教师与学生谈话记录8篇.doc

教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录1 教师与学生谈心记录 时间：10月22日 地点：办公室 学生姓名：杨莹（九四班） 教师姓名：曾梦琴 谈心事由：上课时不经教师同意，自顾跑出教室上厕所（只是外表缘由，该生性格比拟倔强，常常不顾他人感受，自干自事，有严峻的和教师对立心情）谈话内容： 师：就上午的事，你有什么想法，为什么不顾教师劝阻，跑出教室？生：我要上厕所。 师：你应当知道，当时教师立刻就要下课，而且你一声不吭就跑出去，这不像个 学生所为，至少要和教师说一声吧。 生：······ 师：你是不是觉得自己很有理由，要上厕所。但是你要知道要上厕所的人多着呢， 假如每位同学都不管课堂纪律，自做自事，那课堂不是乱哄哄的了，这样想你还认为自己没错吗？ 生：教师，我知道了，以后我不这样做了。 师：除了这件事外，我们再来聊聊其他，教师观看了你这长时间，发觉你比拟倔， 这点你认不认同。 生：这我知道。 师：你做错事的时候，即使教师当场指出，你都很嘴硬，觉得自己很有理由。老 师这不是无的放矢，这类事情在你身上已经消失了好几次了。总觉得你是想和教师对着来？ 生：没有，没有想对着来的想法。 师：真没有？但是你的行为总给教师这种感觉，你就是要和教师对着干，我有理 由。真的，教师就是这种感觉。不过，你要知道大家都是有理由的，你这以后不能再不顾别人的感受，自做自事。知道没有？还有，以后做事之前要先想想，不要只考虑自己感受，不顾他人。在学校，OK，教师原谅你，在社会上可没人会原谅你的。 生：教师，我知道了，以后我会多考虑的。 教师与学生谈心记录 时间：9月23日 地点：办公室 学生姓名：刘驰恒（九四班） 教师姓名：曾梦琴 谈心事由：课堂不留意听课，讲小话 谈话内容： 师：最近我发觉你上课老是不留意听课，讲小话，我想问问是什么缘由？生：我知道讲小话不对，可是我掌握不了自己。 师：教师想跟你沟通的是，能不能说话呢？能，但是也要看看什么时间。上课是 肯定不行的，上课有上课的任务，一不当心冒过去了，影响成绩。二是，你这样讲小话，影响不好：影响教师讲课，也影响四周同学听课。假如实在想讲，下课讲，上课讲的不尽兴，对自己也不好，下课讲既尽兴，又有利于沟通感情。知道了没有？ 生：教师，我懂了，以后保证不在课堂上讲小话了，保证按教师要求做。感谢！ 教师与学生谈话记录2 案例背景： 小泉（真实姓名隐去）,男,17岁,某高中二年级学生,性格特别叛逆,在上课中总是特立独行,漠视教师的话,对其很难掌控,语言过于严峻,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果.起初我以为这位同学是盼望别人关注,吸引教师目光来突显自己.每次上课集合也总是在操场打篮球,让教师千呼万唤走过来.后听说在学农期间有位学生辱骂教师,行为过激.等我一了解,原来正是这位小泉.当我听到这个消息后,有了想帮忙他的想法.虽然没有底气,但是我打算试试. 对学生的根本了 在有了想帮忙小泉的想法后,在课后我找到班主任了解他的状况,得知此同学身处离异家庭,父母离异不久,跟随母亲.学习成绩年级倒数之列,上课很随便,教师稍管教就会出于伤人.了解到根本状况后我又找了其他任课教师,大都表现出比拟绝望的表情,说批判过屡次都不见效,直接就给小泉定位很难教.在私下我通过同班同学处了解,小泉是离异家庭,父亲不怎么管,母亲对他也不太关怀,缺少家庭的暖和,但是人很聪慧. 初步分析： 对于这个时期的男生简单偏执、敌对、适应不良、心理不平衡,“长大未成人”是对他们进展特点的综合评价.经过多方了解小泉状况后,其问题的主要缘由还是心理上得,既然能考上这么好得高中,证明其实力还是有得,只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不情愿面对得问题.主要缘由也是小泉身处离异家庭,父母都不大关注.教师可能对其实行的方式过于严峻.在现代社会中,随着离婚率的上升,离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来,并日益受到人们的关注.近些年,我国的离婚率呈渐渐上升趋势,约占结婚数的10.父母离异对子女心身安康有不容无视的负面影响.一项有关的讨论报告说明：54离异家庭的孩子在心情和情感方面存在问题,表现为抑郁寡欢、心事重重,简单激怒,与同龄孩子关系紧急,甚至自暴自弃,产生心理和行为的偏差.作为体育教师,和其他学科教师有着很大的不同,过多的谈论学习上的东西没多大的效果,我打算实行谈话的方式,采纳引导、鼓舞的方法. 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭,由于这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提.） 我：教师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平常的表现怎样? 孙：（手里拿着篮球,始终在拍,有点不上心.） 我：不管你以前的表现好与坏,教师现在盼望你能仔细起来,仔细的人才是值得敬重的.其实你很聪慧,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运.只有仔细的付出了,将来才能得到回报.像你现在这样每天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了熬炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?男孩子应当有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责.盼望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的根底. 孙：这时虽然没有说什么话,但是已经停顿了拍球,似乎在想写什么. （我知道我的话对他有所触动） 我：那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不行以? 孙：没说什么,但是行为上我感觉出来他似乎承受了. 效果：在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有微小的变化,从行为上不一样了,在我的课上仔细了许多.