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教学工作计划范文集锦10篇教学工作规划 篇1 一、指导思想 以苏州市常规治理示范学校为基准，着力关注课改试验各细节、教师“五仔细”工作各细节、教研工作各细节、教师专业成长各细节和学生共性全面进展的各细节，强化各项工作目标意识、责任意识和大局意识，同心协力实现课堂教学更有效，为促进学校内涵的提升、教师专业进展和学生持续、全面、和谐地进展而努力奋斗。 二、工作目标 1、学校“四率”达100%，残疾儿童入学率达100%，努力吸纳进城务工人员子女就读。 2、增加质量意识，全面提高教学质量。毕业班考试语数英三科合格率达95%以上。非毕业班考试语数英三科合格率达97%以上。 3、加大教师的学历进修，提高教师自身素养。57年1月1日后诞生的教师要参与大专学历进修。高一层次（大专）学历比例的目标达80%，本科学历达20%。 4、迎接创立苏州市信息技术先进学校评估验收。完善学校网站的建立，优化教师博客、教研组博客。 5、抓好校本培训，进一步开展教学实践讨论活动，提升课改水平。选送骨干教师外出拜师学习，组织外校教师来校作课沟通，做好外出借班上课12次，开展中青年教师评优课活动。 6、组织教师参与各级各类教育教学论文竞赛和学科竞赛。编辑出刊某某苑第三期。 7、组建各类校级、班级兴趣小组，激发学生的学习兴趣，进展学生的特长，组织参与校内外各类竞赛，力争获奖。 三、详细工作 、连续以转变观念为重点，全面提升课改水平。 1、四年的课改实践，要求我们进一步提高课改试验水平，转变观念是关键。陈旧的思维习惯和教学方法还时不时在起作用特殊在平常的常态教学过程中。我们要承受课改的新理念，传承优良的阅历，正确把握实践中消失的一些问题。如承受学习和探究学习，喧闹活泼的环境与宁静深思的气氛，问题争论式的师生互动与教师单向的规律推理演绎，丰富的多媒体教学与常规板书教学，减轻过重的课业负担与提高教学质量等关系。教师要把握好学生鲜亮的共性特点，具有长远进展的理念。 2、本学期中，我们要进一步加强教师的学习培训，做好信息摘录，开展多种沟通研讨活动，让新课改理念成为每个教师自觉的课改实践的思想根底。40周岁以下教师完成信息摘录不少于10篇，50周岁以下不少于8篇，50周岁以上不少于5篇。 3、科研引领是推动课改的有力手段。在本学期中，我们要结合课改等问题，吸引更多的教师参与课题讨论，参加面要广各年级各学科的教师联动，讨论要深不是浮光掠影，不为讨论而讨论，而要解决教学中一些实际的问题，学研致用。 连续做好两个市级课题新课程理念下小学生学习过程共性化讨论的课题方案和小学语文学科开放式教学实践的课题方案的探究工作，重点讨论课堂教学学习过程共性化的情境把握和开放式教学实践的内容定位，并逐步形成书面成果的材料。同时做好三个新课题的审报工作。 着力抓实“五仔细”工作各细节，全面提升教学质量。 1、深入讨论教师的课堂教学。从讨论学生学的目的提高教师教的水平，重点讨论和标准教师教的行为。重视教师教的各个环节中每个细节的讨论，严格执行教学常规，为全面提高教学质量作出奉献。 2、全面执行课程方案，标准教学秩序。课程方案是教学的法律依据，我们要开齐课程并上足上好。尤其是要抓好薄弱学科的实施水平。如综合实践活动课程，逐步形成配套的活动方案、相应的人员搭配和每次活动的过程资料。安康教育每二周安排一课时含在体育课中。本学期为21周，复习时间为一周。严格执行好“三表”。 3、仔细做好“五仔细”工作，标准教学常规。 仔细备好每节课。各位教师要积极实践新理念下备课的根本要求：要表达预设与生成的统一；要表达敬重差异性的理念；要表达生活化的理念；要表达课程资源整合的理念；要表达教学方式与学习方式转变的理念。 仔细钻研教材，查阅参考资料，标准写好教案，按教研室备课格式书写，做到全部工程填写无缺漏。本学期备课全部采纳手抄，取消电脑备课及电脑打印稿。五年教龄内的教师应备详案。对教案齐全，符合要求的进展嘉奖。教育处、教研组积极做好引导工作，做到期初查教学规划，平常查备课质量，期末进展备课的综合评估。 仔细上好每堂课。要提高每堂课的40分钟效率，多讨论、多反思常态课的教学效果。确立时间就是质量的意识，做到课前预备充分，预备铃响就到岗，一上课就进入教学情态。课堂教学做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，教学用语简要。要充分利用好传统教学手段如卡 片、小黑板、图片，同时积极使用电教多媒体，加大教学信息量。要坚持用一般话上课，用一般话与学生沟通。 上课要精讲多练，将传统意义上的教师教和学生学，让位于师生互动。并且将更多的时间让学生自主学习，让学生充分动口、动手、动脑，积极关注学生的学习兴趣、学习习惯等非智力因素，充分发挥学生的学习积极性，使其真正成为学习的仆人。 提倡教后反思，写好教学故事、教学案例等教后感，反观教学实践，从中得到启迪。本学期，35周岁以下的教师完成教学故事不少于3篇，3550周岁以下的完成不少于2篇，50周岁以上完成不少于1篇 仔细布置和批改作业。 首先，重申作业的统一设置。 语文：各年级设置 1本抄写（一年级上学期增加1本拼音抄写）、 1本课堂练习、 1本默写、 1本回家作业。设置 1本日记摘录本（低年级为1本写话本），用于每天写日记和摘录美丽段篇，（日记和写话本，从每学期第三周开头，至期末前一周完毕），中高年级设置大作文本。对预习本的设置各班可依据需要自定。 数学：各年级设置 1本课堂练习、 1本回家作业（一年级除外）。 英语：设置 1本抄写本、 1本课堂练习、 1本默写本。 科学（自然）：设置1本课堂练习。 社会：使用配套的练习册为主。 各学科作业本封面工程（班级、学科分类、姓名、座位号）盖章打印齐全。 其次，要仔细布置与批改作业。作业布置反对过重无效的作业，提倡活动性作业弹性满意不同层次学生水平的要求，提高训练的效率。课内外练习要精选，根底学问与根本技能要合理搭配，书面作业与活动性作业要互为补充，坚持强化训练，反对死记硬，无视学问积存，反对机械性训练。练习要表达重点、难点和具有肯定共性的弱点上。要培育学生认仔细真完成作业的习惯。 批改要准时、仔细，做到有布置必批改，有批改必评讲，有错误必订正。教师要建立学生作业错误档案，细致分析错误缘由，准时调整作业内容，强化训练弱点。大作文眉批总批每次不少于四分之一，批改应以鼓舞为主，要让学生喜爱写作文（写话）。