支持教授心得体会范本教授幸福感心得体会(九篇).docx

支持教授心得体会范本教授幸福感心得体会(九篇)描写支持教授心得体会范本一 今日，带着高考胜利的喜悦，带着家人朋友的祝愿，你们走进漂亮的清华园，成为清华园的新仆人，为这座百年学府注入了新的生气与活力。在此，我代表全校师生员工向你们问好：清华欢送你!借此时机，我也代表学校，向辛勤培育你们的父母和中学教师们道一句谢意：诚心感谢大家长期以来对清华大学的关怀、支持与信任! 各位同学来自五湖四海，都是高中学习阶段的佼佼者，不少同学获得过各种竞赛的优胜。我还知道，你们当中有申办青奥会的形象大使，有玉树灾区勇敢救人的“藏族小英雄”，还有一批具有突出特长的同学“得天下yc而教育之”，不亦乐乎?我为清华能迎来你们这样的优秀学生而感到快乐! 为了你们的到来，学校已做好了充分预备。在这个“全球最美大学校园”里，你们将会享受到良好的学习和生活条件。学校建立了完善的成才支持体系，包括清华学堂人才培育规划、近三分之一学生将在大学期间出国沟通的国际培育环境，以及新生研讨课、学生讨论训练规划等一系列因材施教措施，对家庭经济困难的同学，学校将从多个方面赐予帮忙，绝不会让一位勤奋而有才华的同学由于经济压力而停下寻找幻想的脚步。 同学们，清华为你们搭建了成就幻想的平台，但是幻想的此岸还需要自己去找寻。高中时代，考入清华或许就是你们的幻想。现在，当这个幻想已经成为现实，下一站的目标在哪里?选择了清华，毕竟对自己的人生意味着什么?这样的思索或许会伴随你们四年的大学生活。在此我想告知大家的是：选择清华，就是选择了一生的责任! 从建校之初的留美预备学校开头，清华人就将振兴中华、造福人类作为实现人生价值的毕生追求。不久前辞世的钱伟长老学长，最初是以优异成绩考入清华历史系，却在抗日战斗爆发后抱着“科学救国”的思想毅然改学物理，最终成为我国近代力学奠基人之一，为科学与教育事业作出了卓越奉献。钱老曾说：“国家的需要就是我的专业。”现在，我们的国家正处在大进展、大变革的时代，正需要每一个有抱负的清华学子，英勇地担当起肩头的责任：在建立创新型国家和构建和谐社会的大舞台上，成就自己的事业;在奉献祖国、效劳人民的过程中，实现自己的价值。 “责任”可以引领你们成长的方向。但要真正担当得起这份责任，首先还是要“好好学习”。刚刚钱颖一教授提出盼望同学们具有“奇怪心”、“想象力”和“批判性思维”，我都特别赞同，期望同学们在校期间独立思索、大胆实践，积极尝试各种有兴趣、有意义的事情，以开阔视野、增长学问、健全人格。此外，我还想强调一点，那就是“勤奋”。“业精于勤而荒于嬉”。大学阶段的学习看似轻松自由，但要想真正学好、学透，解决自己感兴趣的问题，提出有质量的设想和批判性见解，就肯定要非常地踏实勤奋。切忌蜻蜓点水、浅尝辄止，而是要在多方涉猎的根底上，在感兴趣的领域里，扎扎实实地下功夫。 品学兼优，德才兼备，是同学们不断追求的成长目标，而一个重要先决条件是要有一副安康的体魄。清华有句口号叫“为祖国安康工作五十年”，这是清华独特体育传统的写照。学校将在大学四年都开设体育课，并为同学们课余丰富多彩的文体活动供应一流的设施和条件。盼望看到你们在运动场上生龙活虎、挥洒汗水，盼望你们在大学期间至少把握一项体育技能，并把它长期保持下去，成为一生的爱好和习惯。 同学们，明年清华将迎来百年校庆。你们在这样一个特别的历史时刻走进清华，成为了百年清华校园里最年轻的清华人。近百年来，从这座校园里走出了大批学术大师、治国之士和兴业之才，为国家进展和人类进步作出了卓越的奉献。诚心期望大家继承和发扬清华传统，勇于担当，健壮成长，成为不负社会和时代期望的优秀清华人! 感谢大家! 描写支持教授心得体会范本二 教学目标 1、能依据任务情境说服别人，在说服时讲清晰想法和理由。 2、能设想对方可能的反响，恰当应对。 教学重点和难点 在说服别人时，能设想对方可能的反响，恰当应对。 课前预备 1、了解课本上的三个任务，了解相关内容，预备好相关材料，如“生物角”的学问、组织义卖活动的流程等。 