教师师德修养心得体会教师师德心得体会和感悟(6篇).docx

教师师德修养心得体会教师师德心得体会和感悟(6篇)教师师德修养心得体会 教师师德心得体会和感悟篇一</h3 全面贯彻落实教育局文件精神，开展对比身边典型学习为主题的教育活动，我们集体学习了优秀教师黄静华的感人事迹，她的敬业精神的确值得我们学习。她却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。感觉自己与黄教师相比还有差距。下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：对学生献出一片爱心。黄教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。 以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的急躁指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的缘由。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。对工作必需有剧烈的事业心、责任感。我应当学习黄教师以学生为动力，以育人为首的精神。 作为教师必需具有足够的急躁和责任心，不仅要标准学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进展有针对性地教育。时时到处观看学生，了解学生，对消失的问题准时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。坚固树立了教师的光芒形象，通过学习我有着很深的感受，觉察与黄教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发觉，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、急躁、细心”，去关怀每一位学生，喜爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任和义务。 教师必需做到敬重、理解、信任、鼓舞学生。通过学习优秀教师黄静华的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，敬重学生，是我们教师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们沟通，多鼓舞和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有缺乏时，多赐予鼓励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的快乐和幸福。 教师师德修养心得体会 教师师德心得体会和感悟篇二</h3 学习了教师职业道德标准，受益匪浅，对师德有了更深的熟悉。师德是教师素养的重要组成局部，它是教师和一切安康工在从事安康活动中务必遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于我们所从事的职业是安康人塑造人的事业，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。 一、喜爱事业：只有全身心的投入，用自己的热忱来从事这个工作，才能体会这个工作带给你无限的欢乐！ 二、更新教育理念：我们教师要尽快转变教育观念，幼儿教育中以幼儿为主体，注意幼儿活动过程，培育幼儿的潜力，教师是活动的引导者，支持者，合。 三、爱幼儿：全身心地关爱每一个幼儿，熟识每位孩子的进展状况，了解、关怀每位孩子的安康成长。应对有害于学习、安康、安全的各种状况，应为爱护孩子而做出相应的努力。要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不卑视。要擅长激发孩子参加各种活动的专心性。要对困难儿、问题儿、特别儿、实行针对性教育。 四、和家长共同合作、共同协作来促进幼儿的安康进展。对家长有以诚相待，以礼相见，互敬互重。敬重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。帮助家长确立的教育观，正确教育孩子。不以任何理由向家长所要财物，以教谋私。 五、工作中团结协作，听从并支持领导工作。遵守岗位职责，擅长理解领导和他人的推举和意见。敬重同事，虚心倾听同事的想法，相互支持和协作。不挫伤同事感情，不训斥他人，擅长宽容同事。遇到困难要主动帮助，别人有误要态度和气，协商和他人沟通。在各种活动中相互学习，共同提高。 六、要严谨治学，勇于探究。刻苦钻研业务，努力精通专业。仔细施教，把握教育规律。严谨求实，以知求善，把握精深广博学问。专心从事科学讨论，努力探究科学真理。不断讨论教学艺术，反思教育实践。自觉投身校园教育改革，开展制造性的教学活动。 作为一名幼儿教师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。让我们都能严格遵守幼儿教师的职业道德标准，爱岗敬业、奉献自己。才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信、和有创新精神的高素养人才。 教师师德修养心得体会 教师师德心得体会和感悟篇三</h3 我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的进展都起着深远的影响。 一、爱幼儿，先喜爱教育事业 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。 二、爱幼儿，要敬重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到教师的敬重和爱惜，我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培育，与每一个幼儿建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀、呵护、敬重每一个幼儿。 三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合、引导者 以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在嬉戏活动中的表现和反响。作为只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。 四、爱幼儿，以身作则影响幼儿 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻做出好的典范，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿进展的方法、措施。 