高年级要训练学生自改作文的力量。 仔细辅导学生。做好提优拉差工作。对优等生，开小灶；对后进生要树立“不让一个落伍”的思想。辅导帮扶肯定要有爱心、急躁、恒心。课上要关怀后进生，鼓舞其多参加课堂活动，激发后进生的学习兴趣，发挥小干部小助手作用，实行 “一帮一”结对子的方法。用好后进生辅导跟踪记载簿。 仔细进展成绩考核与评定。各位教师围绕如何提高教学质量动脑筋想方法。抓好课堂关，做到课课清，每天清。教育处抓好平常调测和期末考试，重视语文、英语口试考核，重视小学科的考察考核工作等。用进展的眼光全面科学地评价学生的学习。任课教师亲密关注薄弱学生，准时分析缘由，实行有效的对策进展调控，确保各学科合格率到达目标。 着力落实教研工作各细节，全面提升过程治理质量。 教研工作以教研组、课题组、学科组工作为根底。教研组、课题组、学科组工作的优劣，与教学质量休戚相关，与学校的可持续进展休戚相关。进一步加强教研组、课题组工作治理，提升教研组、课题组活动水平，全面提升过程治理质量。 1、详细落实教研活动要求。各课题组的工作重点有：各学科及教师个人子课题方案的完善，结合学科教学积极组织讨论，准时做好总结，做好各种资料的收集等。请各组负责人和各位教师积极发扬奉献精神，定期开展研讨会、成果展现等活动，积极协作做好课题讨论的过程治理，提高课题讨论的实效性。 教研组、课题组考核主要指标：有学期规划、总结。有活动安排，各种形式的活动每学期不少于8次。有活动材料，讨论课教案、说课材料、评课材料、活动记录、学习资料、测试资料等。有课题讨论论文、试验报告等。 2、教研（课题）活动组织与时间。 学科组别 负责人（教研组长） 时间 地点 分管领导 语文、综合实践活动 张育梅 双周二 小会议室 孟建东 数学、综合实践活动 陈永良 双周三 小会议室 戈卫生 综合组 唐雪明 双周四 小会议室 毛金海 英语 徐琼艳 毛金海 体育（安康教育） 唐雪明 叶雪良 品德与生活 顾卫东 蒋峰梅 科学（自然） 邱欲晓 叶雪良 艺术（音乐、美术） 沈 瑞 毛金海 信息技术 周晓成 戈卫生 3、让教研组成为讨论型组织。积极开展校本教研活动，力争形成深厚的校本讨论气氛。通过以上课、研课为主要形式，以学校课题工程为方向，以问题为核心，以带着问题实践反应调整再实践为根本模式的校本教研活动，积极关注课堂教学中的细节，创出学校校本教研特色。 教研活动有教研组长负责组织，安排内容，落实人员，结合学校教科研工作，协作校内外实践研讨、借班上课等开展实施，做到有专题、有研讨、有反思、有实效。 着力关注教师专业化进展各细节，提高教师自身素养。 1、提高教师自身素养。加强大专、本科的学历进修。57年1月1日后诞生的教师要参与大专学历进修。高一层次（大专）学历的比例达80%，本科学历达20%。 2、开展好课堂教学研讨活动。各级教学能手、骨干教师教学展现活动、随堂听课活动、借班上课活动和中青年教师评优课活动等，在多种活动中锤炼教师的业务力量。 3、开展外出拜师学习、师徒结对活动、相互听课活动等，创出互帮互学共同成长的团体。 4、积极撰写论文、教育随笔、教学日记、教学案例等，促进自身理论水平的提高。按要求完成教育故事（教育随笔）、信息摘录和教育论文等，本学期每一位教师完成教育论文13篇，期末同考核嘉奖挂钩。积极参与个案征集评比活动。 着力关注学生共性全面进展各细节，实现学生全面进展。 1、营造和谐的校园学习环境。重点讨论如何进展学生共性，实现学生全面进展。通过其次课堂活动开展去实现。语文组、数学组、英语组、美术组、音乐组、体育组、科学组、信息技术组等要严密结合学科特点，因材施教，充分发挥学生的共性特长，开展好以阅读写作、艺体活动为主的其次课堂活动。 其次课堂活动应有具体的安排表，包括时间、地点、人员、内容等，记好活动手册。有规划开展活动，做到一周上好一次辅导课。 2、本学期成立某某树文学社，制造条件出好某某树文学报。其他各组依据各自特点，定目标，作规划，落实措施。通过组织参与各级各类竞赛活动表达特色。各位辅导教师要积极做好辅导工作。要不放弃一切竞赛时机，做到有赛必参加，参赛争赛誉。为进展学生共性，实现学生全面进展而奋斗。 3、营造和谐的家庭学习环境。重点讨论如何发挥家长的协作作用，提高学习效果。通过家长会、家长学校、家访等方法去实现。 教学工作规划 篇2 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容: 生活中的数、 观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。 本册教材的编写特点是:(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境进展学生的数感。(二)在空间与图形的学习中,注意通过操作活动进展学生的空间观念。(三)在学习统计的过程中,注意通过调查活动进展学生的统计观念。(四)在整理与复习中,注意进展学生回忆与反思的意识。 二、学情分析 本年级一(1)和一(3)班共有学生50名,在经过了一个学期的数学学习后,学生在根本学问、根本技能方面把握比拟扎实,对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错,但是成绩并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我们更多关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培育学生数学思维力量,使学生在数学活动中体验乐趣。 三、教学目标 (一)数与代数 1. 第一单元“加与减(一)“,第五单元“加与减(二)“,第六单元“加与减(三)“结合生活情境,经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程,探究并把握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简洁问题。 2. 第三单元生活中的数。通过数铅笔等活动,经受从详细情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在详细情境中把握数的相对大小关系,能在详细情境中体会并描述数的相对大小关系,能够运用数进展表达和沟通,体会数与日常生活的亲密联系。 (二)空间与图形 1.其次单元观看与测量。学生将通过观看身边的简洁物体,初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念,在实际测量与沟通中,体会统一测量单位的必要性,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系。 2.第四单元好玩的图形。学生将经受从立体图形到平面图形的过程,熟悉长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步熟悉平面图形,积存数学活动阅历,进展空间观念能设计好玩的图案。 四、教学重难点 教学重点: 1.学会100以内数的挨次,比拟大小,学会100 以内的加法和减法并能解决相关的问题。 2.培育学生的操作力量。 教学难点: 100以内的进位加法和退位减法。 五、教学措施及预期目标 1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮忙学生理解数学学问。 2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。 3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求,促进学生进展适当改良评价学生的方法。 6.布置一些比拟好玩的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习。 7.连续加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 8.所教班级争取及格率到达:100%、优良率到达:96%。 教学工作规划 篇3 伴随了XX年8月的酷暑的远去，新学期又开头了，新的学期新的起点，在学校的教学规划指导下，我拟定了本学期的教学工作规划： 一、讨论教材，钻研教法：俗话说“常教常新、教无定法”，在多年的学问积存和教学阅历的根底上，本学期我规划要仔细讨论教材，挖掘教材的深度和拓展学问的广度，钻研适合每个班级学情的教法，真正做到“因材施教”，绝不误人子弟。 二、业务学习，仔细务实：每周利用肯定的时间看一些对自己业务有益的书籍，从中吸取一些重要的精华，帮忙我的教学工作，使我更加丰富教学阅历。 三、参加活动，积极热忱： 仔细预备，积极参加理科“四杯赛”，盼望在此次活动中获得一些珍贵的阅历；积极参加学校提倡的各项活动，提高业务水平和力量。 四、政治学习，觉悟提高：仔细学习一些政治内容，加强思想觉悟的提升，使自己头脑更加清静。 盼望在本学期我能够履行自己的规划，实施得更加完善。我深信，我能，我行！ 教学工作规划 篇4 一、教材分析： 全册教材由“我上学了”“识字”“汉语拼音”“课文”“口语交际”“语文园地”“欢乐读书吧”几个局部组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“我上学了”共三局部，主要通过“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”让初入学的了解我们有56个人名族，让儿童熟悉校园，了解学校常规，熟识校园周边环境，把握正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。 2、识字，分2组编排，第一单元和第四单元总共熟悉90个字。每局部每课都配有情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的兴趣。 3、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，表达语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 全班共33人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： (1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写字： (1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)熟悉常用汉字300个，会写其中的100个。 (3)把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 (4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 4、阅读 (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 5、口语交际 (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看训练，全面提高学生的素养。 五、课时安排：周次内容 1入学教育 2我上学了、识字1、识字2、识字3 3识字4、识字5、口语交际 4语文园地一、欢乐读书吧、汉语拼音1、2、3 5汉语拼音4、5、6 6国庆放假 7汉语拼音7、8、语文园地二 8汉语拼音9、10、 9汉语拼音11、12、 10汉语拼音13、语文园地三 11复习期中考试 12课文1、2、3、4 13口语交际、语文园地四、识字6 14识字7、8、9、10 15语文园地五、课文5、6、7 16课文8、口语交际、语文园地6 17课文9、10、11、语文园地七 18课文12、13、14、口语交际 19语文园地八、期末复习 20期末复习 教学工作规划 篇5 一、指导思想 以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考，不断进展课堂教学改革，探究高三教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题，解决问题和应试力量，从而提高历史课的教学质量. 二、工作目标 1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解把握根本的历史概念，历史现象，历史大事，根本的历史进展脉络. 2、转变教学观念，大胆地进展课堂改革，发挥学生的主观能动性，培育和提高学生概括，归纳，分析，综合，比拟，迁移等根本的学科思维力量.