2、选择一个自己感兴趣的口语交际情境，设想在说服对方时可能发生的事情，并想好应对的措施。 3、做好预案，可以列提纲，或者做好口语交际的思维导图等。 教学过程 （一）唤醒生活阅历激发沟通表达兴趣 1、同学们，我们常常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很焦急，很失落。你遇到过这样的状况吗？同桌相互说一说。 2、如何顺当地争取别人的支持？ 今日我们就来学习口语交际：请你支持我（板书：请你支持我） 【设计意图】从学生的生活阅历入手，调动学生内在的积极情感，营造说的气氛，为本节课的交际活动打下根底。带着疑问学习，明确口语交际的目的。 （二）体验模拟情境，了解如何说服他人 1、同学们要办一份报纸，要明确以下问题： 交际双方可以先在纸上列出提纲，恳求支持者列出详细的理由，同时要设想对方可能的反响，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节，如： （1）办报纸的目的是什么？ （活泼班级文化生活，提高同学们的写作力量和阅读力量。） （2）有哪些事情需要教师的帮忙？ （在课外活动时安排出肯定的时间；请教师把关报纸的质量；供应纸张和印刷） （3）教师可能会提出些什么问题？你想怎样答复？ （大家谈论一下，可以换位思索：假如我是教师，我会怎样想，怎样说？） （板书：说想法讲目的做预案备应对） 2、模拟沟通过程，评价同学表现。 （1）小组争论，设想一下沟通过程。 （2）温馨提示：礼貌恳切地说明来意。 讲清晰办报的设想，说明目的。 设想到教师可能的担忧，想方法消除教师的顾虑。 （3）点拨指导。 （4）各小组依次模拟表演，其他小组评价。 （5）教师评价，总结阅历： 说话要有针对性，目的明确。 说话要有吸引力，把支持的好处讲清晰。 说话要擅长打动人，晓之以理，动之以情。把自己的状况或安排讲清晰，把他人的顾虑消退洁净。 【设计意图】在分角色小组沟通汇报的过程中引导学生留心观看，看看谁的表现最能说服教师，学习别人的好方法。 （三）自主选择情景试着取得别人支持 1、自主选择： 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里成立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 2、分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来沟通。 【预设】：说服同学，在班里成立“生物角”。 生1：同学们大家好，我提议在我们班里设立生物角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些得意的小金鱼、小乌龟，让我们不用到外面去也能亲近大自然。在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增加无限生气，另一方面也可以给我们供应一个休息、争论的地方，丰富我们的课余生活。（提出想法，把详细的理由讲清晰了） 生2：可是我觉得在班里成立生物角会分散大家的留意力，可能有的同学上课了还想着去瞅瞅小动物，怎么能用心学习呢？（提出质疑，激发恳求支持者完善自己的建议。） 生1：开头的时候，由于新奇，或许有的同学会这样，可当大家熟识了我们的生物角后，这样的状况就不会再发生了吧！而且我们已经是六年级的学生了，不像低年级的同学那样缺乏自制力。我们不需要教师提示，每名同学都能够做到上课用心听讲了。上课仔细听讲，下课了才能更放心、欢乐地玩耍呀！（从实际状况动身，同时确定大家的自制力，排解质疑。） 生3：生物角莫非就起个装饰作用，让我们的教室更美丽吗？（质疑，可见理由还不够充分。） 生1：固然不是了。生物角是一个布满情趣的地方，我们可以在这里细心地观看各种花草和小动物，了解它们的生长特点和生活习性，不仅能培育我们的观看力量，而且能帮忙我们增加学问。