教师个人培训计划范文通用5篇.doc

教师个人培训计划范文通用5篇 阳春三月，我带着期盼、感动的心情参与了骨干教师培训班的学习，在短短一个月的过程中我就时时被钻研而不失活力的学风所吸引所感染。有人说“学习是一种领衔，是为自己心灵存款”，那么在短暂而厚重的培训班学习中，我将通过循进的学习踏实心态、丰实内涵。 一、分析现状 我于_年参与工作，成为一名年轻的幼儿教师，虽然在幼教一线工作_年有余，但辩证地说，这_年多，是边工作边犯错误，边反思边学习提高，边鼓劲边向前进的_年。在这期间，园所为我搭建了良好的平台，在挑战和机遇中自己得到了熬炼，成长得很快，工作得到了广泛认可，初步形成了自己的教育特色，并能够独立担当一些科研活动。但静下心来我也常会自检，剖析自己的缺乏，比方在日常学习上不够透彻，学习意识有待强化等，这都说明我在学习上将永久是一个“新人”，那么我想我会紧跟进展的需要以特色学习带动全面的进展，内化学风，促己提升。 二、整体规划 以第三周期骨干教师培训班培训方案为指导，全面贯彻培训学习规划，在培训过程中，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，做到课堂教学有质量;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作。通过自己的努力，力争成为教坛名师和培训班的姐妹们一起攀登更新的雄伟目标。 三、主攻方向 1、以培训班集中学习为动力，把工作着眼点放在自身素养提高上，把落脚点放在教育理念的内化上，积极学习前沿学问，提高教学技能，为今后的进展储藏隐形能量。 2、以小组研修为平台，在不断储藏学问和力量，提高自身素养的同时，把工作重心渐渐转到工作实践反思和提升上来，在教育教学活动中，积极探讨幼儿自理力量的有关特点，结合典型案例，进展分析汇总，形成专业分析理论。 3、以图书漂流为契机，在日常学习中汲取相关理论，在教学实践中积存相关阅历，积极参与教研活动，钻研优势学科的教学技巧，推出具有自己风格的教学策略，并能够在此学科领域起到推动作用。 四、实施策略 (一)立足学习，更新理念。 1、仔细学习有关专家引领的先进教育理念，提高自身教育素养，用前沿信息指导自身工作，定期撰写感悟体会，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己; 2、积极共享不同种图书的精华，加强业务学习、涉猎不同领域内容，拓展视野，提升自我学习力和践行力。撰写读书笔记，用理论指导实践，用实践升华理论，形成有特色的教育阅历与论文; 3、以网络沟通为媒介，发表博文，共享阅历，标准自己的教育行为，张扬自己的教育特色。 (二)立足专题，促己提升 1、坚持以日省的方式，学习有关有关幼儿自理力量培育方面的理论依据，形成学习笔记网络，为今后的小组研修供应支持。 2、坚持以月写的途径，将工作心得上升为理论，争取在专题讨论报告上有所显现。 3、在教育教学中，将自理力量方面的原理性理论与典型案例相结合，以观看和分析的途径，积存教学阅历，形成专业的视角和观点。 4、汇总小组成员的的阅历案例，形成代表性、针对性、推广性的讨论报告。 (三)立足效劳，放大影响 以仆人翁的姿势大胆担当小组组长任务，明确职责，勇于担当，做好效劳： 1、在小组活动活动中做好研修的组织和效劳工作 2、担当资料收集，案例和论文撰写; 3、进展小组专题讨论方案、讨论报告的执笔撰写工作 教师个人培训规划范文通用篇2 积极参与学校以及各级组织的各项培训，在培训中，进一步把握小学语文学科的学问体系与教学教材体系;具备较高的教学力量和讨论力量，能正确把握新课程理念，不断跟进教学行为，明确共性化进展方向，以适应现代社会的进展。 1、要积极参与业务学习，并仔细做好业务笔记。除了学校统一规定的业务学习内容外，还要选择一些与本学期讨论课题“以学为主，当堂达标”理念下的小组合作学习的讨论相关的内容进展自主学习，并撰写业务笔记和教学随笔，从而不断提高自己的课堂实践力量和业务水平。 2、教学工作是教师的主要工作之一。一名好的教师必需在业务教学中有所作为。将来三年，我将自己的主要进展方向仍旧定位于努力在业务教学上，尤其是40分钟的课堂教学中有所突破，切实提高课堂教学的有效性。在“以学为主，当堂达标”的模式下，重视学生力量培育，并积极进展教学改革的尝试。 3、积极参与每次的政治学习,并仔细做好记录。要树立良好的师德形象，常常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”、“教师职业道德标准”等。不断加强自我修养，做一个学生宠爱的好教师。 4、每学期读一本教育专著，如班主任工作漫谈和给教师的一百条新建议,准时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。并多看权威性的教育类期刊杂志。并常常上网学习，观看好的课例了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。 5、坚持连续教育学习，仔细参与网络远程教育培训。做好网络学习笔记，积极进展发贴与沟通，向同行们学习，还要多写反思与心得。从而不断提高自己的教育教学理论与水平。 6、积极参与各种学习、培训及教研活动。在活动中积极发言，提升自己的理论水平。利用每周二的集体备课和教学讨论组内学习，切实解决教学中遇到的问题。 