教学反思简短教学反思万能简短集合3篇.docx

教学反思简短教学反思万能简短-集合3篇 在本节课中，学生们学会了许多的学问，他们知道了上课的根本要求，学会了标准自己的言行，收到了较好的效果。 在课堂中，我采纳了小组沟通的方式，学生们可以相互启发、共同提高。孩子们的思维很活泼，能从多角度去思索问题，他们的学习效率很高。 我采纳了敏捷多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极，课堂气氛特殊活泼。 我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的仆人。他们学习得特殊积极主动，能自觉地参加到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。 我很擅长评价学生，帮忙他们建立了学习的自信念，使孩子们找到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦，收到了事半功倍的效果。 缺乏： 1.有个别学生发言不积极。 2.学生们的学习兴趣有待于提高。 改良措施： 1.应多提问学生，要多表扬鼓舞学生。 2.教师要做好课堂评价，争取让学生们成为学习的仆人。 第2篇: 教学反思简短 教学反思万能简短- 中期考试硝烟充满过后，反观前半期的教学，感受颇多。 从教学教育活动过程看，我在教学过程中无视了对教学对象的深入了解，按以前对高一学生的教学教育方法和观念来教学，通过平常考试才发觉我们的教学对象已大大转变，有那些不同呢？ 一、现在的学生初中用的是课改教材，教材的侧重于从感性熟悉来引导学生明白一些生活的道理，但缺少根本学问、理论的系统学习； 二、学习习惯差，不会听讲、记笔记（包括成绩好的）； 三、考试是开卷，学生对政治学习的重视程度可想而知；四、对高一经济学中根本理论的理解缺少心里预备，学生的角色还处在初中阶段，角色转变太慢。 针对以上所存在的问题，我认为在以后的教学中应留意从以下几个方面加以改良： 一、要低估学生的水平，把他们当成是以前初三的学生，要求他们记住根本学问，先记再理解，循序渐进； 二、逐步培育学生的学习习惯，要求记笔记、会使用工具书，增加自学力量； 三、教学中留意由浅入深，从感性到理性，落实教材，加强书本学问的认知和理解； 四、课堂课后严格要求，加强训练。俗话说笨鸟先飞，通过劳动、努力定能取得好的成绩。 第3篇: 教学反思简短 教学反思万能简短- 在经过两个月的教学，在七年级道德与法治课的教学中我的反思如下： 一、指导预习，为课堂教学打下根底 预习是让学生了解课堂内容特别重要的一步，尤其是对于七年级的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂。 首先，教师必需在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进展预习。其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。 最终，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题扫瞄通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。 二、紧扣课标，展现课堂教学 （一）生动的引出教学主题。 第一、用故事导入，引起学生兴趣；其次、用四周的新奇事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培育学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用名言警句导入，启发学生思索，合作探究。 因此作为教师必需多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动。 （二）多使用多媒体帮助教学 多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。 在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解大事原委的愿望，及情感上的共鸣。假如在教学中再创设形象生动的画面，动听悦耳的背景音乐，妙趣的益智嬉戏等，把学生带进宽松开心的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。 （三）师生互动，引导学生质疑问难。 爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明白质疑问难的重要性。所以，在课堂教学中，教师要引导学生开动脑筋，大胆思索，质疑问难，促进学生思维的不断深入进展，提高学生的规律思维力量。 问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必需要： 第一、深刻把握教材，依据文本设计问题； 其次、亲密联系实际，仔细分析解决。教师必需联系学生的学习、生活实际，培育学生学会提问、学会分析、学会解决问题的力量； 第三、教师要留意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观对待社会生活中的各种现象，分析缘由，探求解决途径和方法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 （四）指导学生学会总结归纳以及背诵。 在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的学问要点进展归纳总结。在下节课的时候再赐予复习稳固。 学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采纳填空法，把学生需要记忆的内容“挖空”，让学生当堂训练和竞赛。也可采纳列学问树的方法，让学生创新思维，整合学问，理清学问之间的内在联系。 总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰难的任务，一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德与法治课成为受学生欢送的课，才能提高教学效益。