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教师综合素养培训心得范文（通用11篇）教师综合素养培训心得1 由于在这两天里我参与了芒市教育系统教师素养拓展培训，收获了许多许多。 这次教师素养拓展培训无论是形式和内容都给了我全新的感受，令人兴奋，发人深剩它是一种体验式的学习，我在参加各种新奇、刺激、布满内涵的嬉戏过程中，不断思索、发觉、反思、醒悟，从而对自己、团队有了更深层次的重新熟悉和定位，思想、意识、理念得到了进一步的更新和提升。这是一种油然而生的、自己的进步，而不是灌输式的机械所得。如在“生日排序”的嬉戏中，我总结出做任何事都要讲求效率，要高效地完成一件事，方法是关键，方法好就能起到事半功倍的效果。这不禁让我想到了课堂教学要追求有效教学，如何在40分钟内更好地完成教学内容，让学生积极主动地参加课堂教学，这是教师在备课过程中值得讨论的教学策略问题。又如在“电脑键盘”的嬉戏中，我悟出了领导组织力量的重要性、信息反应的必要性、团队才智的宏大之处、团结协作的奇妙力气等。再如“盲人方阵”的嬉戏中，我体会到了残疾人生活的不易，今后对残疾人肯定要赐予更多的关爱。同时不禁让我想到了作为一名教师应时刻牢记“没有爱就没有教育”这句饱含才智的话语。教学中我们不难发觉，只有教师先爱孩子，孩子才会爱教师，当孩子爱上教师，才情愿承受教师的教育，所以为了自己工作的顺当和孩子的进步，我们应当拿出一颗真心，爱自己的每一个学生。 总之，通过两天的拓展培训，我的心智更加成熟了，思想更加进步了，心态更加平和了，精神更加兴奋了。我要诚心感谢教育局的领导能供应给我们这样一次珍贵的学习时机，我肯定会将学到的学问技能敏捷应用到自己的工作中，争取不断进步。 教师综合素养培训心得2 ×月30日，河工大幼儿园全体教师承受了入园以来的第一次教师职业素养培训，这是由刘博教授为我们做的精彩讲座。让我们更进一步的了解对幼师职业更深层的理解，以下是我在这次教师职业素养教育的心得与体会。 一、性格打算成败，什么样的性格就有什么样的教育方式。 刘教授首先向我们讲了面对胜利必具备的十八中性格，包括自信、乐观、虚心、诚信、坚韧、理智、英勇、坚决等。同时也让我们熟悉了失败者的缘由，让我明白用积极乐观的心态对待生活与工作。在于孩子相处时，要首相培育他们学会宽容英勇。对不同共性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。 二、节省时间就是延长生命。 刘教授讲的时间治理让我明白了，要从现在起治理好自己的时间，不铺张一分一秒。你假如需要时间就自己去制造它。高效时间治理方法就是拖延时间立刻行动，紧紧跟着时间的步伐幸运之神就会有缘跟着你。徘徊不定的人永久为那些珍惜时间的人让路。 三、专家都是持续学习出来的。 学习上永久不要问自己学到什么，结合工作我要改良什么?在工作中我们要不断学习改良团结同事，多做多动多练习。练习与孩子相处融入谈们，接纳他们。 四、制定治理立刻行动 任何事情都是做出来的，不是说出来的。想把事情做到最好，首先要做出好的行动规划。在行动中去尝试去奋斗去超越去增加士气制造奇迹。最终自己治理自己，开头是行动的重要局部。 五、态度打算结果 工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作，能掌握住自己的心情。在工作中查找欢乐幸福的感觉，专心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处，也让孩子喜爱上你接纳你。 以上是我在这次讲座中的心得体会，同时作为新教师的我必需不断的进展专业的学习，积极地与团体进展合作，为自身教师角色的适应和进展奠定根底。不断完善自己在教育教学中的制造性和专业进展的力量，自主提升专业化的水平。为自己制造辉煌的舞台，走向胜利! 教师综合素养培训心得3 寒假前，有幸参与了语文教师素养培训，给我留下了深刻的印象，收获颇多。下面就来谈谈自己的培训心得体会。 本次培训中专家和前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我详细的操作指导，使我的语文素养进一步得到提升。 这次培训给我留下最深印象的还是语文朗读的培训，朗读课的培训教师是国家一级演员，话剧表演艺术家张家声教师。张教师有很强的驾驭课堂的力量，略微有一些“咄咄逼人”。培训开头，张教师提问让大家读提前发的课文资料，结果下面没有教师举手，张教师严厉地说：“再问一遍，有没有人举手读，数到五没有人举手我立即就走。”底下鸦雀无声，我们从没有见过这样的培训，几秒后，有几个同学举手了，张教师很不满足，紧绷着脸：“没举手的怎么回事？”于是，又有一局部人害怕地举起了手，其中也包括我。