7、学校为一、二年级教室配上电脑，为了提高教学效率，娴熟把握电脑技术，我也利用业余时间下大功夫，进展了钻研，以便尽快适应时代，为学生的学习奠定良好的根底。 教师个人培训规划范文通用篇3 安徽省根底教育课程改革的试验推广工作，正由点到面深入进展。以新课程培训为核心内容的第三轮中小学教师连续教育工作已经全面启动。顺应教师成长的实际需要，连续教育在培训策略上做了重大调整，连续教育成为教师们日常进修学习的主要途径和形式。所以，在连续教育的舞台上，教师将感受到真实的成长，体验到真正的胜利，大面积提高中小学教师的专业化水平，也因此由可能而变为现实。 新世纪教育改革和进展给教师带来了许多的机遇和挑战，因此，我们要提高教师的专业化水平，就必需进展连续教育培训，转变教师的思想观念，更新教师的教学方法和手段。就我个人，现制定连续教育培训规划如下： 一、要在思想上重视连续教育的重要性 首先我们要熟悉到社会进展给教师带来的机遇与挑战。教育永久是一项面对将来的事业。将来社会进展的动向和趋势必定会首先反映到今日的教育上。 其次我们要熟悉到教育改革给教师带来的机遇与挑战。学问经济社会对教育提出的要求和挑战，带来了20世纪后半叶以来世界性的教育改革。 二、教师连续教育要以校本培训为主 我们应当了解校本培训就是以学校为中心的教师在职培训和进修模式。详细讲，校本培训是指为了满意学校和教师的进展目标和需求，在上级主管部门的统筹和教师教育机构的专业引领下，由教师任职学校组织和治理，以学校为基地，以解决教育实际问题、提高教师教育教学力量、促进教师专业进展和学校进展的一种教师培训模式。 在理解“校本培训”时，关键要把握这样几点：为了学校、基于学校、在学校中、由学校开展。另外校本培训的优势在于：有利于教师连续教的持续有效开展;有利于教育实践的改良和学校的进展;有利于教师学以致用和专业进展。 三、在连续教育中要以根底教育课程改革为核心内容 从中小学教师连续教育的培训目标来说，是通过培训，不断提高中小学教师实施素养教育的力量，效劳于根底教育，效劳与中小学教师的专业成长。在连续教育岗位的培训中，要把根底教育课程改革作为核心内容。我们要紧抓以下几点： 1、根底教育课程改革是根底教育改革的核心。 2、教师是课程改革的关键，必需通过培训，增加教师适应新课程和实施新课程的力量。 四、教师的成长 作为一名教师应确定自己的进展方向，并制定进展规划这时我们应做好以下几个方面的工作：一是要了解新课程，看新课程对教师提出了哪些详细要求，客观地分析自己与新课程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求。要从自身的客观需要动身来确定进展方向;三是要对教师专业化有明确的熟悉，对比自己离“专业化”要求还有哪些差距。 教师应能很快的更新教育教学观念，改良教学方式，充实拓宽学科学问，把握现代信息技术，提高实施新课程的力量，尽快适应课程改革需要。 五、定向教师的专业进展路线 教师专业化是职业专业化的一种类型。在定向教师专业化时应使教师从一般职业转化成为特地职业并获得相应专业地位，让教师的专业水平走向成熟和进展。 教师专业化的目标：任职有规定的学历标准;具有双专业性(学科专业和教育专业);由公认的职业道德标准和行为标准;由特地学习机构、特地内容和措施;由资格认定制度和治理制度;成立自治组织机构对教师个体进展监控。 六、提高教师的专业素养 作为一名优秀的、胜利的教师的专业素养应包括以下几个方面：一是要有宽广深厚的教师专业学问。这是指教师从事专业性教学活动所具备的科学文化学问及其把握程度。二是要有纯熟的教师专业技能。专业化教师必需具备教育教学工作的根本技能和力量。教师的专业技能包括教学技巧和教学力量两个方面。三是教师应具有专业情意。包括专业抱负、专业情操、专业形象和专业自我四个方面。 连续教育改革是一个不断探究、创新和深化的教育实践过程，要到达改革的目标，任重道远。我们要坚决信念，扎实工作，推广先进阅历，克制薄弱环节，抓住重点，攻克难点，积极推动连续教育改革。 教师个人培训规划范文通用篇4 开展教师素养提升工程全员培训，目的是使我校全部教师通过承受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职 业道德素养，显著提高教师实施素养教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进展教育教学改革的力量，全面提升我镇教师队伍的整体素养，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满足度。 一、 培训目的 1.通过学习师德与教师职业，帮忙教师深刻领悟新时期教师职业道德的内涵及其根本要求，正确熟悉教师专业进展的迫切性和现实意义，准时更新教育观念，增加进展的信念和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做人民满足教师。 2.通过新课程学科教学评价的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的;了解教师课堂教学评价的趋势。