推普活动方案、教案、总结.docx

推普活动方案、教案、总结(三、1) 推普活动方案、教案、总结(三、1) 语言文字标准化教学活动方案 安定区北关小学三年级1班 设计意图 让孩子从小就说一般话是推普工作的重要内容。不仅要让孩子学会说标准的一般话，还要学会在舞台上或者镜头前用一般话念儿歌、说绕口令、讲故事、主持小栏目现在的孩子从小根本上都说一般话，但是在日常生活中，孩子们常常会用方言和家长尤其是长辈沟通，这种习惯不利于孩子标准一般话语音，通过本次活动让幼儿能够严格要求自己，尽量用一般话沟通，从小养成好的语言习惯。另外，中班幼儿口语表达力量渐渐增加，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，非常押韵，可以为小学生所承受和宠爱，选取琅琅上口的绕口令来作为推普周活动，培育孩子流畅表达，并以此激发孩子对绕口令的兴趣。 活动总目标 一、通过本次活动，让每一个学生提高对一般话的熟悉，主动讲一般话，还能积极推广一般话。 二、通过活动，让学生沟通、学习讲好一般话的方法，做好“推普小使者”，增加对祖国语言的喜爱。 三、在与他人沟通的过程中，引导学生自觉说好一般话，提高自己的语言表达力量。 活动内容一绕口令：数数歌活动内容二绕口令：虎和兔 语言文字标准化教学活动教案 安定区北关小学三年级1班 活动内容一 绕口令：数数歌“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠” 活动目标 一、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。二、学习读准诗歌中一些韵母一样的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音：zh、sh 活动过程一、嬉戏激趣 观看背景图，说清背景物体名称。搜集自己喜爱的儿歌、诵读诗歌。二、互动学习 教师交代名称、示范朗读。学生跟学，留意念准字音。教师按指导学生诵读诗歌练习。三、加快节奏 说说绕口令的特点。教师示范快节奏念一遍。 让学生跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。 活动内容二 绕口令：虎和兔“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎 饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎处处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。 活动目标 一、学习绕口令，能清晰、精确地读准绕口令中的字音。二、培育学生学习绕口令的兴趣。活动过程 一、用较快的速度朗读绕口令，引起学生的学习兴趣。二、边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?” “山下的小兔想了一个什么方法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不简单读清晰?绕口令中的哪几句话简单读错?” 三、学生学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。四、学生与教师长接龙朗读绕口令。 语言文字标准化教学活动总结 安定区北关小学三年级1班 本次主题活动，我班主要从三个方面对学生进展了说好一般话的教育，且活动效果良好。下面我们主要从以下三个方面对本次活动做以总结。 一、大家来学绕口令。通过教学生学说绕口令，让学生初步了解绕口令的特点，并能清晰、精确地读准绕口令中的字音，从而到达激发学生学习绕口令兴趣的目标。 二“我教弟弟妹妹一般话” 利用嬉戏活动时间自主安排，进展了“大带小”活动，为同班同学表演讲故事、念儿歌等活动，活动形式，集体、小组、个人均可，以引起小年龄孩子学说的兴趣。 大孩子带着小孩子玩耍，在自由的沟通中仿照学说一般话。三、日常活动中将语言细化丰富班级区域环境 丰富图书角和语言区，不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类，使学生对阅读图书感兴趣，并愿意叙述图书的内容，从而进展学生的一般话表达力量。 辅导一般话薄弱学生 鼓舞学生多说一般话，引导他们多说一般话，大胆说、渐渐说、说清晰，教师与班内一般话比拟薄弱的学生结队，做好辅导工作，为进一步增加语言标准意识、推广一般话参加意识，加快一般话在我园的推广普及进程，为学生营造一个良好的语言环境，我们将在日常的生活学习活动中一如既往的说好一般话，用好一般话，使推普工作长期有效的开展起来。 