提高教学质量整改措施(多篇).docx

提高教学质量整改措施(多篇)第一篇：提高教学质量整改措施 东豆庄小学 提高教学质量整改方案 在201*-201*学年第一学期检测中，我校除四年级成绩位居全乡第一外，其它年级成绩均位居同年级中线以下，已严峻制约着我乡教育进展。深刻反思，查找缺乏，为全面提高教学质量，特制定方法措施如下： 一、抓好安全工作。连续完善和仔细实施各项安全工作制度，开展各种安全学问教育，狠抓日常治理。坚持每月开展一次各种逃命演练，培育学生遇事不慌不忙，有条不紊快速安全撤离，进一步提高学生对各种灾难的避灾力量。 二、严格掌握师生的迟到、早退现象。充分利用夏季天长早晨和下午各增加一节课，切实保证教学时间。 三、坚持周查常规月报制度。星期日晚不仅要检查教案和各类笔记，还要检查教师用书使用状况和作业批改状况。 四、以乡县开展“成长杯”为契机，仔细进行公开课竞赛，加强对教育教学讨论，全面提升教师胜任教学力量。 五、间周进行全校大型活动，丰富学生生活，陶冶学生情操，开启学生大脑，活泼校园气氛，充分熬炼学生各方面的聪 明才智。 六、练习内容要以课本为主，同步练习册为副。坚持一单元一测试，搞好成绩的登记和分析，准时了解学生对本单元的把握状况，以便查漏补缺。上课不要图快，坚持一步一个脚印，学生真正理解明白，才能进展下一单元的学习。 七、班主任要加强班级治理，培育学生遵纪守法、喜爱劳动、团结同学、班荣我荣、班耻我耻。狠抓学风建立，给学生积极营造一种爱学、乐学、我要学的深厚气氛。 八、教学要面对全体学生。以课堂教学为中心，以科学讨论为重点，全面提升我校整体办学水平。 九、奋斗目标：保证在201*-201*学年其次学期检测中1-6年级成绩名列全乡同年级中线以上。如达不到，甘愿自动辞职。 其次篇：201*提高教学质量整改措施 提高教学质量整改措施 教学质量是学校的生命，是教育的生命， 学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查摆自己在教学上存在的问题、分析缘由及找出解决的方法，努力提高教育教学质量。 一、切实加强课堂教学治理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要依据本班学生的根底和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素养教育的主阵地。教师要坚固树立“以学生进展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面对全体，因材施教，积极实行启发式、争论式教学，开展讨论性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培育学生创新精神和实践力量。 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简单，常常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。教师要仔细钻研教材，认真备课。备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计。 其次，把力气放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必需遵守几点原则： （1）必需明确本堂课教学目标； （2）必需让学生积极参加教学活动； （3）必需当堂检查、反应和稳固。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全把握 所学的学问是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上 其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮忙学生解决学习上的 疑难问题，而且更要帮忙学生解决思想问题。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂 教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 （1）作业的形式要多样，可分口头、书面、思索，力求能开拓学 生学问面，启发学生思维、培育学生力量。 (2)作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思 考性、应用性、开放性。 (3)作业的规格要统一，严格要求学生仔细、按时、独立完成作业， 做到书写工整、格式标准、步骤清晰、书面干净。 (4)批改作业要准时、仔细、细致、不漏批错批。当天的作业当天 批改，批语要有针对性。 (5)重视作业的讲评，对学生作业中消失的主要问题，要准时讲评和 订正。对好的作业要予以表扬，同时催促学生订正错误，对无力订正 的学生应进展面批。 第五、家校合作。调动家长的积极性，急躁做孩子思想工作， 提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做 人，培育学生积极乐观的人生态度和剧烈的社会责任。 第六、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进 生主动找“先进生”，取得他们的帮忙，提高自身的成绩。 在班里开展同桌之间“一帮一”的学习方法，学习好的学生帮忙 学习差的学生。如：马小平帮忙马成梅马丽丽帮忙马小青 马小文帮忙马小龙古丽波波松帮忙丁学海等 班里的局部学生成绩提上去，在局部带动整体来提高班级学习成绩。 苏平云 201*年9月2日 提 高 教 学 质 量 整 改 措 施 苏平云 201*年9月1日 第三篇：加强教学治理切实提高教育教学质量的整改措施 市五中关于提高教学质量的整改报告 西区教育局： 为进一步加强我校教育教学治理，端正工作态度，严格工作作风，全面提高教育教学质量，办人民满足的教育，为顺当完成201*年中考任务，现结合我校实际，整改报告如下： 一、工作中存在的问题 1、农村教师队伍急待稳定与提高。师资队伍学科不配套；年龄构造不合理，学校教师年龄老化严峻；教师的业务力量和职业道德有待进一步提高；留住优秀骨干教师和青年教师难度加大。加上新课程的改革，大局部教师教学观念陈旧，教学方法单一，教学模式以教师讲为，学生听为辅，教师现有的教学方法与新教学要求有肯定差距，教师队伍的专业水平亟待提高。 2、在课堂教学中 ，学生的学习主动性欠缺，学生听课被动，教师关注学生教学任务较多，课堂治理较少，师生互动不够，中下游学生积极性没有调动起来。 3、虽然列出学困生名单，但详细帮扶措施（如：教学目标、提问、练习等）没有做详细要求。 4、学生家庭教育气氛较差。 5、住读学生的治理有待于进一步加强。 二、成立中考备考工作领导小组 为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立201*届中考备考工作领导小组。 组长：丰千里，全面治理及对化学教师实施课堂监控 副组长：刘建，主抓毕业年级教学并指导好新教师语文教学工 作及对英语教师实施课堂监控 - 1 - 副组长：廖万军，稳定教职工思想及对历史、政治教师实施课 堂监控 成员：教务处，负责教学方面组织工作及对数学教师实施课堂监控 德育处，抓德育工作，引导年级学生，调处学生纠纷，供应教 学秩序保障 总务处，为毕业年级供应物资保障 班主任，负责学生行为习惯养成，抓学生政治思想和安全教育 工作 三、201*届毕业班年级奋斗目标 1、努力确保平均分增长率到达1% 2、全市rsr名次45名 3、升入中职到达规定要求 四、整改措施 1、提高质量意识，确保教学中心地位。 教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在“创人民满足的学校，办人民满足的教育”的高度，坚固树立教育质量是学校生命线的观念，增加责任意识和质量意识。 2、明确职责，加强教学治理。 （1）、精细治理，创新工作，坚固树立治理就是效劳的工作理念 建立健全“校领导教务处教研组班主任科任教师学生”为主线的教育教学治理网络。明确相关职责、任务，实行分层治理。我们也要非常关注工作中的细节问题。“细节打算成败”， “不积跬步，无以至千里”，古来许多大事情，往往简单卡在一些细节问题上。校长整体负责，教学副校长抓教风、抓学风，教务处落实 学校教学工作安排，狠抓教学常规治理，借实施绩效工资的春风，完善教育教学各项制度，较大地刺激教师积极性。落实导学式教案，严格执行区教研室七项常规教研，强化过程监测。坚持领导随堂“推门”听课制度，不打招呼，听后反应，交换意见，提出要求和建议，每学期听课不少于30节。而且学校领导身体力行，亲自担当详细的学科教学任务，常常深入教学第一线调查工作中的新状况、新问题，并准时解决，坚持和完善各项教学常规治理制度，树立一切为教学效劳的思想，千方百计的为教学做好保障和效劳工作，努力让师生满足，让领导放心。 （2）、 提高执行力，狠抓工作落实 我们现在工作中存在的一些问题，大多数是执行的问题，是落实的问题。我们有些工作，有规章，有规划，有组织，有分工，但是最终有时不能收到应有的效果，或者在执行中走了样，这就给我们工作的严厉性带来了影响，也给我们实现既定进展目标制造了障碍。因此，我们要从我做起，严格要求自己，做到工作有激情，推动有魄力，落实有韧性。对领导交办的工作，要当仁不让、不折不扣地加以贯彻落实，保质、保量、按时完成任务。对要求基层做好的工作，要有布置、有追踪、有效劳、有回音，同时在布置工作过程中要擅长换位思索，要设身处地地考虑基层工作的实际困难，把握好工作时机和沟通艺术。对于常规性工作，要根据规章制度和规定流程办理，坚持党性，坚守纪律，关键时刻在组织的支持下顶住可能有的压力，保证工作的纯净性和规章制度的严厉性。 3、加大监视力度，标准教学过程治理。 切实加强“备、教、辅、改、评、析”的教学过程治理，坚持随时抽查与定期检查相结合，并对教学的各个环节提出详细要求： （1）、开学初,教师要熟识课程标准,把握课程标准对所教年级的要求,要统揽教材,了解教材的内在联系,依据教材内容和学生实际熟悉规律,确定教学目标和要求,把握重点、难点，选择恰当的教学方法。 （2）、鼓舞教师运用远程资源进展电子备课，但不允许直接抄袭或下载他人教案。要求写教学后记，对自己的教学状况进展反思，不断改良教学方法，提高教学质量。 （3）、充分发挥集体备课的作用，提倡每位教师深钻教材，发挥群体才智，针对教学内容，重点、难点、留意点及教学策略进展争论，大家集思广益，将个体的熟悉纳入到集体的才智之中。在教学过程中，依据本班的详细状况，对教案进展修改补充，再制造，力求表达一种共性和共性完善相结合的优质化的课堂教学现状。 （4）、作业设计科学、合理、适量，避开重复简洁的机械抄写。对学生作业严格要求，注意培育学生认真审题的力量，培育仔细检查、仔细书写的习惯。作业批改要仔细、认真、准时。对作业中的错题要让学生准时改正，针对学生带有普遍性的错误要仔细分析，并指导学生改正。建议学生作业常常与家长见面，每周应让家长检查一次，以了解学生学习状况。 （5）、做好学生状况分析，做好补差工作。班主任和科任教师要对每位学生进展仔细分析，帮忙其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多赐予关怀，要擅长发觉他们的亮点。另一方面班主任要把握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的缘由是什么？与科任老 师共同讨论实行什么措施去补救。把贴近课本、打好根底作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡进展。针对不同水平的学生，依据教材内容，在目标、途径、方法、评价上实行不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。 （6）、成绩考核是学校教学活动的总结和检查，对学生成绩考核应以平常多种形式考察为主，坚持每个单元进展一次不同形式的检测，作好成绩记载，进展成绩分析，再依据详细状况进展补救。学校每月进行一次检测。毕业班参与全市统考。每学期的学生成绩要载入记分册，收入教师业务档案，纳入教师年度考核，作为评先、评职、聘任的主要依据。 4、充分发挥班主任的治理作用 班主任做到坚持狠抓常规不放松:通过抓学生的仪容仪表，抓学生的上课不迟到，不早退，抓学生的作业、举办201*秋季学期家长会等。不断地强化学生地纪律观念。班主任做到“身体力行”，每天反复巡察班上（包括科任教师上课的时候），真正摸清家底，把握每一名学生的学习状况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略，抱负、前途教育常抓不懈。特殊要抓双差生，对这些“特别生”肯定要实行措施，稳定他们的心情，掌握他们的行为，把他们的危害性降到最低，肯定不能放任不管。对那些可上可下的中等生，要多做鼓舞工作，要实行措施，稳定他们的学习心情，端正他们的学习态度。总之，就是要摸清学生的思想动向，把握每一个学生心里的想法，对症下药。可以这样说一句话：学校的治理和班级治理打算初三毕业班工作的成败 5、以课改为契机，切实加大教研力度。在工作中不断加强课改工作的指导，搞好课改教师的师资培训和校本培训工作，同时也注意做好新理念教育培训工作，努力转变教师的教育观念。探究出符合本校实际的教学模式。改革课堂教学方法，教师与学生在课堂上多向沟通，积极互动，提倡制造性的教育教学。 