把握案例分析、课堂观看和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解进展性教师评价的主要特征和主要思路;理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我镇教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求;更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的评价力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色。 3.了解和把握新课程教学设计与案例分析的学问，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，把握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际状况的教学预案，开设公开课和讨论课。帮忙教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题， 显著提高教师实施素养教育和新课程的力量与水平。 4.通过学习提高教师的合作意识和参加热忱，定期开展学习与争论，观摩课堂教学，共享课堂教学体会、学生治理阅历与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。 二、培训对象 我校在职教师。 三、培训的方法及措施 1.成立组织，加强治理。 成立由校长及分管教学的副校长组长，由教育主任、副教育主任及教研组长为成员学校教师培训领导小组，由教育处详细组织开展教师素养提升培训;由校培训领导小组，切实加强治理，严格考勤考纪，全面开展校本培训，落实每个培训任务。 2.强化责任，落实目标。 根据我校制定的规划进展检查评估，核查学分、详细落实任务，组织培训、开展讨论、制定措施，以教研组为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进展归纳、筛选，确定一个争论专题，组织沟通争论，使教师沿着规划行动反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学讨论”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的讨论成果”、“改善自己的教学实践”，不断积存阅历，提高教育教学讨论力量。让“培训工程”成为教师搭建展现教研组集体分散力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 3.关注过程，强化科研。 学校素养提升培训工作小组成员及骨干教师、高级教师担当课题工程讨论并深入到课堂开展讨论，进展实践培训，提高培训质量，学校将 以此为契机，力争出局部科研成果。同时做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 4.严格核查，注意实效。 加强对教师素养提升培训任务的学时学分的登记、核实、认证，做到登记正确;严格考勤，突出教师个人的培训绩效。 教师个人培训规划范文通用篇5 通过理论学习、教学实践、行动讨论、教育科研等形式，提高教学实效性、拓展学科学问、培育分析反思力量、提升教科研讨论水平。 1.提高教学实效性。依据学生特点，分析讨论教育规律。运用现代教育理念，有效解决教学实践问题，提高课堂教学效益，形成个人教学特色和教学风格。 2.拓展学科学问。依据学科教学需求，多渠道、多方法、多层面地进展自主学习和探究。丰富和完善学科学问构造，培育收集、处理、供应信息的力量，养成终身学习习惯。 3.培育分析反思力量。从不同教学视角端详教学过程中遇到的问题，通过“行动-反思-讨论-实践”，努力提高捕获问题、系统分析、自觉反思与深入讨论的力量。 4.提升教科研讨论水平。结合教学实践工作，开展教学课题讨论，系统分析课堂教学问题和解决课堂教学问题，撰写有质量的文章，统整相关教材，带动中青年教师共同提高实施新课程的力量和水平。 转变思想观念。实行各种形式宣传培训的意义、目的、形式、任务等，加深对校本培训工作的理解，认清校本培训工作的重要性，增加教师参与培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研水平。 1.树立“工作学习化，学习工作化”观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”思想，适应学习型社会需要。 2.转变育人观念。随着时代进展、教育改革深入，教师育人观念也随之转变。要把转变教育观念作为首要任务来抓，通过组织班主任听德育部门专家讲座、开展班主任专题论坛等，使班主任育人观念发生根本性的变化。 3.明确科研课题。我的课题是“以学为主，当堂达标”培育学生写作力量的讨论，围绕课题利用课余时间学习和收集资料，在博客上准时写出心得和随笔记录。 4.加强业务学习。面对新世纪、新任务、新挑战、新机遇，不断加强业务学习，转变观念，投身教育改革，努力学习有关教育改革进展的文件精神，仔细研读有关教育、教学的专业论著，树立符合素养教育要求的教育观、人才观和质量观。在实施素养教育的实践中彻底转变习以为常的观念和做法，学习新学问，更新思想，在教育教学实践中不断改良教书育人方法。努力学习计算机学问，不断加强业务进修，提升专业素养，提高自身学识水平和各方面素养，深挖教育、教学潜力。仔细完成网联培训，争取取得优异成绩。 5.提高自己阅读量。在业余时间仔细阅读孟子，将读书心得记录在博客上。 教师个人培训规划范文通用