗享受到阳光，也是我特别特别佩服的一位女性。之所以说她是一棵树是由于她特别顽强，面对生活的苦难，亲人一位接一位在经受了特别的苦痛后渐渐死去，应当说她是以常人无法想像的毅力坚持了下来(这是绿子的无奈了)。 她也想躲避，或许逃到那个被她称做驴粪蛋的乌拉圭去，或许是借助性梦想(其实从这点看她的道德观远比看起来要严格得多)。她也很想有个依靠，就像她对渡过说的那段关于买饼的任性的话。绿子从心理上表现得相当的成熟，甚至很有策略，她很明确的向渡边表白，由于她敬重自己的感受，也敬重渡边的选择。当渡边由于陷入对直子的思念而无视了她时，她选择告知渡边自己当时的真实感受并选择临时离开让大家可以冷静的思索。 玲子，虽然给予了她身世背景，但玲子更多的时候还是以直子的附助者，或者是替身的形式消失的，替直子写信，以至在直子死后和渡边发生了关系，我们好像看到的是直子。 关于玲子来到疗养院的缘由到是有点要说的，在我看来玲子相对于对大事本身的打击来说，好像更看重玲子丈夫对此事的冷静处理，应当是这件事在玲子价值观里这件事是重大大事，解决方法只有立刻离开换个新环境，而从玲子丈夫的价值观看首先是家庭本身的稳定，这件事应当是排在其次的位置，玲子感到自己没有被重视于是崩溃了。 完善不是在风平浪静的海面上行驶的船，而是暴风雨过后洒在甲板上眩目的阳光，完善不是来自由我们对它的执着追求，而是源于勇于面对磨难的顽强的心。