6、加强德育治理 （1）、创设丰富多彩的校园文化生活，让学生在活动中开阔(感谢你访问好范文WW)视野，增长学问。 （2）组织学生参与农村有用技术学习培训，重点学习了蔬菜种植和治理。 （3）、以评比“优秀班主任”、“优秀班集体”、“文明示范生”等评比活动为载体，狠抓常规治理，狠抓学生行为习惯养成教育。 （4）、根据“为人师表、树行业新风；办好学校，让人民满足”的要求强化师德师风建立、行风建立。深化以职业道德教育为中心的教育系统行风建立，着力围绕中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和西区教育系统“忌语忌行”的规定，抓好职业道德教育和宣传活动，形成“爱岗敬业、乐于奉献”的良好风气。 （）、构建和完善了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，开展好家长学校，家长委员会的相关工作，做好家长会和教师家访工作。积极协调协作社会各方面，进展校园周边环境整治和社会治安综合治理工作，营造未成年人安康成长的良好环境。 （6）、加强住校生治理与晚自习治理。时刻观注学学生学习活动场所安全，加强卫生安全教育，做到卫生安全工作时时讲、到处讲，提高卫生安全工作的预见性和针对性，杜绝一切安全事故的发生。 7、完善考核机制。结合学校实际，制定教师教学工作量化考评方法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流淌和按劳取酬、按绩取酬的局面。充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的引领指导作用，探究校本教研、校本培训、校本课程资源开发一体化的校本治理模式，提升教师队伍整体素养，为提高教育教学质量供应关键保障。教学质量嘉奖按攀枝花市五中嘉奖方法兑现。 攀枝花市第五初级中学校 2023年八月十五日 第四篇：盛池中学提高教育教学质量的整改措施 盛池中学提高教育教学质量的整改措施 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以为社会效劳、为学生效劳，为家长效劳作为办学的宗旨。提高学校教育教学质量，办人民满足，学生安康成长，家长放心的学校。 二、现状分析 主观因素： 1.学校对于教育教学质量的治理制度不够健全，造成治理、落实、监视不够到位。 2. 局部教师由于各种缘由，心思没有放在本职工作上，致使教学质量逐年下滑，使得优秀学生流淌大。 客观因素： 1.多年来，小学六年级年级教师受市场经济的影响，每年将优秀毕业生（前50名）“卖”到其他学校就读，导致余下学生根底差，我们学校也无权过问，形成恶性循环。 2今年乐中、仲良中学提前录用的我校全部优生，由于招生学校对学生的剧烈要求，该类学生均未参与中考，导致整体成绩平均分低。 3为完成职高招生任务，没有把握好初三分流的对象：不分成绩好坏，积极发动进入职校，致使局部中等生，甚至中等以上的学生进入职中学习。 4受到社会大气候的影响，外出务工人员增多，随父母外出读书的学生量增多，导致生源流失。 5.留守儿童增多，使得学校教育与家庭教育脱节。 三、整改目标 为了尽快转变学校的教育教学质量现状，逐步、稳步提高教育教学质量，学校行政支部打算痛下决心，狠用功夫，力争我校初三在今年全县统一检测中不在倒数五名之列，争取用三至五年的时间位居全县中等或中等以上。 （一）领导目标 1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；制定并坚决实施各种有效的制度； 2、带头学习，深入教学第一线从事教学实践活动，不断加强教学讨论，以教研带 - 1 - 动科研，以科研促学生成绩提高； 3、有目的、有规划地深入到各类教学活动中去，精通一门学科，熟识学科教学大纲、课程标准、课时规划等； 4、有规划、有组织地开展教学讨论和观摩课活动，常常性的开展听课、 评课活动，主动与教师交换意见； 5、了解各类学科的教学进度和执行状况，依据实际提出相应的指导意见，确保教学工作的顺当进展； 6、了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评状况，合理调控学生课业负担； 7、了解并掌握各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见； 8、定期听取教师、学生、家长的意见，准时讨论改良教学策略； 9、依据教学实际需要，添置教学设备，为教师供应良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平； 10、依据教学需要，对教师工作做合理调配，依据教师工作表现及学生、学生家长反映意见，落实教师奖惩制度。 （二）教师目标 1.转变教学观念，遵循教育规律，探究教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取； 2.保持严谨的工作态度，在业务上精益求精，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在阅历上不断总结； 3.仔细备课、写教案、讨论课，认真批改学生作业，依据学生学习状况对学生进展必要的辅导，精彩完成教学任务； 4.喜爱每一个学生，敬重每一个学生，关怀每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱，千方百计在不加重学生课业负担的根底上确保教学质量的稳步提高； 5.把教学和教研严密结合，以教研带动科研，以科研促学生成绩提高，人人有教学讨论专题和讨论成果； 6.擅长依据所带班的详细状况确定出合理有效的教学方案，所带班学生成绩在原有的根底上有明显提高，使自己成为受学生欢送，使领导放心，让家长满足的好教师； （三）学生要求 1、有明确的奋斗目标，有剧烈的求知欲望，有深厚的学习兴趣； 2、敬重教师的辛勤劳动，听从教师的正确教育，仔细完成教师布置的种作业； 3、仔细听讲，积极动脑，思维精确，大胆发言，不懂的学问和问题虚心向教师和同学请教，或查阅工具书查找答案； 4、按时到校，不迟到早退，有事有病履行请假手续； 5、把握正确的学习方法，熟识各类学问之间的规律和内在联系，具有自学、自悟和创新力量； 6、养成良好的学习习惯，包括预习、复习、读书、写字、答题、独立思索、发言、争论、作业、改错、考试、小结等方面； 7、积极参与学科学习实践活动，培育动手、动脑、动口和制造力量； 8、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛沟通，加强讨论，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风气； 9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮忙活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上； 10、建立学习嘉奖制度，表彰嘉奖优秀学生. 四、整改措施 1.尽快完善学校各种工作制度，学校领导分工合作，落实制度。 2.加强对教师的政治思想、师德修养的强化培训，提高每位教师的敬业精神，选送教师参与各种业务培训，提高教师的业务水平。每周利用周前会进展学习、培训。 3.保持和家长及学生监护人的联系，建立良好的家校教育合力。每月进行一次家长联系会，听取家长对学校治理、学生教育的意见和建议。 4每月进行一次逗硬的月考，严格考风考纪。 5.建立学生治理制度，奖惩制度，狠抓学生思想、生活、学习治理，促进学风的优化。学校领导包班、教师包人，一旦发觉问题，准时解决。 6.加强校园文化建立，为学生营造良好的学习气氛。 乐至县盛池中学 2023年八月二十八日 第五篇：初中教学质量提高的整改措施 初中教学质量提高的整改措施 教学质量是推断一所学校好与坏的刻度尺,只有好的教学质量，才有生存的空间。期中考试完之后,十一中总校召开了质量分析会,要求各校仔细分析,不断反思,查找缘由,确定措施。就如何提高我校教学质量的措施，我校实行了以下措施: 一、加强师德建立，提升教师事业心。 1、师德培训 学校组织开展师德培训,首先要明确培训内容,是培育教师的事业心、责任心，是教育法律、法规的学习，还是组织性、纪律性的教育，培训内容要清楚。其次，要选择适宜的培训方法。可以通过优秀教师的事迹介绍，“师德标兵”的视频展播等，避开空洞的说教，用生动活泼的形式感染教师。 2、自我反思 教师只有对自身师德不断的进展反思，才能逐步提升自身的思想觉悟。可以进展学习总结，谈个人的熟悉和想法，可以进展反思和自我剖析，谈改良措施和做法。可以口头陈述，也可以书面汇报。 二、强化教育教学治理，细化教育教学环节。 1、加强学生思想教育。 （1）加强学生抱负前途教育。 学生只有树立抱负，确立人生目标，学习才有方向。学问转变命运，只有懂得这些道理，学生学习才有动力。我们要用鲜活的案例向学生介绍胜利人士的学习经过和奋斗历程。 （2）加强学生社会责任教育。 个体是构成人类社会的最小元素，个体的安康进展，是人类社会得以前进的根底。个体离不开社会，个体在享受社会给予的许多权利的时候，也应当担当相应的社会责任。就我们初中生而言，在享受社会给予的九年制义务教育的权利的时候，就应当担当把学习学好这个责任。一个有社会责任感的人，才能对社会建立作出肯定的奉献。 2、加强学生良好行为习惯的养成教育。 学生外在的行为素养是内在道德品质的表现，内在的道德品质也要通过外在的行为来表达。加强学生良好行为习惯的养成教育，让学生在成长中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯，既关系到一代人素养的提高，更关系到社会的将来和进展。我们可以利用师生大会、升旗仪式、班会等活动，让全体学生充分熟悉到良好行为习惯养成教育的重要性，也可以通过对学生遵守标准和学校纪律的状况进展考核，订正学生的一些不良的行为习惯，表扬良好的行为习惯，树示范，立典范，惩歪风，扬正气。 详细操作：各年级主管领导和班主任教师要不定时的组织开年级和班级会议，对学生进展思想教育。由于初中学生的思想还不成熟，自制力差，需要教师不断的提示和催促，才能到达自觉主动学习的效果。 3、完善教学环节，改良教学手段。 教学环节中，我们教师要明确每个环节教什么，教学内容要得当，教学目标要详细，环节要相扣，过程要完善。教学手段上，我们教师要明确怎样教。要因地制宜，依据本校本班的实际状况，选择合理适宜的教学方法，调动学生学习的积极性，培育学生的学习兴趣。 4、加强课程治理，开齐开足课程。 首先我们来分析一下课程开不齐开缺乏的缘由。减了某些课程，少了某些课时，这些该上而没有上的课程或课时哪里去了？答案是被考试科目占用了。考试科目全上、重点上、挤时间上，无疑加大了学生考试科目的课业负担，而且造成了学生得不到全面的进展，特殊是造成初中生进入高中以后，对某些学科学问的欠缺，如初中历史、地理、生物等小学科。所以，我们农村初中校肯定要加强课程治理，开齐开足课程，重视小学科教学，加强学生的体育熬炼，搞好大课间阳光体育活动，促进学生的全面进展。 5、建立课堂教学常规治理制度，重视课堂教学过程。 课堂是学校教育教学的主阵地，建立合理有效的课堂教学常规治理制度，重视课堂教学过程，是提高教学质量的有力保证。制度首先要贯彻，要让教师熟悉到课堂教学常规治理不是为了管教师，而是为了课堂教学更好的进展，为了提高教育教学质量。其次制度要执行，既要教师的自觉履行，也需要治理人员的检查与监视。制度不能流于形式，说在口上，或者写在纸上，要落到实处，要践到行上。 详细操作:十一中质量分析会之后，我校要求每周各教研组安排一节公开课，各教研组成员必需参与，主管领导必需参与，对每节公开课进展说、观、议活动，真正的做到上公开课的效果。 三、狠抓课堂教学，提高课堂效率。 1、培育学生学习兴趣，把课上活。 兴趣是最好的教师。如何使学生对学习产生兴趣，重点在于教师如何把课上活。上活课程最重要的思想就是“变通”。“变通”，简洁理解就是变化了才通畅。课堂教学过程中，学生确定会遇到很多不懂的或难以理解的内容，教师要擅长变通，由浅入深的讲解，举一反三的例证，旁敲侧击的提示都行。只要你善变，敢变，必定会找到一条通路。 2、使用启发式教学，把课上好。 传统的“填鸭式”教学最显著的特点就是师生互动性差，启发式教学则重视了师生的互动。启发式教学关键在于教师如何诱导，教师提出的问题是否有效，启发的思路是否开阔。启发式教学离不开争论法，可以是师生共同参加争论，也可以是学生分组争论，目的就是把课上好。 3、重视课堂训练环节，把课上实。 我们见过阅兵式，整齐的方阵，全都的步伐，那是训练的结果。同样，我们课堂教学也要重视训练环节。文科的听说读写训练，理科的题型训练，必不行少。不搞花架子，不哗众取宠，认仔细真把课上到实处。 四、重视年级教学，采纳不同对策。 1、重视起始年级教学。 七年级新生，从小学进入青春的初中校园，有着奇怪，多着新奇，有着求知欲，多着探究望。学校和教师要把握好七年级学生的心理特点，循循善诱，尽力满意学生课堂上的心理需求。 2、预防中段年级分化。 八年级学生算是初中老生了，此时没有了刚入初中校的新奇与奇怪，却有了成绩上的变化与差异。成绩好的是信念满满，成绩差的是信念惨惨。教师要给成绩差的学生更多的爱心、关怀与急躁，预防两极分化。 3、配齐毕业年级班子。 九年级学生面临升学，毕业班的班主任和科任教师有着很大的压力。学校要配齐毕业年级班子，选用优秀的班主任和科任教师，合理搭配，形成有合力的组合。 其他