（把成立生物角的好处说得更详细了。） 生2：可是照看好生物角也不是一件简单的事，比方花草要常常浇水，小动物要喂养、做清洁。这些细节问题你是怎么考虑的呢？（实际操作上的问题。） 生1：我们可以分小组来照看这些花草和小动物，采纳值周或值日的形式，特地用一个本子记录下时间和照看详情。我建议每个同学都参与，这样不仅可以培育我们的责任感，而且能培育我们喜爱生命、爱惜自然的美妙情操，还能熬炼动手力量。（提出的建议可行，同时又说明白其中的好处。） 生2、3：你的建议特别棒，我们支持你！（恳求支持胜利。） 3、角色扮演完成后，沟通总结：面对不同的人，解决不同的问题，需要特殊留意些什么？ 明确：交际的对象不同，使用的语言、语气也不同。比方说服家长，语气可亲昵、任凭些；说服同学，语气可亲切一点、有号召力一点；说服校长，语气则要庄重一些，有理有据。解决的问题难易不同，所做的预备也应不一样。如说服妈妈同意自己养小狗，可跟妈妈说清自己的要求，自己为什么想养狗，养狗有什么好处，自己对养狗做了哪些预备等。但假如说服校长在学校组织一次义卖活动，就要做好充分的预备了，如是什么义卖活动，这个活动的意义何在，以什么形式绽开，都要提前做好调查或预备，这样才能得到支持。 【设计意图】以上环节帮忙学生了解和清楚本课的学习目标。将模拟体验环节学到的方法，如：礼貌恳切、详细表达、恰当应对等运用到实际的情境中，从学到用，实现学问的迁移与转化。 （四）拓展生活情境迁移应对他人要领 1、要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。 态度恳切礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，沉着答复。 2、面对不同的人，解决不同的问题，需要留意： 先说想法，再把详细的理由讲清晰。 设想对方可能的反响，恰当应对。 【设计意图】创设不同的情境，让学生在实践中熬炼应对力量。提高学生运用语言解决实际问题的力量。表达语文是为生活效劳的。 （五）评一评，选出“口才奖” （六）板书设计 请你支持我 说想法讲目的 做预案备应对 描写支持教授心得体会范本三 敬重的各位来宾、领导、教师们、同学们： 大家好!我是朱嘉，本科毕业于南京大学物理系，在海外留学、工作十年，又回到母校成为现代工程与应用科学学院的一名教师。很快乐能有时机作为南大的教师同时也是你们的学长在这里欢送各位小蓝鲸参加我们南京大学的大家庭! 时间不算长远，不由让我想起自己当年刚入学时的情景，一下子没有了父母的唠叨和饭菜，有些窃喜也有些失落。当不再有长辈在你旁边安排、教育、督促，你突然发觉一个事实摆在你面前：你独立了。终于摆脱了，最终做主啦!可狂喜之余，也伴随着一份不期而遇的压力，一份不曾谋面的责任。如何选择，如何安排，如何相处，如何处理?若干次挫折与打击之后，随之而来会是纠结、彷徨、不知所措。别焦急，由于这时你才真正会发觉，你特别幸运，由于来到了南大。 南大这个地方，真的是太赞了，有吃，有喝，有一堆小伙伴陪你一起玩，你毕业临走前还会再送给你一个金饭碗。开个玩笑，刚刚说的只可能是游乐园而“金饭碗”也只存在于童话故事里。 南大不是游乐园，她是你幻想启航的地方。 假如你想做个书虫，南大不但有着百余年藏书历史和几百万册藏书量的现代化图书馆，海量的电子图书资源，更有专家、教授细心遴选推举的“悦读经典规划”; 假如你关注能源、环境、生命、南海等重大问题、国际热点，南大可以供应给你从历史哲学、社会行为、政治经济到科学根底、工程应用的全方位视角; 假如你有志于从事科研事业，南大那些拥有世界一流设备的试验室将对你开放。而且请信任，哪怕你只是本科生，只要你努力，也能在世界顶级的学术期刊发表你的成果; 假如你志在产业报国，大可在“挑战杯”先一展拳脚;南大今年更是入选国家首批“双创示范”基地，可以为你供应全方位的孵化与支持; 假如你想成为一名新新人类，精彩纷呈的其次课堂会为你翻开大学生活的另一扇门。