教务处主任关于组织生活会与民主评议党员个人对照检查材料.doc

教务处主任关于组织生活会与民主评议党员个人对照检查材料;一、本年度个人履职状况 以提高教学质量为教务处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化治理，标准学校教育行为;强化师资，提高教师教育教学水平;优化质量，促进学生学业提高和全面进展，坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满足的教育。 1、政治理论学习方面：专题学习和党小组会议从未缺席，每个专题学习每次会议都用心听课，仔细做好学习笔记，并结合工作和思想实际，写好学习心得体会文章。 2、加强理论学习，组织教师连续学习新课程理念，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素养，提高教师教学力量。 3、师德师风方面：爱岗敬业、尽职尽责、喜爱学生、敬重学生、终生学习、努力进取、以身作则、为人师表。禁教辅，禁体罚，禁办班。 4、教学治理方面：狠抓教育教学讨论，以研促教争做教学的筹划者、引领者和实施者。全面提升教师的教育教学水平。抓好新课程改革，强化课堂教学治理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学根本环节(教学规划、备课、上课、听课、批改作业、考试、作业检查考核等)。完善教学治理制度，以治理促质量。加强教务处、教研组、备课组、教师的建立。“抓薄弱”“求协调”。一抓各学科教学的同步进展，二抓学生学问把握和培育力量的同步进展，三抓优等生和学困生的均衡进展，四抓班级之间同学科的均衡进展。 5、落实教学常规方面：强化课前预备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，关注学生学习学问的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思索调整改善的策略。强化训练与辅导，细心编制或筛选好每一次的习题，仔细对待每一次的月考，细心评判好每一份试卷，急躁做好每一次质量分析，准时查缺补漏，准时改良教学方法，准时梳理教学思路。开学初，抓制定规划;学期中抓检查;学期末抓复习、考试、总结及阅历沟通。期中、期末向校长和全体教师作教学质量分析的报告，做好教师教学工作的考评工作。让年轻教师在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。开学前一周，做好各项预备工作。例如课表、任课分工表、晚自习安排表、一年级报名、分班等。开学当天，审批教学进度规划等有关表格。发放书本、听课笔记、教学参考书、课本、练习册、教案等。做好各功能室的建立和治理。按期进行各年级组各学科组制定的活动。定期召开教研组长及教师会议。坚持推门听课常态化。安排小学部学生各项活动，做好招生、编班、休学、转学、毕业工作，严格执行学籍治理制度。 二、存在的主要问题 1、深入课堂不够，把握实情缺乏。习惯于坐在办公室里发号施令，用电话遥控指挥多，深入教学少。听取治理意见多，扑下身子到课堂倾听教师声音少，以至于对教学问题了解少，把握不全面，不精确或者较片面，肯定程度上影响了解决问题的思路和打算，甚至考虑问题不深入、不细致、不广泛听取教师意见，不坚持走群众路线，单凭老阅历、老观念、老方法，去想新问题，处理新冲突，解决新事情，缺乏实事求是的态度，就必定事与愿违，直接影响对工作的思索和评判，造成工作的被动性。 2、工作中疏于准确细节。问题处理不细致、不彻底。有时工作督查不勤，措施落实不力，有时斟酌处理问题就事论事，疏于准确细节，有时精神懈怠，工作热忱降落，致使工作思路不宽，方法不新，举措不实，不力，工作亮点不多，怕冒风险，安于现状。 3、课改工作亮点、特色不突出。在打造课改亮点，有特色不够突出;在区域内在同类学校中优势学科和特殊突出的教师不多。 4、工作创新不够。由于思想解放程度不够，在工作中仍有些默守陈规，拘泥于固定工作思维和模式，不能放开思维，开拓创新。 5、工作经常疲于应付各种事物或突击性任务，真正深入教师中了解教师、了解学生、了解家长很不够，精细化治理和制度治理还不到位。 6、工作中有时存在打不开情面的状况。许多时候把人际关系看得较重，对教师教学中消失的一些问题，没有准时指出，帮忙和催促教师改正，局部教师教学业务水平提高不大。 7、工作中常常消失包办太多的现象。没有很好发挥教研组长、教务干事和教师的积极性和创新性，充分放权充分信任做得不够好。 8、有时面对个别有损学校形象的言论、行为，没有准时当面的指出和积极急躁的正面引导。 9、不是自己分管的工作关怀不够，帮助相关科室共同完成任务的协作精神不够。 10、与教师、学生、家长交心谈心不够。作为教务副主任，了解教师教学中存在的困难、生活中需要的帮忙比拟少。与学生、家长深入接触不多，对教师、学校有什么意见和建议收集的少。 三、产生问题的缘由剖析 1、理论学习不够深入。宗旨观念、大局意识和效劳意识、治理水平不够强。 2、以师生为本的观念不强。对如何在新形势下抓好教学工作讨论不够、思索不多,对教师、学生、家长在想什么，需要我们做什么,了解比拟少。 3、思想解放不够。思想不够解放,手脚放不开。 4、个人主义和自由主义作怪。在潜意识中,还是怕个人犯错误、怕得罪人。这就形成了一种“有为”危急,“无为”保险的思维定式,工作渐渐来,遇事你好我好,一团和气;事业心、责任感降低了,推开工作时就缺乏激情和士气,也就难以开创新局面。 四、今后努力方向及整改措施 1、不放松学习，夯实思想理论根底。 坚持用科学进展观武装头脑。在真学、真懂、真信、真用上下功夫。真正做到学有所思、学有所悟、学有所用，不断把学习的成果转变为工作的思路和措施。通过学习，确立抱负信念，稳固宗旨信仰，提高综合素养，增加识别力量，坚固树立正确的世界观、人生观、价值观。 2、严以律己，增加效劳教师、学生、家长的意识。 深入教师当中，突出一个“实”字，连续发扬求真务实的作风。牢记全心全意为人民效劳的宗旨不能忘，从群众中来、到群众中去的观点不能丢。平常要做到自重、自省、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，兢兢业业，做好各项教学治理工作，全心全意为学生效劳，全心全意效劳于教师、家长。 3、克制倦怠感，精细治理，增加责任使命意识。 今后要把各项工作做深做细，而且在治理中，知人善任，注意深入调查，不急于求成，标准要高，态度要仔细，细节要周到，踏踏实实的做好本职工作，为学校进一步进展，办人民满足教育奉献出自己的全部力气。 4、与时俱进，深化课改，增加改革创新意识。 树立剧烈的课改意识、效率意识，提高工作中的前瞻性、创新性、全局性。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，仔细讨论分管工作面临的新状况、新问题，擅长运用进展的观念、改革的方法、创新的精神来推动教学工作。紧紧围绕关系学生成长突出问题和教师关怀的热点难点问题，有针对性地开展调查讨论，真正俯下身子，把握真实状况，去粗取精，去伪存真，总结阅历，探究规律。