教师教育科研素养提升讲座心得体会5篇.doc

教师教育科研素养提升讲座心得体会5篇 前几天我有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 第一位刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位教师的课将学生的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本潜力，为学生进一步学习打好根底。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长期，我会将这次学习活动积存的阅历，应用于以后自己的数学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学教师。 教师教育科研素养提升讲座心得体会2 20年5月23日和25日两天，我参与了在相城区蠡口中学举办的为期两天的科研力量提升培训班的学习，听取了王一军、英配昌、王九红等3位专家带来的报告。这次培训，让我熟悉到目前很多一线教师在对待教学和教科研方面的困惑，而我，愈发感觉作为一线教师的自己，在教科研力量方面的缺乏。工作之余，虽然内心有一些想法，却很少敢贸然动笔，又或者虽然想动笔，却觉察自己对教科研方面的熟悉过于浅薄，不知该如何下笔!经过这次培训，我学到了许多教科研方面的新思想、新观念、新方法。其中，省教科院基教所王一军副所长的专题讲座走向教师本位的学校教育科研给我留下了深刻的印象和感悟。23号上午开班仪式后，王所长作了专题讲座走向教师本位的学校教育科研。最终，他指出，走向教师本位的学校教育讨论，目标是解决教育教学中的实际问题，促进教学质量的提高途径是在实践中讨论，在讨论中实践方法是大事反思、学术引领、专业提升。听过了王所长的报告，我感觉自己今后在教科研方面的讨论有了一丝感悟和方向。 一、提高教师的教科研力量和水平，不是光嘴上说说或者心里想想就能够做到的，我们必需不断提高自己的专业素养，平常要注意积存，要多加强教育教学理论方面的学习和讨论，在做好教学的同时也要多听、多读、多思，要勇于对教学中遇到的难题或困惑进展实践性讨论。 二、要做一名幸福的讨论者。做教育科研的目的，绝不能为了完成某一项任务而被动的去讨论，而是要为解决自己在教育教学中的疑难困惑或者完成一些心得感悟方法总结而去讨论，从而提升自己的教学实践水平。 教师教育科研素养提升讲座心得体会3 我参与了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面： 一、要有全新的教学理念 课改是时代进展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素养教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育进展的潮流，自觉运用先进的教育理念。 (一)宽广的效劳意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生供应公平的学习时机和进展条件，对身体素养好、聪慧、有灵气、成绩好的学生与身体素养差、迟钝、淘气、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素养都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面进展。 (二)以学生的进展为核心。心理学和学习科学的讨论说明，教育的过程应当是认知的过程、学习的过程，学生的学问是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把学问灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中猎取学问，进步力量。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注意形成人的精神力气，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的进展方向。 (三)注意共性、因材施教。现代教育不主见使每个都做到全面进展，但是应当鼓舞学生发觉和发扬自己的特长，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓舞学生向自己能够胜利的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当称赞，还应当反思自己的责任。注意共性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培育学生的创新精神和实践力量为重点，使他们有抱负、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必需矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素养为己任，不拘一格育人才。 二、要有多元的学问构造 正在成长和学习过程中的学生，一般都对将来布满向往，同时也布满了对世界的奇怪。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探究。面对学生的问题，教师要在告知他们一些根本学问的根底上引导他们进展思索。为此，教师必需有多方面的学问，虽然教师不是百科全书，滕州生活网.tz365.CN 不行能答复学生全部提问。但是教师学问的渊博，一方面会引起学生对学问的渴望和对教师的敬重，另一方面教师也可以利用多方面的学问引导学生翻开思路。滕州生活网(TZ) 教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径猎取学问与阅历：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于成认自己在某些学问和经受方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。 三、加强课后积存反思，提高业务力量 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特殊强调了应加强反思，注意积存。