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的力量. 3、采纳多种多样的方式方法，让学生学会用根本的史学方法去熟悉和总结历史进展的规律，从而增加民族自尊心和自信念，增加年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培育学生正确的历史观. 4、加强教研，讨论高考和高考试题，注意学问的迁移和运用，精选习题. 5、进展有效学问落实，把课堂上的根本学问做为落实的主渠道，准时进展章结，单元过关和月清. 6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升. 三、高三历史课堂教学中存在的问题 1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和具体规划及实施措施，对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种规划的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的盲目性. 2、教师没有对大纲，考试说明进展具体讨论.大纲中对学问把握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明，教师只是在想固然的去教学. 3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲究竟，教师累，学生睡，效果差，成绩低. 4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点.高三复习课，绝大多数教师都在就学问讲学问，缺乏深层分析，只是学问的简洁排列，对主干学问把握不到位;学生理解只偏留在外表上;不能把握历史整体框架，历史根本线索，学生所学的学问是零散的，无序的. 5、缺乏对学生的根底学问理解和思维力量的培育.近几年高考命题思路是特别明确的，就是注意学生的力量培育，注意学生的学科思维及分析问题，解决问题力量，这就要求教师必需注意根底，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注意根底学问的迁移与应用，以培育学生思维力量为主线来统领学问. 6、缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲学问，不讲方法，学生不会主动学习，结果教师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效. 7、缺乏对习题的筛选和高考试题讨论，许多学校给学生发了许多资料，让学生自己去做，结果铺张了大量的时间和精力，效果也不是很好. 8、缺乏将课本学问与现实热点，重点问题的联系的力量，只是单讲课本上的学问，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进展有效的学问迁移. 四、实行措施 1、从整体上考虑和制定教学复习规划，根据规划有条不紊的进展实施.在规划的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施，评价，时间安排，内容安排等内容. 2、在每轮复习中应留意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采纳三轮复习法. 第一轮复习主要是抓课本学问落实，教师提出问题，学生详读课本，围绕主干学问进展梳理，形成内在的主体构造网络，在记忆的根底上对学问进展理解. 其次轮复习主要以主干学问为中心，以专题的形式，对历史学问重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史进展的规律.不能把每节相关学问简洁列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史进展规律，教会学生学会把握规律，得出启发，提升学生纵横比拟问题的难力. 第三轮:依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让学生自己进展，并适当地进展综合练习. 3、要仔细研读大纲，考纲和考试说明.应当说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了高考的需要而定的.做为备考来讲，应当以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两局部，一局部考察对根本学问的分解，另一局部考察较为深层次的力量.前者与教材关系较严密，但不会是直接照搬教材的某一局部内容，后者根本上是教材内容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上. 4、提高课堂效率，做好学问落实.对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史大事，讲清梳理历史脉络的根本方法，帮忙学生加工整理学问，发挥学生主观能动性，总结出根本的历史规律，得出结论.学问落实要做到四清，把课本学问的记忆放在课堂上，在习题练习上，注意根本学问和根本技能以及学问的迁移力量. 5、适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习，但选题肯定要留意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中肯定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让学生能窥一斑而知全貌.另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，学生会在新题新情境下开心的做题，效果更好些.留意主观题的检查与落实. 6、要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科学问，适当串串门，使学生在平常学习中就养成根本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习. 