班级推普周活动方案 安定区北关小学 三年级1班 班主任：高玺 扩展阅读：推普活动方案、教案、总结(201*) 语言文字标准化教学活动方案 实施班级中三班 设计意图 让孩子从小就说一般话是推普工作的重要内容。不仅要让孩子学会说标准的一般话，还要学会在舞台上或者镜头前用一般话念儿歌、说绕口令、讲故事、主持小栏目现在的孩子从小根本上都说一般话，但是在日常生活中，孩子们常常会用方言和家长尤其是长辈沟通，这种习惯不利于孩子标准一般话语音，通过本次活动让幼儿能够严格要求自己，尽量用一般话沟通，从小养成好的语言习惯。另外，中班幼儿口语表达力量渐渐增加，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，非常押韵，可以为中班幼儿所承受和宠爱，选取琅琅上口的绕口令来作为推普周活动，培育孩子流畅表达，并以此激发孩子对绕口令的兴趣。 活动总目标 一、通过本次活动，让每一个幼儿提高对一般话的熟悉，主动讲一般话，还能积极推广一般话。 二、通过活动，让幼儿沟通、学习讲好一般话的方法，做好“推普小使者”，增加对祖国语言的喜爱。 三、在与他人沟通的过程中，引导幼儿自觉说好一般话，提高自己的语言表达力量。 活动内容一绕口令：数数歌活动内容二绕口令：虎和兔 语言文字标准化教学活动教案 实施班级中三班 活动内容一 绕口令：数数歌“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠” 活动目标 一、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。二、学习读准诗歌中一些韵母一样的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音：zh、sh 活动过程一、嬉戏激趣 观看背景图，说清背景物体名称。出示小动物、排队，念念。 以小动物与幼儿玩捉迷藏的嬉戏，查找动物隐藏的方位。二、互动学习 教师交代名称、示范朗读。幼儿跟学，留意念准字音。教师按图示挨次帮忙幼儿练习。三、加快节奏 说说绕口令的特点。教师示范快节奏念一遍。 请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。 活动内容二 绕口令：虎和兔“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎处处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。 活动目标 一、学习绕口令，能清晰、精确地读准绕口令中的字音。二、培育幼儿学习绕口令的兴趣。活动过程 一、用较快的速度朗读绕口令，引起幼儿的学习兴趣。二、边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?” “山下的小兔想了一个什么方法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不简单读清晰?绕口令中的哪几句话简单读错?” 三、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。四、幼儿与教师长接龙朗读绕口令。 语言文字标准化教学活动总结 实施班级中三班 本次主题活动，我班主要从三个方面对幼儿进展了说好一般话的教育，且活动效果良好。下面我们主要从以下三个方面对本次活动做以总结。 一、大家来学绕口令。通过教幼儿学说绕口令，让幼儿初步了解绕口令的特点，并能清晰、精确地读准绕口令中的字音，从而到达激发幼儿学习绕口令兴趣的目标。 二“我教弟弟妹妹一般话” 利用嬉戏活动时间自主安排，进展了“大带小”活动，到小班为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，活动形式，集体、小组、个人均可，以引起小年龄孩子学说的兴趣。 大孩子带着小孩子玩耍，在自由的沟通中仿照学说一般话。三、日常活动中将语言细化丰富班级区域环境 丰富图书角和语言区，不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类，使幼儿对阅读图书感兴趣，并愿意叙述图书的内容，从而进展幼儿的一般话表达力量。 辅导一般话薄弱幼儿 鼓舞幼儿多说一般话，引导幼儿多说一般话，大胆说、渐渐说、说清晰，每位教师与班内一般话比拟薄弱的幼儿结队，做好辅导工作，为进一步增加语言标准意识、推广一般话参加意识，加快一般话在我园的推广普及进程，为幼儿营造一个良好的语言环境，我们将在日常的生活学习活动中一如既往的说好一般话，用好一般话，使推普工作长期有效的开展起来。 友情提示：本文中关于推普活动方案、教案、总结(三、1)给出的范例仅供您参考拓展思维使用，推普活动方案、教案、总结(三、1)：该篇文章建议您自主创作。