张教师不讲话，整个会场里充满着紧急的气氛，张教师威武的目光扫视全场，不长时间，全体同学都当心地把手举了起来，张教师威武的声音响起：“知道希特勒举手的招牌动作吗？”张教师随即做了一个示范，我们在底下也乖乖的跟着举起来，但是头全部都是低下的，张教师猛地一声：“把头抬起来！”那感觉，真的，张教师的语气比我们平常批判学生时厉害多了，此刻，我们都成了一个个犯错的学生一样。张教师说：“我讲课，肯定要互动，我问大家什么，大家肯定要答复，而且是大声答复，没有回应，我立即下台。”我们赶忙像小学生一样毕恭毕敬地坐好。 张教师给我们举了一个例子，他曾经应邀到中国传媒大学给主持人班上课，课前他通过电话布置了一项作业，一道跟话剧有关的练习题，上课一开头，张教师就检查作业，结果带着材料来的只有4个人，77个人没有完成，于是张教师让那没完成作业的77个人全部出教室去，大约过了半个小时，那些同学最终拿着作业战战兢兢地回来了。张教师说自己是一个仔细的人，对于这个讲座他做了一些预备。他说：“我讲课中会说到许多例子，这些例子很好玩，但大家肯定不要停留在例子上，要体会我说的例子中包含的我的想法。”在之后的讲座中，张教师几次提到这句话。 他先说有声语言的重要性。张张教师拿出三套车，念了一遍歌词： 你看吧我这匹可怜的老马它跟我走遍天际可恨那财主要把他买了去今后不能再等着它。 张教师向台下问道：“歌词中有几个人物？”我们惶恐张教师自己下台，争着答复，有人说三个，有人说四个，有人说两个，还有说一个的。会场里答声起伏，别有一番趣味。 张教师请说“四个人”的教师起立答复。这位教师支吾着 张教师说：“算了！是四个人，青年，财主，坐车的人你们说的都少算了一个人，那就是词。没有词，词中的风景又是谁说的呢！朗读要有我！” 的确是这样的，没有“我”，世界将灰色一片。 张家声张教师强调朗读要符合特定情境。练习前，他反复嘱咐“仔细投入，不许笑场。”张张教师即兴设计了一个台词：我是江苏省南京市小学的语文教师，要求练习者用这句话来答复他的不同问题。张教师问：你是干什么的？你是教什么的？你是中学语文教师吗？你是四川省的语文教师吗？谁是江苏省南京市小学的语文教师？可能由于紧急，也可能一时没有弄明白张教师的用意，练习者“洋相”百出，会场笑声阵阵。张张教师照旧一脸严厉，追问大家，他答复对吗？”几番下来，教师们经领悟到了张教师的理念，每当张教师一个问题问出，没等练习者反响过来，台下已经一片答复。张教师用这样的练习告知我们，朗读要有强调。 张教师提前给我们复印了几篇课文让我们当堂朗读，有但愿人长期说勤奋春光染绿我们双脚等。每次教师读完一段，张教师仔细听准时点评，读得不好的地方丝毫不留情面：“这样不行，看不到态度！”有时我们觉得某位教师已经读得很好了，张教师还是不满足，他说我们的叫读，不叫朗读。在评价的过程中，张教师反复强调：“要看到你的态度！”从张教师的培训中，我看到了对待任何事一丝不苟的态度，也看到了自己与朗读之间的距离，特殊是作为一名语文教师，这是必修课。张教师的神情和言语让我想到京剧班的祖师爷在言传身教，在厉声订正一个个学徒的稚嫩的错误，手中就只差那板子了。 最好玩的一个练习是一句台词“我爱你”，张教师要求7位练习者上台，第一遍每个人深情地说出这三个字，其次遍同样说这三个字，但要表达出“憎恨”的感情。这个训练需要非常敏锐的语言推断力量。这几个学员教师说的千奇百怪，让我们几乎个个都捧腹大笑。张张教师的示范朗读在“我”之后”加“了一个长长的破折号，再极其“厌烦、生气、恼恨”地说出“爱你”，张教师补充说：”这句话后面其实有个潜台词，就是，你算什么东西！”笑过之后，想一想，其实也简洁，假如在说这句话之前想到这句潜台词，或许表达会更有力些。张教师说，想象让表达更加立体，表达要有形，表达不要拘泥于字面上的标点。会说一般话，不代表你会说话，张教师说，这是他在全国语言文字工作座谈会上说的观点。还需一提的是，在整个练习中，有练习者忍不住笑场，张教师总是不带表情的重复着：“要仔细，要投入”。 的确，这也是一个人胜利的秘诀。 张教师给大决战配讲解，短短数百字，一次又一次重来，两个多小时过去了，竟没有得到导演认可。张教师说，其实我有自己的想法，但你得先吃进导演的意图，让人家满足才行。最终始终得不到导演的认可，张教师摸索着说，导演，能按我的意思来一下，你看行否？导演死马当活马医，点头同意。这次，张教师不再按导演的意思加大力度，以自己的方式处理。出了棚，导演说，还不错嘛！ 张教师说，朗读要有共性的处理。这个例子中，张教师的每一言行举止都值得人回味。 张教师说，一次某电视台找他配音，他要求对方送台词来，对方说不急，来了之后边看边配，又云谁谁如此。张教师恼了，“你必需送来，哪怕就是一个字，也要送来，我笨，比不了人家，不看词，配不了。”张教师调侃说，假如配词就是一个字，那更要认真琢磨的呀，那是酵母哟！”朗读之前熟知文本亦如教学前备课。说到某些教师自鸣得意说自己上课从来不备课时，张张教师大声斥道：“丢人！” 