教学常规月活动的心得体会.docx

教学常规月活动的心得体会 教学常规月活动的心得体会 教学常规月活动的心得体会 滨城区第四小学王海防 开展“教学常规月活动”以来，我仔细学习了山东省一般中小学治理根本标准、山东省中小学教学常规以及山东省教育厅关于深化根底教育改革全面提高教育质量的意见等一系列文件，我对教育教学工作有了更加深刻的熟悉。 通过学习，并且结合自身教育教学实际，我更加仔细落实素养教育要求，工作中我留意树立全面、和谐进展的教育教学理念，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生学习的兴趣和阅历，使学生获得根底学问和根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，把握终身学习必备的根底学问和技能；留意促进学生实现学习方式的转变，转变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡主动参加、乐于探究、勤于动手，形成主动、探究、合作学习的气氛，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析问题和解决问题的力量以及沟通与合作的力量；教学实践中留意对学生综合性、鼓励性、进展性教学评价，充分发挥教学评价促进学生进展、教师提高和改良教学实践的功能。“教学常规月活动”中，我积极参与教学讨论，仔细学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论，学习和讨论本学科课程标准，讨论学生的心理特征和学习规律，讨论教材教法、学生学习方式的改良和现代教学手段的运用,探讨提高教学效益的途径。通过学习，我熟悉到，我们还应当大力加强校园治理和校园文化建立，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园气氛，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建立基地。 通过学习，我还熟悉到，我们还应当留意严格掌握学生作息时间。走学生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育熬炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。我们还应当积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不安排到学科。根据规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。学生家庭书面作业实行总量掌握。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。 总之，“教学常规月活动”使我受益匪浅，必将促进我们教育教学工作的顺当开展。 扩展阅读：教学常规月活动心得体会 教学常规月活动总结 鹤伴中学王春明 在我校“教学常规月”活动中，我仔细学习了国家中长期教育 改革与进展刚要、滨州市中长期教育改革与进展刚要、邹平县创立高效课堂示范学校活动的实施意见等重要文件。并把文件的学习与新课程理论学习、与教学常规落实的实践严密结合起来，通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应当是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体学生，加强学生思想品德教育，重视培育学生的创新精神和实践力量，为学生全面进展和终身进展奠定根底，努力培育造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 一、备课 备课是提高教学质量的关键，新课程理念给予了备课新的内涵和要求。作为学科教师，要仔细学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科学问，把教材变成学生乐于探究讨论的素材和情境，选用、敏捷多样的教学方法，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，体验胜利的欢乐。 （一)备课首先要了解学生的学问根底、心理特点、思维水平、爱好特长和共性差异，做到“目中有人” (二）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书” (三）备课是对教学过程的总体筹划，既要创设便于学生思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能消失的多种思路，预见可能发生的问题，又要敏捷驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。 (四）设计表达制造性的、具有自己风格的、简洁易行的教案。(五）加强集体争论备课，集思广益，博采众长二、上课 课堂教学是教学的核心环节，是培育学生创新精神和实践力量的主阵地。课堂教学既表达了教师的素养，也表达了教师的才智。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必需思索的现实问题。 (一)教师的课堂语言要精确、精炼、清楚，具有启发性。语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的需要。 (二）板书设计标准化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用标准、重点突出，设计合理奇妙，使之成为学生获得学问的思路源泉和纲要信号图。 (三)对学生一视同仁，充分敬重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答下列问题时急躁倾听，不粗暴急躁，不随便打断学生的发言，更不挖苦、挖苦学生。 (四)若学生不遵守课堂纪律，采纳准时适当的方法提示、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。对学生的批判采纳适当的语言和方式，不损害学生的自尊心。 (五)更新教学观念，以培育学生创新精神和实践力量为核心，课堂上精讲点拨，给学生自主学习的空间和时机，让每一个学生在探究讨论的过程中体验到学习的欢乐。 (六)课堂上准时捕获学生的闪光点，客观、公正、积极地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。 (七）对教学过程准时调控，把握好争论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的力量。 三、作业布置与批改作业布置力求做到： （一)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，留意理论联系实际，能启发学生思索。 （二）作业布置量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平，并力求按学生水平分类布置作业。 (三)布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难点和疑点进展必要的引导，重启发过程，不直接将答案告知学生。 作业批改力求做到： （1）批改作业仔细细致，对作业中消失的错误或缺乏用肯定的符号或文字明确标注，以引起学生留意。 (2)对学生作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。 (3)对作业中存在的问题准时讲评，充分发挥其反应作用，不能漏批。 四、教学质量分析与评价 教学质量是教学工作的生命线，加强教学质量分析势在必行教学质量分析一般分三个层面：一是教师自身对教学质量的分析；二是学生在教师帮忙下对学习质量的分析；三是领导对治理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有总体评价，特殊要找出存在的间题，分析问题产生的缘由，准时制定解决问题的方法和措施）同时，加强对学生的评价治理。 教师作为学生评价的执行者，要进一步丰富评价内容，标准评价程序，并严格根据既定的工作规划组织实施。 总之，教学的有效性要关注学生的进展。高效的教学就是学生获得充分进展。而教师的反思与评价也是必不行少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应当更多地思索。只有不断思索与探究，才能取得教育教学改革的不断进步。 二一一年九月二十八日 友情提示：本文中关于教学常规月活动的心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，教学常规月活动的心得体会：该篇文章建议您自主创作。