指导青年教师期末小结.docx

指导青年教师期末小结 由于本年度我和*教师一起担当高一年级的教课任务，依据学校安排，本学年度由我指导*教师的物理课教课，对比开学时制定的规划，先总结如下： 一、结合实际，制定带教规划 接到带教任务后，我和*教师一起制定了带教规划。第一是参考学校的教课规划和我市的物理学科教课进度要求，本着“扎实推动，留有余地”的原则，制定了教课规划。其次是依据我们两个的实际课程安排，制定了听课规划。我们每周至少互听一节课，双周五上午，我们对本周的听课和教课教课进展阶段性总结。第三是查阅教案，对在备课和教课中存在的缺乏之处制定有效的整改措施。 二、有的放矢，仔细落实带教规划 通过交谈，查阅教案以及听课之后，我发觉*教师有许多优点，如： 1、上课时和有亲和力，语言丰富好玩，非常好学等。 2、学问面广，也（爱）钻研等。但也有缺乏之处，如对高中物理课程的重、难点的处理有时不够深刻； 3、上课的形式和实际效果的结合还有待于提高等。 针对这一状况，我首先和*教师一起再讨论教课大纲和课程设计，了解高中阶段学生需要把握的详细内容，了解每一课时的最正确容量，使其对物理教课有一个整体把握，在这个前提下处理重难点。再者，我建议*教师多听课，博取众家之长，在听课时学会奇妙地处理重难点的艺术，以及（怎样）把现代教课手段与现阶段的课改有机结合起来，使教课手段成为推动教课实际效果的有力武器。我们除定期沟通外，对教课中消失的问题随时沟通，准时讨论教课中消失的疑问。这一系列的活动，使*教师的高中物理教课水平提高很快，如使用多媒体教课时，能够结合学生的实际细心选择素材；处理教材的重难点时详略得当等，又留意发挥自己的特长，因而*教师的物理课很受学生的好评。 一年来*教师的教课取得一系列的成就：*年1月校第六届青年教师课堂教课大赛中崭露头角，一鸣惊人。荣获二等奖。这在新教师中是难能珍贵的。正由于他抓住了时机。所以*年3月*教师得以在（雨）花区范围内开设公开课平抛运动。本节课也获得好评。xxxxx年度校年终评优中，他又获“（专业）成长特色奖”。 一年的带教，我也进一步领悟了“教学相长”的意义，有时，*教师会找些我意想不到的问题来问我，这就迫使我要不断（学习）和进步。事实上带教的确是一个相互学习、相互促进、共同提高的过程。 指导青年教师期末小结二 201X学年我连续担当指导两位青年教师 xxx和xxx的 指导教课，我主要从以下几个方面对他们进展了指导。 一、不慕名利、养成甘于奉献的品行 我认为对于青年教师，首要的任务是使他们熟悉到教课教课是悄悄无闻又是实实在在的教课，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我常常鼓舞青年教师要喜爱教育事业，喜爱学生。使他们熟悉到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我经常利用课余时间和他们谈心。以自己在教课中的感受，在教课中的实践来帮忙他们正确熟悉教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，悄悄无闻的教课。在我的影响之下，青年教师逐步熟悉到了，选择了教师就是选择了奉献。 二、细心辅导 提高教育教课水平 青年教师承受新的事物、汲取新的教课理念快，新课程改革试验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教课阅历太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。 为提高他们的教课水平，我抓住教课过程的四个环节。 在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教课目标全面、详细、恰当，表达大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教课目的和教课重难点，讲课时，要求教课环节紧紧围绕教课目标进展，师生达标意识强。在教课内容方面，要做到构建学问网络，创设教课情境、形成学科的学问构造。教课内容完整精确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟力量培育。并且我深入课堂仔细听课每周至少听一节课；(个人总结 )课后我急躁评点，从新课导入、课堂构造的设计、板书设计、教课语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知赐予辅导。尤其是两位新教师，初上高三他们也特别的勤学，加上我的急躁，两位教师的业务水平都有了突飞猛进的进展。 我还交给他们如何处理课堂突发大事，课下准时沟通教课心得，两位教师准时总结阅历并形成了有关教育教课的文章。 三、用行动影响他们，不断学习。 新一轮课程改革更需要教师对自己有新的熟悉，看到自己缺乏。 于是我鼓舞他们在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年教师每周听课不能少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师（生活）动安排、合理的教课环节安排、留给学生参加课堂教课的时间和空间安排，通过听课比拟，熟悉到自己的可取与缺乏之处， 还要自觉投身于教课理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己学问力量的缺乏。为此，我同他们一起苦练教课根本功：每周抽出肯定的时间去阅览室，学习教育名家的教课阅历。在我的引导下，两位青年教师也经常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了详细的实践中。两位青年教师在较短的时间内得到较大的提高。 四、鼓舞青年教师，要有创新意识 一开头两位青年教师根本是听一节课然后讲一节，备课离不开教课设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就鼓舞他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说“既要仿照，更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓舞下，两位青年教师英勇的打破条条框框，开头学的放开手脚，有了创新的意识。