最终，张教师给我们教师提出了一个中肯的建议，就是作为一名教师，肯定要爱护好自己的嗓子，要学会用气息，这点培训时教我们唱歌的程学贵教师也提示过我们，惋惜到现在我还是没学会，所以嗓子刚开学一个星期就又哑了。张教师说他的气息是小时候练出来的，他是回民，不能闻猪肉的味道，小时每天上下学都要经过一个挺大的屠宰场，经过那里时，他就开头憋气，时间长了，就练成现在这样，据说有个记者特地写了一篇文章发表了，题目就叫论张家声的气息。 总之，听完张教师的培训，我感慨万千，嗓音清朗、张弛有度，六腑顿开，七窍皆通张教师的示范朗读，感觉太棒了！君子气度，瞬间充满于耳目；余音绕梁，三日不绝呀总结张教师的培训，其实重点就是提倡朗读要有鲜亮的节奏、诗一般的意境、生动的形象、突出的共性！至今，张教师的话语还在耳边回响：“口才是人生的必修课！”“态度是导向”“没有强调就没有内容”“光阴无情，生命短暂，抓紧时间生活，学习，以不虚度遗生”。 培训完毕了，留给我的思索远没有完毕，语文教师素养的形成非一朝一夕之事，我知道，要学的东西还有许多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 教师综合素养培训心得4 八月流火季节，我带着教学实践中的.困惑，前往“教师素养教育提高”培训班，参与了短暂、紧急、为期五天丰富的专业培训。酷日炎炎，暑气逼人，大方30度的高温，是令人窒息的燥热。然而各位教育专家的循循善诱、娓娓道来却春风化雨，荡涤了全部的酷热，也滋润着我焦渴的心灵，我干瘪的行囊，慢慢变得充盈饱满。，酷热的夏天看到了学校教师和工作人员的热忱款待和效劳，学校优雅的环境中，享受了学生的生活。来自各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上透捉一种学问的力气，教育艺术的魅力；每一课的教学内容都丰富多彩、与教师交谈，并用了互动卡和教师们商。教学成果沟通多，学员们在课后沟通的一个焦点便是相互询问教学最新成果，课程资源开发等等，教师们如数家珍般一一详述。学员们在沟通中一方面可以展现多年来的成果，赢得大家的认可；另一方面，可以在沟通当中博采百家之长，吸取他人阅历，不断完善和丰富自己的教学成果。八月坐在科技报告厅里悄悄地倾听来自武汉优秀教师的讲座，带给我阵阵凉爽，她以身垂范，我被她那感染力极强的语言魅力所赞叹，被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她他那优雅大方的体态语所吸引，更被她那入情入境的朗读技巧所震撼。而且告知我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准标准的教师语言，让我领悟到了教师职业的魅力。 8月12日听了来自武汉愉快岭小学的出桂招弟教师的讲座，侃侃而谈，在他幽默机灵的谈吐中，让课堂焕发出无尽的生气和活力。在他的引导下，我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高教学的有效性。 耳目一新：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真实切的艺术，是扎扎实实的艺术。在这极其短暂、令人留恋的5天里，自己的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟： 一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和进展。 在课程的根本理论中提出要“全面提高学生的语文素养”。“九年义务教育阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得根本的语文素养。”在这个“素养”是一个崭新的概念。张春霞教师在语文教学课堂评价中，教给了我们对学生的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，的评价。 二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。 吴定时教师说：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的根底上进展有效的合作学习，”“教师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”教育是教师和学生之间的公平对话，它既不是教师一味教训，学生肯定听从教师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生公平、相互合作，教师引导、学生探究。 三、新课程下的教师，传授学问作为教师的全部职责 在教学活动中，要学习学问，注意培育学生学习的兴趣，要新颖感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习的自信念。