到贝加尔湖畔开掘自然神秘，在激情辩论的赛场上舌战群儒，与剧场、乐团的伙伴共同演绎高雅、甚至再创佳作; 假如你幻想站到世界的舞台，成为国际化的人才，中美文化讨论中心、海外孔子学院、国际化示范学院、各种海外沟通工程，南大在国际化的道路上正大踏步前进。 南大这所百年名校之所以奇妙，是由于她会让你信任，在法律和道德的界限之内，只要你有幻想，只要你情愿付出，一切皆有可能。 南大不是兵工厂，一个模子，批量生产;她是开掘你共性的地方。同学们，假如说有一天，你发觉你的棱角被磨掉，那是一种悲伤;那么假如你发觉自己从来不曾长出棱角，那更会是你的悲伤。南大在国内独树一帜的“三三制”人才培育模式就是为了探究出一条共性化、多样化人才培育途径，给予你们充分的选择权，打破院系壁垒，开放课程平台，为你们全方位的成长进展插上飞行的翅膀! 南大不是角斗场，只能有一个赢家，只允许一个成功;她是百草园，把你托起在中国乃至世界的舞台，管你千姿百态，让你尽情芳香。在这里，你们不但学会优秀，还会学会如何观赏同伴的优秀;在这里，你不但要努力让自己成为刺眼的明星，还同时要为集体的荣誉奉献一份力气! 同学们，你们是幸运的，由于生活在这样一个宏大的时代。这不是一句空话，我昨天刚从美国访学回来，那里十多年前跟现在，根本看不出任何差异，已经特别成熟。而在中国，时时刻刻你都能感受到时代的脉搏，中华民族的宏大复兴从未如此接近，前方有太多的机遇与挑战等待着你们。 同学们，你们是幸运的，由于在人生最美妙的年华，来到南大这么一所百年名校。在五四讲话中强调：“办好中国的世界一流大学。”并且信任世界上会有第一个南大，这是对南大的高度认可，是荣耀，更是使命。当南大学子们作为人文、科技、产业的先锋自信地站在世界的舞台上的时候，世界上也就有了“第一个南大”。 同学们，你们是幸运的。经过剧烈的竞争和选拔，能来到这里，来到南大，你们已经证明白自己。盼望你们用这接下来的四年，查找到自己，找到你的兴趣，找到你的幻想和去实现幻想的士气和力气。 放心吧!这世界从来不是完善的，完善的世界，还需要你们干什么?!苦点、累点、委屈点、碰个壁、患病挫折，对于朝气蓬勃的你们，又算得了什么。春华秋实，四季轮回，当你迈出校园那一刹那，假如你能对自己讲出四个字“不负青春”，那么请信任，大学这几年时间肯定会变成最美妙的记忆，存在你心底深处最暖和的地方;大学这几年的历练也会铸就你坚韧的臂膀和强大的心脏，反抗前进中的风风雨雨，助你成为社会的中坚、国家的栋梁。 信任吗?在人生的某个时刻，你心底的那份暖和会牵引着你再次回到南大，看着校园年轻的面孔，就像我看到今日的你们，或许你届时还能记得今日的话:“同学们，你们是幸运的;在人生最美妙的年华，来到南大!” 似水流年，青春不负。祝福你们能够有一段充实而又美妙的南大时间! 感谢大家! 描写支持教授心得体会范本四 甲 方： (以下简称“甲方”) 乙 方： (以下简称“乙方”) 甲、乙双方本着互利互惠的原则，就甲方单位“用友软件系统”的维护效劳事宜，经充分协商，打算订立本协议。详细效劳工程及范围见甲方所购“用友软件”配置清单，协议期间由乙方供应日常效劳。 第一条 定义： 1.1 “维护”是指乙方为甲方供应基于许可软件的技术指导和解决产品故障等效劳工作的总称。 1.2 “现场”是指乙方依据许可合同许可甲方使用许可软件的场所。 “现场维护”是指乙方依据甲方提出的技术问题派遣技术人员到甲方现场处解决问题的过程。现场维护的技术问题包括：(1)由于许可软件产品故障导致的死机、数据错误;(2)由于环境缘由导致的系统显示错误、数据错误、运行效率降低等问题。 1.3“远程维护”是指乙方依据甲方提出的技术问题通过电话或互联网向甲方供应问题解答和技术指导的过程。 1.4“软件更版”是指由于许可软件消失故障而对许可软件进展优化、换代的过程。 “技术支持”是指乙方为了保障许可软件和系统正常运行，在效劳时间内通过电话或互联网向甲方供应的救济或技术指导。