这证明只要急躁一点还是可以起到作用的,再一个作为体育教师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意. 教师与学生谈话记录3 时间：5月15日 地点：办公室 学生姓名：陈海 教师姓名：王昌学 谈心事由：课堂不留意听课 谈话内容： 师：最近我发觉你上课老是不留意听课，我想问问是什么缘由，能告知我吗? 生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可 能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。 师：教师想跟你沟通的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响 文化课的学习;另外看小说肯定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好根底上可适当看看，可以吗? 生：教师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按教师要求做。感谢! 教师与学生谈话记录4 身为一名班主任，要做好学生的工作，我想拉近和学生的心理距离是很重要的，教师的脸要布满阳光，心理布满感情。 今日，我们班的小宇在自然课上任凭说话，扰乱了课堂秩序，结果任课教师由于批判他导致试验没有做完。一下课，其他同学纷纷跑来告状，我当时听了特别生气，要是根据以前的做法我会狠狠的批判他。但想来想去，总这样下去也不行，还是换个方法。过了几分钟，上课铃响了，学生一个个都瞪着眼睛看着我，以为我肯定会说说这件事，可我什么也没提，照常讲课。小宇以为我拿他没方法，还显出一副得意的样子。下课了，我说了一句：“刚刚在自然课上谁扰乱了课堂秩序，请你留下来。”其他同学纷纷离开了教室，唯独他坐在那里不动，我走过去问：“你在自然课上干什么了？”他小声的嘟囔着：“教师，我错了。”听了这句话，我心里安静了很多。于是，我让他试想一下其他那55名同学由于一个人耽搁了课后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影响了课堂秩序，更重要的是影响了自己在同学心目中的形象。接着，我把自己此时的感受和心情告知了他：“我和你的爸爸妈妈一样，最不盼望听到的就是别人批判你，说你到处不如人，事事做不好，听到那些话，我心里非常难过”说这些话时我投入了自己的感情，没想到，一向顽皮的他竟然留下眼泪，哭着对我说：“教师，我知道错了，其实我也不想总挨批判，但是我也不知为什么，就是改不了。”听了他这句发自内心的话，我很感动，我急躁的告知他：“你首先要学会敬重别人，包括教师和同学。无论做什么事情，都应当站在他人的角度多想想，大家肯定会喜爱你的。” 通过这件事，他真的有了进步。期末他的学习成绩不但在班级中名列前茅，还被同学评比为“进步生”。从中我体会到，对待这样的个别生，首先要赐予的就是敬重，在公平的沟通中，让他感受到教师的爱。 教师与学生谈话记录5 时间：10月18日下午课外活动时 地点：初一办公室 内容：了解杨清同学的学习状况。 以下就是谈话内容 教师：近来在班里表现如何啊? 杨清：教师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。 教师：这就好!学习中有什么缺乏吗? 杨清：有英语不好学，不感兴趣，特殊记单词! 教师： 英语对我们来说很重要，必需要学好，不能由自己的爱好来学习! 杨清：那怎么样才能学好呢? 教师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢?由于他们每天都跟英语打交道。 2，要留意一些方法，教师下面介绍的方法都是最根本的，熬炼英语根本力量的方法，盼望对你有所帮忙。学好英语简洁地说就是要提高听说读写的力量。听：我建议你坚持每天都听，这一点特别重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语播送，或者找一套特地的听力训练教材，根据教材要求特地训练，比方step by step，坚持每天都听，每天也许半个小时左右，听力贵在坚持，到了肯定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。说：这个需要你平常留意多和同学沟通，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平常的沟通中用到，会大大增加你的信念。读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培育英语语感。 写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。 杨清：教师你讲的真好，我好试试吧! 教师：好好加油哦! 杨清：我会的! 教师与学生谈话记录6 谈话时间：X月XX日 谈话地点：教室 师：教师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样? 生：低头不语。 师：不管你以前的表现好与坏，教师现在盼望你能仔细起来，仔细的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有仔细的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里?男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。盼望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的根底。 生：这时虽然没有说什么话，但是已经在仔细听并在思索。 (我知道我的话对他有所触动) 师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以? 生：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎承受了。 效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有微小的变化，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。