“无论是条件好或差的学校，到处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师依据自身进展需要，开发利用课程资源，提升自己素养和力量的过程。 这五天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明白今后前进的方法；教育教学的实况，给我们供应了很有价值的参考；优秀教师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的沟通，让我疏通了很多自己在教育教学中的疑难、困惑。这十天的学习，对于我而言，是一把迈向胜利教育的金钥匙！总之，教育是事业，贵在淡薄名利，悄悄无闻，为教育事业进展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。语文教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我信任在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新熟悉自己，学着不断实践反思，最终到达我们心中的目标！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，尽力打造一个全新的自己，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村根底教育更加美妙的明天！ 教师综合素养培训心得5 国家之计在教育，教育之计在教师，教师担负着培育社会主义现代化建立者和接班人的重任，教师的素养直接影响着我国综合国力的进展。在我国全面推动素养教育的时候，我们教师特殊是西部山区教师，更需要加强自身综合素养的提高。而中小学教师综合素养培训不仅使我获得了全新的教育理论，而且使我增加了解决实际问题的力量。下面我结合实际就我的教育观念的更新谈谈自己的收获。 一、为学生的全面进展着想 受应试教育作崇，某些学校，局部教师仍旧把分数的凹凸作为衡量教学质量的标准，于是，许多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，无视了人的本性进展。通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面进展，学有所长的做法是对的。我的教育准则是：我培育的学生将来是对社会有用的人，我信任每个人都有自己的特长，平常，我千方百计地查找他们身上的闪光点，一旦发觉便赐予表扬，并引导他们努力发扬。我清晰的知道智力、力量培育的重要性，同时还注意教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交错。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩处教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面进展，全面进步了，教师才有胜利后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在安康人格中，自信念是必不行少的。通过学习，我更加关怀学生的心理安康。 当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓舞他们：“去试试”、“你挺不错的”;在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得教师敬重他，没有失去自尊心，渐渐地对自己也开头有了一点信念，这时候，我再给他们更多的时机呈现自己，以证明自己的力量，特殊是得到教师、同学的无私关心后，他们确定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信念。 我所教的每一届学生都有这样或那样的特长，参与国家、省、州、县各级竞赛获奖的学生数我教过的最多，获得荣誉最多的也是我带过的学生XXX年，我所在的中队获得了“全国少先队优秀中队”的荣誉，我也荣获“全国优秀少先队中队辅导员”的荣耀称号。事试验证这么一个道理，注意学生的终身学习与进展就能够收获甜蜜的果实。 二、关怀敬重每个学生是教育胜利的法宝 一、二年级大的孩子，就像一棵棵小树苗，需要细心呵护，否则将贻害孩子终身。一个胜利的教师都源于一个“爱”字对事业的爱，对孩子的爱。 只有让孩子生活在一个团结，布满爱心的集体中才能形成安康的人格。我身体力行，当学生不舒适呕吐时，是我亲自送去医务室，并清扫脏物;孩子不慎弄伤时，是我掏钱买药去守护;当发觉孩子未吃早餐或中餐时，我买来食物;有学生因病住院，我会买水果去探望，事情虽小，可孩子们都记着呢!