包括(1)澄清许可软件的功能和特点;(2)文档资料的澄清;(3)许可软件的操作指导;(4)通过电话和/或互联网确认、分析和订正错误。 1.5“热线支持”是指乙方客户效劳中心效劳人员通过电话向甲方供应技术问题解答的过程。 1.6“响应时间”是指从乙方接到甲方效劳恳求之后，到与甲方进展沟通并对甲方做出效劳承诺的时间。 其次条 供应维护与技术支持 “效劳时间”是指乙方工作时间，每天8:30至17:30。 2.1 在甲方向乙方支付了相应的效劳费以后，乙方将依据本合同的商定向甲方供应许可软件的维护与技术支持效劳。乙方供应的该等维护效劳为标准维护效劳(详细内容见本合同附件一)，除本合同另有明确商定以外，本合同所称维护效劳效劳仅指标准维护效劳。 2.2 本合同附件一反映了本合同生效时乙方供应维护与技术支持的效劳政策。乙方将在其允许甲方访问的技术支持网站上公布最新的维护与技术支持政策，以便通知甲方任何效劳政策的转变。全部转变(如有)将在当时的维护与技术支持合同期限届满之后才生效。在续签维护与技术支持合同之前，甲方有义务审查乙方当时有效的维护与技术支持政策。 第三条 合同期限 本合同有效期限为 年 月 日 至 年 月 日。 本合同有效期限届满，假如甲方需要乙方连续供应有关许可软件的维护与技术支 持效劳，应提前一个月通知乙方续签维护与技术支持效劳合同。 第四条 效劳费及支付方式 4.1本效劳工程效劳费为：人民币(大写) 壹万捌仟陆佰壹拾元整 元(小写： 元整)。 2、支付方式 全合同签订后五个工作日内，甲方向乙方支付合同全款; 第五条 效劳范围 5.1 乙方向甲方供应维护与技术支持效劳的范围包括： 5.1.1 由于系统数据库或许可软件发生严峻故障或在关键处理时期内主应用程序消失故障而使甲方的现场系统停滞并且不能用许可软件处理数据。 5.1.2 许可软件发生问题而导致甲方主要业务受到严峻干扰并且无法轻易解决(临时性地)的问题。 5.1.3 许可软件发生非关键性问题，并且甲方能连续运行系统和/或进展操作。 5.1.4 全部有关许可软件的使用和实施的问题和要求。 5.2 本合同不包括许可软件的升级效劳，升级效劳按北京用友软件股份有限公司的统一规定执行。 5.3 甲方假如要求乙方超出本合同及其附件商定的范围供应维护与技术支持效劳，甲方应与乙方另行协商签署相关协议，并向乙方支付相应的效劳费用。 5.4 用友产品清单： 第六条 响应时间 乙方在接到甲方通过电话、信函、传真、电子邮件、网上提交等方式提出关于许可软件的效劳恳求后，应在24小时之内赐予响应并供应效劳。 第七条 甲方责任： 为便利乙方依据本合同的商定供应效劳，甲方应： 7.1 确保有专人负责许可软件的使用和治理，并建立相关制度，以确保许可软件运行环境(包括计算机、打印机及相关硬件设备)的安全，为许可软件正常运行供应保障。 7.2 定期做好系统数据备份，并对备份数据进展妥当保管。 在许可软件使用过程中发觉许可软件消失特别，应准时与乙方取得联系，并记录当前故障现象，便于乙方做出诊断。 7.3在乙方进展维护与技术支持时，依据乙方要求，指定协作工作的员工，供应必要的设备。 7.4乙方效劳人员维护与技术支持完成时，协作检查许可软件系统运行是否正常。 第八条 保密条款 双方同意严格根据本合同的规定使用对方的保密信息，未经对方的事先书面许可，不得向第三方，或允许向第三方直接或间接地透露保密信息。 第九条 责任限制与违约责任 9.1 责任限制 9.1.1 除本合同的明确商定以外，乙方不对维护与技术支持效劳做其他任何明示的或者示意的保证或承诺。 9.1.2 乙方承诺依据本合同的商定准时向甲方供应效劳，但是对于因不行抗力因素导致的延误而给甲方造成的损失不担当任何责任。 9.1.3 甲方违反本合同第七条的商定，导致乙方无法供应或无法按合同商定的期限供应效劳，乙方不担当任何责任。 