教学能手简要事迹材料范文简短教学能手主要事迹(3篇).docx

教学能手简要事迹材料范文简短教学能手主要事迹(3篇)如何写教学能手简要事迹材料范文简短一 语文老前辈吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文的时机：逛公路，公路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。处处都可以学习语文。”由此，我常在想：既然语文无处不在、语文无处不有，学习语文的条件得天独厚，学好语文理应小菜一碟。但事与愿违，不少学生对语文失去了兴趣。症结毕竟在哪里？反思我们的语文教学，我觉得：语文教学缺失生活，学生生活缺失语文。 在高考的背景下，许多语文课变成了习题课和考试课，肯定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性；以往，在成绩与排名的压力下，语文也慢慢失去了轻松与活泼的气氛，变得沉重与凝滞；在追求“效率”的名义下，语文删去了活动与场景，只剩下学问与思辨。一位学者言“学好语文一是有读课外书的爱好，二是有写日记的习惯。”专家就是不一般，三言两语便道出了语文学习的真谛。语文学科本身有“厚积薄发”的特点，讲究“课内打根底，课外练功夫”的方法。语文课外学习毕竟应当练什么功夫？其实就是阅读和写作。固然，阅读和写作也是语文教学的真功夫。好多年啦！上海高考就是这样考察学生的，语文试卷只有两个大题，一个大题是阅读局部，另一个大题是作文局部，阅读和作文几乎平分秋色，阅读，特殊是课外阅读，可以开拓学生视野，提高学生的文化品位；可以为学生铺垫一个良好的“精神底子”；可以促进学生成为一个人格健全、心灵富有，喜爱祖国语言的人。写作，可以帮忙学生成为一个情感丰富的人，成为一个富有爱心的人，成为一个能正确观赏自我的人，成为一个喜爱多彩生活的人。显而易见，阅读和写作对学生终身进展好处多多。所以说课改新形势下的语文教学必需坚守阅读和写作这两块阵地。 国外讨论说明，学生学习的好坏20%与智力因素有关，80%与信念、意志、习惯、性格等非智力因素有关。其中，习惯占有相当重要的位置。从一个人的进展来说，习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和工作方式。好的习惯是种能量，也是能量的储蓄。我觉得语文教学最值得关注的三种习惯就是学生学习的习惯、思索的习惯和积存的习惯。就语文学科而言，学生学习的习惯应包括：说一般话的习惯、写标准字的习惯、查工具书的习惯、独立阅读和独立写作的习惯等等。“学而不思则罔，思而不学则殆”“虽然人类一思索，上帝就发笑”，但是人类始终没有停顿过思索，由于思索了才可能有思想，有了思想才可能有定力，内心才会真正强大起来。看来语文教学关注学生思索的习惯也是不言而喻的。“积沙成塔，集腋成裘。”语文学科包罗万象，浩瀚无边。这就要求语文教学还必需关注学生积存的习惯。 课改新形势下的语文教学必需渗透一个理念、坚守两块阵地、关注三种习惯。这就是我对语文教学的反思。行胜于言，在今后的教育教学工作实践中，我决心身体力行，矢志不渝，坚决落实究竟。 如何写教学能手简要事迹材料范文简短二 新的一学期又开头了，本学期我担当八年级（1）、（4）两班数学的教学工作。八年级应当说是初中阶段特别重要的一个阶段，就数学学科来说，不仅教学内容在整个初中数学中大都占有重要地位，而且八年级也是学生逐步形成数学素养，养成良好学习方法的时期。因此，制定规划如下： 一、指导 以新的课程标准为指导，合理利用“五步三查”教学模式，不断钻研教材，依据学生的共性特征，有针对性的开展数学教学，培育学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，让学生在实践中熬炼，提高分析问题和解决问题的力量。 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育力量。在学生所学学问的把握程度上,学生仍旧缺少推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差。为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养。 第十一章、三角形 了解与三角形有关的线段和角，要求学生会画任意三角形的高、中线和角平分线，探究三角形以及多边形的内角与外角。进一步丰富学生对图形的熟悉和感受，通过多提问题，留给学生足够的时间思索，让学生经受得出结论的过程。 第十二章、全等三角形 主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十三章、轴对称 立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章、整式的乘法与因式分解 主要把握整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解，引导学生分析法则、公式的构造特征，娴熟进展运算。本着多方法、高要求的原则，鼓舞学生找出因式分解与整式乘法的关系，使不同层次的学生都能学到相关学问。 第十五章、分式 通过与分数的比照引入分式的概念，通过与分数运算的类比引入分式的运算、分式的变形以及可化为一元一次方程的分式方程的解法，为今后连续学习数的运算、解方程等奠定肯定的根底。教授本章学问所用的类比、转化的讨论方法对于提高学生思维力量，指导学生独立讨论问题的方法有着深远的影响通过应用题的教学，增加学生应用数学的意识，对于数学群众化的推动有着积极的意义 四、教学措施 1、仔细学习钻研新课标，熟识教材；课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四非常钟，仔细上好每一堂课，争取充分把握学生动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫；落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 6常常听取学生良好的合理化建议，做好“培优提中扶差”工作。 如何写教学能手简要事迹材料范文简短三 在本节课的教学中，我充分利用直观形象的数学活动，激发学生的学习兴趣，创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景，使学生身临其境，提高主动参加的积极性，养成自主学习的习惯。 首先我用摆一摆的形式让学生稳固“倍”的学问。 在出示课题后，我引出课本主题图，这样就充分利用了本课的主题图，做到了敬重教材。 “求一个数的几倍是多少”是教材在“倍数的熟悉”之后进展的一个内容，我讲完本节课后，感受颇多，现在反思如下： 胜利方面： 学生学习的是有意义有价值的数学 1、教与学方式的转变，有教师给主体图，让学生自己主动猎取信息，并提出他们可以想到的问题。 2、在练习的设计上层次清楚，从简到难的层次感。 3、重于应用，让学生实践数学。 教学源于数学有效劳于生活，生活中到处有数学，在本课的教学中，师让学生运用所学学问去解决生活中的实际问题。比方：帮忙米奇请客的问题等。使学生在实践的过程中准时把握所学学问，感悟到数学学习的价值所在，这些是我认为本节课中的胜利之处。 缺乏之处： 1、在学生同桌合作提问题后，师只是让一个学生说出了问题，并没有再问其他的学生，其实在师巡察时就有几个学生说出了好多问题，那时候我完全可以列完算式后在让学生提出问题，更深的拓展一下，可是我怕后面时间不够用，所以没给学生展现的时机。 2、在倍数关系上强调的少了些，反而隐蔽在内的“几个几”的运用强调地多了些。 3、板书设计上只注意了问题的出示，条件的出示却忽视了，给人的重点弱了许多。 以上就是我对本节课的反思，通过反思我知道了自己的缺乏之处，在以后的教学中，我要取别人之精华，来弥补自己的缺乏之处。