五、时间安排 1、第一轮单元复习(20xx年2月-20xx年3月中旬) 20xx年2月-3月中旬选修一、选修三 2、二轮专题复习(20xx年3月下旬-4月底) 3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(20xx年5月-6月 教学工作规划 篇6 一、课标对本册教材的要求 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （3）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 （4）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （5）连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （6）连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯 （7）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （8）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 （9）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读147个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 （3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。 （4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 （5）乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、作文。 （1）能用学过的局部词语造。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改错误明显的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、教材分析 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。 “习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。 本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机安排语言文字的.训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推举的是名著西游记，让学生走进古典文学宝库。本册在构造形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比方名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排构造，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接。 本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次试验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给教师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与教导，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。 本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体筹划”、“搜集资料”、“细心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活状况的成长册，登记自己六年来走过的脚印。 三、教学重难点 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会扫瞄，并能“依据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的力量，丰富其学问积存。 2、体会词句的感情颜色和表达效果，引导学生辨析比拟其感情颜色，领悟表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地叙述课文等，让学生承受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学力量，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情效劳。 4、改良评价方式，提高习作修改力量，“评改评”相结合，使学生养成了自改、互改、争论修改、自主加工的好风气、好习惯。 5、单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的进展。 四、班级状况分析 本班现在学生59人，其中男生33人，女生26人。总体来看，这个班的学问根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底学问不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本状况如下： 上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 根底较差但要求上进的学生有顾佳伟、夏新宇、梅艺、卢照人、许翰林等，他们上课能积极发言，仔细完成作业，态度好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培育重点，盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 五、提高教学质量的措施 1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学