第十条 适用法律及争议解决 11.1 本合同适用法律为：中华人民共和国合同法、中华人民共和国著作权法、中华人民共和国计算机软件爱护条例等中国相关法律、法规。 11.2 凡由本合同引起的或与解释或执行本合同有关的任何争议，双方应首先通过友好协商或调解解决。协商或调解不成，双方同意实行以下第 2 种方式解决： 11.2.1 向 仲裁委员会申请仲裁，仲裁应依据该仲裁委员会当时的仲裁规章进展;仲裁裁决是终局的，对双方都有约束力;仲裁费用应由败诉方担当，除非仲裁裁决另有裁定。 11.2.2 向有管辖权的人民法院起诉。 第十一条12.1 本合同生效后，无论甲方或乙方的名称、组织形式、企业性质、经营范围、注册资本、投资者等发生任何变更，甲方或乙方应连续或要求其权利义务的继承人恪 其他守并履行其在本合同项下之相关义务。 12.2 因地震、台风、洪水、海啸、火灾、战斗、暴乱、罢工及其他不行抗力因素导致本合同不能履行或不能完全履行时，依据不行抗力事由对履行本合同影响的程度，由双方协商解除本合同，或者局部免除本合同的履行义务，或者延期履行本合同。 12.3 本合同由以下附件组成，附件为本合同不行分割的局部，与本合同具有同等法律。 甲方(公章)：_乙方(公章)：_ 法定代表人(签字)：_法定代表人(签字)：_ _年_月_日_年_月_日 描写支持教授心得体会范本五 敬重的各位教师、各位新入学的师弟师妹们： 大家好!我是来自于新闻与传播学院的博士讨论生赵璞。今日，漂亮的清华园又迎来了6000多名“清小研”。站在这里，我不由得想起五年前自己报到时的样子，那时候新生报到还不能自行上传ic卡的照片，于是那天凌乱的发型便永久定格在我的学生证上，成为我心中永久的痛。 不管大家手中ic卡上的照片是否经过了p图软件的加工处理，在拿到这张卡的一刻，我们的人生从今将与清华结缘。在这里，我代表全体在校讨论生，向大家的到来表示热闹的欢送! 五年前，我也和你们中的许多人一样，第一次走进综体，坐在某一个角落等待着我在清华的第一堂课。今日，我想就自己在这里学习生活的几点体会，与大家一同共享。 我体会，清华为我们搭建了自由沟通的平台。我曾经读到过一篇心理学的实证讨论，发觉许多分子生物学领域的重大讨论突破，并非来自于科学家在显微镜下埋头苦干时的“顿悟”，而是产生在不同工程组的讨论人员每周的科研争论会上，足见良好的沟通环境对我们从事科学讨论的重要意义。 在清华园里，食堂的餐桌、宿舍的三角屋、荷塘旁的咖啡馆、甚至情人坡的草坪，都可以成为我们与教师、同学们自由沟通、碰撞思想的场所。 在清华，假如你想要探究大数据的应用价值，你可以随时随地发起一场专题微沙龙，邀请计算机系的同学共同参加争论;在清华，假如你是一名彻头彻尾的工科男博士，却想探讨中国a股底在何处，路在何方，你可以有时机与诺奖大师直面对话。 在清华，假如你盼望为自己的讨论生生涯抹上一缕国际化的颜色，各类国际沟通支持工程将帮忙我们实现在海外研修的愿望。因此，我建议大家在校期间，充分利用清华供应的各类平台资源，抓住每一个可能的学科内、跨学科、国际化的沟通时机，拓展自己的视野。 我体会，清华为我们营造了追随典范，形塑习惯的气氛。去年的毕业生代表张如范师兄，在学期间包揽了“学术新秀”和特等奖学金这两项讨论生最高学术荣誉。荣誉的背后，是他坚持每周都写下自己近期的科研成果和错漏，毕业时他的笔记已经有十几本之多。 特等奖学金获得者祖充，每天早上都坚持花至少半个小时的时间阅读本事域最前沿的讨论，几年下来从未连续。 其实在清华，这些优秀的习惯并不独属于这些在同学们眼中“神一般的存在”：每晚在紫操上我们总能看到一些熟识的面孔，他们坚持每晚从试验室回来都要跑上3000米再睡觉;每个工作日的早上我们会发觉大师兄总是第一个到试验室，检查大家昨晚的试验数据;即使在每年最喧闹喧天的校庆日，我们发觉还是很难在老馆抢到一个座位，那里静静静的只能听到同学翻书时的沙沙声。 这些简洁的习惯会聚成典范的力气，共同组成了清华人的精神特质，而这种精神特质也在传承中不断鼓励着我们前行。 