教学设计轴对称图形——初中数学第二册教案.docx

教学设计-轴对称图形初中数学第二册教案 教学设计 一教学内容：几何其次册第三章 三角形第六单元 第四节 轴对称 首都师范大学出版社。 二、单元设计：本单元内容分四快：逆命题与逆定理，角平分线的性质与判定，线段的垂直平分线的性质与判定，轴对称图形和两个图形的轴对称。轴对称放在最终，利于学生运用观看比拟归纳类比加强对问题的熟悉。三、教学目标：1.了解形形色色的对称现象。2.识别轴对称现象。3.理解轴对称图形的性质，会利用性质解题。四、教学过程：活动1：展现各种对称图形。 让学生体会对称美，熟悉生活中的数学，可提高学生学习数学的兴趣。活动2：预备好角、等腰三角形、长方形、圆等图形，完全对折，让学生说出结论。表达出这个过程。这个活动可培育学生动手力量，语言表达力量，但观看的结论不一，把范围缩小，语言表达有困难，要注意。活动3 问题引入：有两对称点，如何画出对称轴？画线段、角、等腰三角形，试画对称轴。观看，分析。争论：（1）ABD和ACD的关系，怎么说明？对称点和对称轴之间存在什么关系？ 归纳结论。性质：对称的两个局部全等。 对称轴是对称点连线的垂直平分线。活动4：出例如题，让学生分析解答。活动5：习题解答。 2023.11 教学设计 一教学内容：几何其次册第三章 三角形第六单元 第四节 轴对称 首都师范大学出版社。 二、单元设计：本单元内容分四快：逆命题与逆定理，角平分线的性质与判定，线段的垂直平分线的性质与判定，轴对称图形和两个图形的轴对称。轴对称放在最终，利于学生运用观看比拟归纳类比加强对问题的熟悉。三、教学目标：1.了解形形色色的对称现象。2.识别轴对称现象。3.理解轴对称图形的性质，会利用性质解题。四、教学过程：活动1：展现各种对称图形。 让学生体会对称美，熟悉生活中的数学，可提高学生学习数学的兴趣。活动2：预备好角、等腰三角形、长方形、圆等图形，完全对折，让学生说出结论。表达出这个过程。这个活动可培育学生动手力量，语言表达力量，但观看的结论不一，把范围缩小，语言表达有困难，要注意。活动3 问题引入：有两对称点，如何画出对称轴？画线段、角、等腰三角形，试画对称轴。观看，分析。争论：（1）ABD和ACD的关系，怎么说明？对称点和对称轴之间存在什么关系？ 归纳结论。性质：对称的两个局部全等。 对称轴是对称点连线的垂直平分线。活动4：出例如题，让学生分析解答。活动5：习题解答。 2023.11