这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分。 教师师德修养心得体会 教师师德心得体会和感悟篇四</h3 教师是人类文明的传播者和建立者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素养和工作好坏，打算着教育的进展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺当完成，都有着非常重要的意义。做为当今的教师，应遵守以下职业道德标准： 一、献身教育，甘为人梯 “献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想根底和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德标准，为人民教育事业作出应有的奉献。 二、喜爱学生、教书育人是师德的核心 教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 三、以身作则，为人师表 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最珍贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是，教师的言行就是道德标准，教师是才智的象征、高尚人格的化身。教师的典范作用特别重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 四、精通业务，学而不厌 教师的主要职责是让学生学到人类的学问和阅历，因此，勤奋学习，精通业务，把握教学规律，是培育出合格人才的关键。教育者必需先受教育。“学然后知缺乏，教然后知困故曰教学相长也。”这句话的确很有道理。 学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。 教师师德修养心得体会 教师师德心得体会和感悟篇五</h3 假如说教育是太阳底下最光芒的事业，那么师德就是教育的光芒；假如说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，师德是彩虹，是驿站，是抱负之火，生命之光是教师的人格魅力，是教师的全部生命。 我带着一颗热诚的心踏上了工作岗位，来到了这所漂亮的学校，空气新奇，绿树成荫。在这全新的环境里，又一次让我深深的感受到了他们身上那独有的特点，正是由于他们的热忱，让我感受到了家的温馨，正是由于他们的团结，让我感受到了集体的力气，让我有了一股向上的冲劲。在这里，我收获很大，我不但很快地适应了新的环境，更重要的是我还承受了一个全新的教育。 在这上下一心，共同进取的集体里，把课上好是义不容辞的责任和义务。对我们刚刚步入工作岗位的青年教师而言，想要取得令人满足的教学效果是需要付出大量的时间和精力的，正是由于有优秀教师的示范，才让我们取得优异的成绩。他们无怨无悔，用自己的青春和生命扞卫着神圣的职业。 他们的真心和付出深深地鼓励着我，几年的风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我越来越感觉到，这个职业需要我，我更离不开这个职业。我将一如既往，我愿在这片热土上播撒青春。 作为教师，我们甘为人梯，虽工作艰辛，吃也清淡，穿也素雅，但面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，我们用青春和生命谱写无怨无悔的人生；虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来；虽然清贫，我们的双手却托举起明天的太阳！ 教师师德修养心得体会 教师师德心得体会和感悟篇六</h3 师德是教师的职业操守，是教师在履行职责时所应遵守的思想道德准则和行为标准，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中表达。在影响师生关系的诸因素中，学生求德的需要能否得不到应有的满意是很关键的。学生不从心底鄙视的教师，是很难博得学生爱戴的。 教师的道德具有启蒙意义。人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的，青少年学生是成长中的个体，可塑性很强，教师无论是道德上还是学问上对于青少年都具有启蒙作用。虽然人类终身都受教育，但不行否认，一个人青少年阶段受到的教育是至关重要的。这一时期有怎样的道德熏陶，对于一个人的影响不但具有即时性意义，并且还具有延时性意义。很多卓有成就的政治家、科学家回忆起自我的成长经受，常常提到的就是教师的启蒙作用。这就要求教师必需切实熟悉到师德的启蒙意义，以高尚的品德给学生指引正确的人生道路。 教师的道德具有示范作用。道德不是悦耳的言词，而是切实的行动，中国古典哲学提倡的“知行合一”，强调的就是学问与行动的统一。必需程度上说，道德的实践比道德的理论更重要，由于道德本身就属于行动的，属于实践的。我们常讲“教育无小事，事事是教育”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。学高为师，身正为范，教师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自我高尚的人格为学生供应一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。 教育家加里宁说：“教师的世界观、品德和他的生活以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响全体学生。”对教师来说，观念更新，学问丰富当然重要，可是，它无法取典范的力气。教师的完善人格，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。 教学生怎样做人，首先教师自我要明白怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。所以，俄国闻名教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教育力气。”正由于教师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育夸美纽斯将教师职业比方成“太阳底下最光芒的事业”;杜威说教师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”;文化界也常常把教师比方成“辛勤的园丁”，比方成“爱心大使”，比方成“人类灵魂的工程师”。 教师的为人师表，不仅仅是以身作则，也包括追求至真、至善、至美的德性。教师应充分熟悉到师德在育人崇高使命中的重要地位，要有剧烈的职责心和使命感，仅有这样，才能以自我的人格魅力、道德风范影响学生。 师德水平直接影响育人质量，教师队伍整体师德水平，直接关系到受教育者的幸福，社会的安定，国家的命运，民族的兴衰。