我体会，清华为我们制造了跨越学问边界的环境。去年化学系的张希院士在给讨论生新生的入学第一课上说过，要做到“心中有科学，眼中无学科”。作为讨论生我们的任务是制造学问，而这种制造往往需要建立在对已有学问广泛涉猎的根底之上。 钱钟书先生在清华读书时，曾发出过“扫平清华图书馆”的誓言。今日，清华这座校园所承载的学问容量不止表达在丰厚的藏书，更表达在为我们突破学问边界，探究崭新领域，供应了开放、包涵、多元的教育环境。 比方，选修一门创新创业课程，你便有时机和来自于不同专业的同学组成创业团队，利用一个学期的时间，经受将脑海中的粗浅想法转化成实体产品的全过程。 比方，参与一次到西南边陲的社会实践，感受乡土中国的魅力与文化，丰富自己对国情的深刻理解;再比方，当自己的讨论遭受跨专业学问缺乏的瓶颈时，尝试预约真人图书馆中藏有的100多位各专业名师资源，他们将帮忙我们翻开通往讨论的另一扇门。 同学们，清华足够大，这里为我们追求真理、实现幻想供应了优越的环境。这片环境是百年清华人，在奋斗和实践中一点一滴、不断积淀中形成的。它代表着这个园子的历史、精神和传统。从今日开头，你们将成为这片优越环境的受益者，更是这片环境的维护者和制造者。 诚心地盼望大家在清华收获真知、结交挚友，在寻找抱负的道路上，迈出更坚实的一步! 感谢大家! 描写支持教授心得体会范本六 甲方：_ 乙方：_ 为便于_报更好地直接为乙方效劳，同时乙方支持_报_工作的开展，双方达成如下协议： 一、甲方同意乙方为“_报_通联单位”，享受通讯报道、联谊活动等方面的重点效劳和优待待遇，帮忙乙方提高经济效益。 二、甲方依据乙方需要，供应经济信息、阅历沟通、产品展现、专题会议等效劳，促进乙方经济进展。 三、乙方派一至二名同志担当_报通讯员和联络员，通讯员和联络员每天阅读_报，了解_报新闻报道内容，准时为甲方供应新闻报道线索，并积极参与甲方组织的联谊活动。 四、如一方发生违法行为、债务等，其责任和后果自负，对方不担当任何责任。 （本协议一式两份，双方各保存一份，签字盖章之日起生效，有效期两年。） 甲方：（签字盖章）_ 乙方：（签字盖章）_ 描写支持教授心得体会范本七 职责： 1、进展客户需求分析，对技术可行性进展评估，为销售人员供应技术方案支持; 2、协作销售人员在客户现场进展方案讲解和客户技术问题答疑; 3、负责与实施人员的技术方案等信息资料的对接; 4、公司技术培训; 5、领导交办的其他事宜。 任职要求： 1、本科及以上学历，计算机、网络、通信等相关专业; 2、具备扎实的计算机网络、硬件理论学问功底; 3、良好的沟通表达力量和团队合作意识; 4、具备良好的学习力量和学习意愿; 5、2年以上相关工作阅历。 描写支持教授心得体会范本八 职责： 1、负责办事处特别合同评审以及相关技术询问; 2、负责办事处投标时的技术方案制定和审核，为办事处、客户供应售前技术支持; 3、负责办事处、客户等相关人员的水泵相关应用学问技术培训工作; 4、出差沟通，推广我司产品，促进办事处销售工作的顺当绽开。 任职要求： 1、大专及以上学历，机械、机电、热能与动力工程、过程装备与掌握工程、建筑环境与设备工程等相关专业优先; 2、娴熟把握cad软件; 3、具备良好的沟通力量、协调力量、问题解决力量; 4、能适应出差。 描写支持教授心得体会范本九 第一课时什么是地震 目标： 通过教学让学生正确熟悉地震这种自然现象，并了解地震有什么前兆。 教学过程： 一、谈话导入，提醒课题 1同学们，知道地震是一种怎样的自然现象吗?指名学生简洁的说说自己所了解的地震。 2今日我们就来谈谈什么是地震。 3板书课题，学生齐读。 二、新授 1知道地震的含义。 (由于地壳不停地运动，会使岩石层弯曲，褶皱，断裂，这是就发生了地震。) 其次课时了解地震有什么前兆。 (1)动物表现反常 大地震前的一两天或几个小时，动物经常消失一些反常现象。指名学生说说你所了解的状况。 依据学生的答复，加上教师的补充，列出以下几点： a冬眠期间的蛇、青蛙等突然出洞。