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学讨论的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学讨论制度，新课程对教师的传统教育阅历提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向胜利的根底，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的规划： 四、提高教育教学科研力量 教师是对学生实施素养教育和培育学生具有创新精神和实践力量的第一责任人，教师教学创新力量的强弱，直接影响着素养教育推动和学生创新精神培育的成败。教师教学创新力量的培育不仅是教师专业成长和进展的需要，更是学校进展和推动新课改的关键。 在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身根底教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、阅历或科研报告。 通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人 教师教育科研素养提升讲座心得体会4 一提高对小学数学教学目标的熟悉 教师对素养教育提高思想熟悉，结合小学数学教学的培育目标、数学学科特点和学生的实际，在教学过程中不断地对学生渗透思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理及良好的行为习惯等方面的教育，使自己对素养教育进小学数学课堂有正确熟悉，并付诸于自己的课堂教学中。 二 提高自身的文化业务素养 随着社会进步和科技的进展，数学学问更具有广泛的应用性，现行小学数学教材更是渗透了现代教学的内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方法和数学技能。 小学数学教师要搞好素养教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素养上也要随之不断更新。 详细是: 1。 要仔细学好教育理论(教育学、教育心理学、教育测量学)，要用科学的态度和工作方法搞好教学工作。 素养教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业学问，还要懂得教好数学的教育规律，讨论学生学好数学的心理状况。 这些都要求教师仔细学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方法指导教学，也是教育改革的根底。 2。 要努力提高教学根本功。 教学工作离不开师生的双边活动，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。 教师精炼的语言和高尚的行为，对学生的人生起着示范作用。 “教师是人类灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。 所以对教师教学根本功要求做到: (1)语言精确、生动。 数学教师还要做到语言简练富有规律性。 (2)要娴熟地把握和正确运用小学数学教材中的教具、学具。 能依据需要，自己设计制作教具，指导学生制作和运用学具，以提高教学效果。 (3)提高自身的书写力量(粉笔字、钢笔字、毛笔字)，做到板书工整、美观、突出重点，作业批改仔细标准，批语能起到鼓励学生的作用。 (4)要具备使用作图工具和徒手作图的力量，能画简笔画。 三、提高改革试验和教育科研力量 随着素养教育教学的深入，我们有很多新的课题要进展改革试验或专题讨论，如如何结合学科教学向学生进展素养教育，怎样改革传统的考试方法去正确评价学生，怎样培育学生的学习力量、养成良好的学习习惯，怎样面对全体学生全面提高教学质量，为此，教师要做到: 1。 努力学习教育科研的理论和方法。 克制教育科研中的盲目性和随便性。 要擅长依据教学中的重点和薄弱环节进展选题、试验、评价，从本质上搞清教育中存在的问题，实行正确的方法予以改良，提高实效。 2。 开展多种形式的教学讨论活动，以往的一些好的教研制度、教研形式、教研方法，要坚持下去并在此根底上不断提高教研的质量。 3。 仔细总结阅历。 素养教育才开头起步，由于受“应试教育”的影响，教师要从教育思想、教学观念、教学方法等方面加强学习并在实践中进展探讨，不断总结阅历，使小学数学的素养教育不断深化、完善。 教师教育科研素养提升讲座心得体会5 今年寒假我有幸参与了中小学教师教育技术力量中级远程培训的学习。通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下： 一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。 通过此次培训，我更清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今日的教学要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些根本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次光临我们的国培学习网页，如今，我已经能够娴熟的利用计算机，进展各种方式的操作，编辑出自己较抱负的电子稿件，发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁互动，时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习网页，填补了我计算机操作学问的空白。 三、通过培训，夯实了专业学问根底。 作为一名语文教师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积存一点一滴的学问素材。现在，有培训学习网页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过教师引领，帮忙我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深入的理解与思索;通过参加学习、反思体会，帮忙我熟悉并把握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 此次培训，使我受益匪浅。在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络学问运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和业务力量，使学生们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的根底。 教师教育科研素养提升讲座心得体会