我布置的任务他能动手操作，作业能准时交上，这证明只要急躁一点还是可以起到作用的。 教师与学生谈话记录7 谈话时间：20xx年X月XX日 谈话地点：教室 谈话对象： 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜爱上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不仔细听讲,课堂技术练习消极,应付。 谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课 谈话要点： 1、你喜爱体育课吗？为什么？ 2、你觉得体育课的学习重要吗？ 3、那你上课时的表现是怎样？ 学生熟悉态度：学生都喜爱体育课，也熟悉到体育课熬炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲乏不堪，到上体育课时间想自由活动，甚至有些学生盼望体育课多上自习，来完成文化课教师布置的大量作业。这反映出一个很严峻的现实问题，学生注意文化课学习，没有多余的时间进展身体熬炼，仅有的体育课是他们用来放松紧急学习的大脑的，体育课根本没有起到熬炼学生身体的作用。还有相当一局部学生认为体育课是用来玩的。 教师的引导： 1、正确引导学生熟悉体育运动的重要性。 2、让学生合理安排各学科学习时间，到达各学科均衡进展 教师与学生谈话记录8 我担当20xx铣工一班CAXA机械制图的教学工作，负责本班第3小组的辅导工作，曲xx是我的主要工作目标。 学生状况： 曲xx，20xx铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。 谈话记录一： 师：教师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？ 生：低头不语。 师：不管你以前的表现好与坏，教师现在盼望你能仔细起来，仔细的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有仔细的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。盼望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的根底。 生：这时虽然没有说什么话，但是已经在仔细听并在思索。 （我知道我的话对他有所触动） 师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以？ 生：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎承受了。 效果：在这次谈话中，虽然曲xx没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有微小的变化，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。我布置的任务他能动手操作，作业能准时交上，这证明只要急躁一点还是可以起到作用的。 谈话记录二： 转变1个人不是一朝一夕的事情。我找曲xx谈话从来没有向第3个人透露过，只是想让他知道有人始终关怀他，但是没有让他感觉到压力。 师：最近学习怎么样啊？ 生：可以。 师：可以是什么程度啊？ 生：进步了，我上课能听进教师讲课了，每节都有我的收获。 师：真的啊！太好了！这证明你努力了，教师真快乐，由于我的话你在意了！虽然你没有表态，但是教师信任你是个有上进心有抱负的人。学习进步了，其他方面也要留意啊！其实教师对你好，你的变化其他教师也会发觉的。我会始终悄悄的为你加油的！连续努力啊！ 生：好的。您放心吧！ 效果：得知他进步了，别提我有多快乐了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有盼望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关怀他承受了，这说明只要实行适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特殊对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓舞，他会知道我始终在关注他。 谈话记录三： 有了循序渐进的进步后，我只要让曲xx知道始终在有人悄悄的鼓舞他，关怀他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓舞就会稳固好效果。 师：上一星期实习，体会深吗？ 生：感受很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简洁，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手熬炼自己，力争专业上1个新台阶。 师：只要你有目标，不管是什么，教师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是由于刚开头提高的空间很大，越到最终就越难，要做好迎接困难的预备，这样我们才能把握好心态。只要有信念就肯定胜利，教师会支持你的。 效果：这次谈话比以往轻松了许多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他1个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他预备的。开头他不要，说不任凭要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓舞，他感动的承受了。 总结：在这几次谈话之后，渐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用敬重，共情和倾听等方法与他进展谈话，不情愿答复的肯定不牵强，让他知道还是有人在关怀鼓舞他，始终在悄悄的支持他。其实开头他的问题许多，对于差生，只要抓住问题的关键，实行适当的方式主动去关怀他，问题即可迎刃而解。在谈话后许多人都发觉了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！