b白天，猫头鹰、黄鼠狼会频繁活动。 c老鼠见人不逃跑，反而向高处爬。d穴居动物成群搬迁。 e牛、马、骡子不听主任使唤。f猪羊不进圈，家养的动物乱跑、乱叫、乱咬。 g鸡、鸭、鹅等家禽惊飞、撞笼、不进窝。h鱼儿在水面翻腾跳动。 (2)地水有变化 水温变化：井水或泉水的温度突然发生明显的变化，有的井水温度上升，有的泉水温度降低。 水位变化：干旱的季节或冬季，地下水位突然上升;夏季或雨水连降的季节，地下水位突然下降;水变色变味。 3消失地光和地声 给学生讲解地光的形态和颜色以及地光地声书香的时间。 三、课堂小结 通过本堂课的学习，同学们了解了什么是地震，并且知道了在发声地震前有什么前兆。盼望同学们今后能细心地观看，做好积极的防范工作。 第三课时做好防地震工作 目标：通过教学让学生明白防地震工作的重要性。 教学过程： 一、谈话导入 1上节课我们已经知道了什么是地震以及地震有什么前兆，接下来我们重要的工作就是要积极地做好防地震工作。 2学生读题 二、新授 1家庭防地震工作很重要，不能疏忽。 2说说该如何做好家庭防震工作。 (学生自由说说) 3依据学生答复，列出以下几点： (1)家庭要做好分工，明确地震时每个人的职责和任务，并商定震后到什么地方集合，以及万一失散后怎样联系。 (2)消退室内一切易燃易爆物品。 (3)室内不要高空悬吊、摆放物品。 (4)要把柜子上、木架上垂直摆放的物品转变摆放位置。 (5)玻璃窗上要贴防碎胶条。 (6)床要搬到离玻璃窗远一些的地方。 (7)预备最需要的食品和水。 (8)预备应急药品，如感冒药、黄连素、消炎药、创可贴等。 (9)预备拯救工具，如斧子、小钢锯、铁锹等，并放在惹眼简单拿的地方。 (10)每个人要预备一个“防震包“。包内装有必需的生活用品(如手电、小刀、带有包装的食品、水、急救药品等)。“防震包“要放在顺手可以拿到的地方。 三、课堂小结 通过这堂可的学习，同学们大致了解了如何做好家庭防地震工作，盼望同学们高度重视，不麻痹大意，积极做好预备。 第四课时遇到地震怎么办 目标：通过教学让学生明白在各种场地遇到地震该怎么办，提高学生的应急力量。 教学过程： 一、谈话导入，提醒课题 1同学们，我们已经了解了什么是地震，地震有什么前兆，还知道了如何做好家庭防地震工作。今日我们就来谈谈在各种场地遇到地震该怎么办。 2提醒课题，学生齐读。 二、新授 1在学校遇到地震该怎么办? 请学生争论后说说。 教师小结，告知学生正确的方法应当是就近隐藏，(如课桌下、承重墙角墙根下、厕所承重墙角等)。闭眼趴下。等主震过后，在教师的带着下有秩序的跑出教室找一处空旷地。切记住：不要赶忙跑回家，要听从教师的指挥。 2在家中遇到地震怎么办? 要快速推断是大震还是小震，小震不必跑出去。大震的话，里房门近或楼层较低，而界室外开阔可以快速跑出去。如在室内可立刻贴床沿或早牢固的家具底下趴下。或者躲到承重墙角下。 3在影剧院遇到地震怎么办? 有人指挥要听从，不行擅自行动。没人指挥也不能乱跑，以免你推我踩，造成伤亡。赶快钻到排椅下面，闭眼趴下。 4在商场里遇到地震怎么办? 肯定要保持头脑冷静，不要随人流乱挤乱跑，避开商品的陈设柜架，向没有物品和人少的通道跑。如通道被堵住，就在有柱子的地方或有坚实的大商品四周抱头蹲下。 5在电汽车遇到地震怎么办? 呼喊司机停车。提示司机把车停在路边下落物少、倒塌物少的地方。并停在路基牢固平坦的地方，汽车未停稳不能跳窗。车停后下车选择安全的地方躲避。 6在室外遇到地震怎么办? 立即向树多的地方跑在山坡或陡崖下不能跟着滚动的石头跑。另外在繁华地区，在居民区，在高层建筑物四周都应留意选择正确的避险方法。 三、课堂小结 同学们，不管在什么地方遇到地震，都不能惊慌。肯定要保持头脑冷静，在各个地点选择正确的应急措施，有效躲避灾难。 第五课时地震后的自救自护 目标：通过本课时的教学，是学生把握地震后，如何自救自护。 教学过程： 一、谈话导入，提醒课题