份份真情感染了孩子们，当同学们再有困难时，他们不再“一统”地告知我，而是悄悄地帮忙有需有的同学，我总是在有困难的学生得到帮忙后才知道。生活在布满爱心的集体中，大家觉得每天都是艳阳天。 当教师们常常说到学生这样或那样的问题时，我常说，我们不能用成人的眼光去端详孩子的一切，要蹲下来，用和他们一样的高度去对待他们的所作所为。如在教二年级的时候，我班级里有一个女学生拿了另一位同学的“蓝猫”牌橡皮擦，我知道以后并没有粗暴的训斥这位女生，而是用“小孩子犯错是难免的”这种心态对待这件事，并详细分析发生这件事的缘由。 后来，我买了个同样的橡皮擦送给那位同学，她从教师无声的行动中感到教师对她的关怀爱惜，从今以后各方面表现都很优秀，我因此而写的一篇“案例”还被XX教科所的XX周报评为二等奖，并赐予发表。像这样的事例举不胜数，学生不管是有什么心理话，不管在什么地方都情愿找我诉说，我成了他们最信任，最值得交心的朋友。 三、学生才是学习和进展的真正仆人 原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“换听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学构造上下功夫，改革课堂教学设计，依据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于承受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力表达训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上，教师“少讲”、“少问”便节省出时间进展多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写力量。在训练中，面对全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的时机，引导学生“乐学”、“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学气氛中学会学问，提高力量。 以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会，我信任每个参与学习培训的教师都有很多珍贵的阅历。“只有学习，才能不断进步”，我坚信自己以后会学习学习再学习，以求更快、更大、更高的进步。 教师综合素养培训心得6 20xx年8月30号参与了竹园乡小学教师素养提升培训学习。作为一名年轻的教师能够有时机倾听骨干教师现场的阅历共享，是一次绝佳的学习时机。虽然只有一天的学习时间，但是的确受益颇多。也了解了教师应如何增进心理安康及教师自身素养提升的重要性。 但是我想仅仅是仪表的注意是不够的，教师应当加强理论学习，大力进展课堂教学实践，从根本上转变教师多年来形成的教学观念及不加思索的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。能从更客观的角度、更理性的思索中端详自己的教学行为。教师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的抱负信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。 通过提升教师教育教学的观念，学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会进展的需要，民族的振兴的层面上思索自己的教育活动，真正树立“教是为学而效劳”的思想，把“一切为了学生的进展”作为教育行为的动身点和归宿。教师学科学问素养得到提高教师的学问面得到拓宽。教师产生终身学习的意向，并在平常工作中养成学习其他相关学问的习惯。没有学习，就没有提高。教师通过不断的充电，使课堂教学形式日益丰富，符合学生认知规律，学生学习兴趣深厚。课堂教学面对全体学生。让学生在玩中学，做中学。只有教师自身素养不断提高，教师底蕴丰厚，从而推动课堂教学质量！真正提高课堂教学质量，也会对减轻学生的过重学习负担，减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。这需要教师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术。改革自己原先的教学。 教育是：人的教育，人性的教育！教书育人！学高为师，身正为范！这些都是对教师的高度评价！那么教师应当如何吃好这碗良心饭？ 所以，长远的教师素养提升不是靠进修学校，不是靠某一个组织、团体或个人，而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗！ 教师综合素养培训心得7 今日，我们一起学习了教师职业素养与专业进展学习的学问。通过倪敏达和李红旗两位教师的激情讲解，让我学到了许多学问，明白了许多的道理，收获颇丰。 做一个好教师，不仅应把握肯定的专业学问，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种力量，而且必需有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。在以后的工作中，留意从登记几方面进展学习和提高自己： 一、养成良好的行为举止 我国教育家孙敬修先生曾指出：“教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。”教师的言行对学生的影响特别的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。为此，就要注意自己在语言，表情，身体动作方面的要求。教师应着装大方优雅、言谈幽默、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的承受教师的行为习惯。 二、对学生信任和宽容 学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予学生更多的宽容，信任学生的力量并想方设法熬炼提高学生的力量。常常对学生说：想一想，你应当怎么做，而不是你必需这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生改正过失重新开头的力量。不仅看到学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的进展打根底，让学生做将来进展的设计师。 三、常常反思，不断提高 反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素养教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教育教学质量不断提高为目标。固然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教育和教学反思。就像今日我们听了倪敏达和李红旗两位教师的课，就与自己的日常行为进展比照，反思自己的缺乏。这样在反思中积存胜利的阅历，才能不断进入教育教学新境地的匙钥。 不断提高自己对教师道德的熟悉，标准自身的教师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、鼓励意志，并对学生给信任和宽容，是学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，教会反思和积存，熟悉到自己的缺乏并积极改良。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有制造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。 教师综合素养培训心得8 在这个假期里，读过很多关于教育教学的书籍，每本都让我受益匪浅。特殊是读了教师素养新修炼一书，让我从中领悟到了很多学问，使我感悟多多，体会多多。 这本书采纳案例分析的方法，对教师人文素养修炼的案例进展了深入评析和经典的论述，赐予中小学教师进一步开展人文素养新修炼的新策略，实现教师主动探究、合理进展人文素养修炼和提高教师人文素养的目的。这本书的编写表达了新奇、可读、有用、操作性强、针对性强的特点，为教师人文素养新修炼供应了最正确的操作策略，是教师了解和把握教师人文素养，提高教师人文素养的最正确读本。 作为一名教师，应当了解教师人文素养的详细内容。教师素养新修炼一书告知我们，教师人文素养的详细内容包括：首先教师必需有雄厚的人文学问，有关于历史、关于艺术、关于语文、关于制造的充分多的学问；其次教师必需具有真诚的人文态度，例如以人为本、教育热忱、幸福感等；再次教师必需具有人文精神自由精神、自觉精神和超越精神；最终是对学生的爱。一种无比完善的学问、态度和精神的融合，是教师之所以成为教师的根本。 教师人文素养的凹凸，不仅关系到教育教学的质量，更影响到学生世界观、人生观、价值观的形成，也影响到学生的共性进展和力量培育。教师的人文素养越高，对学生的人文素养教育越有成效；对学生的人文素养教育越深入，教师的人文素养越能得利有效的进展。两者相辅相成，因此，教师人文素养的修炼成为当代教师必需进展的一项重要工作和任务。时代在进展，学问在更新，一个人不能停留在已经拥有的学问水平上。要给学生一滴水，教师必需要有一桶水。因此教师要有具有终身学习的理念和崭新的学问观。不断学习专业学问和其他各方面的学问，准时更新自己的学问，只有用全新的学问、全新的理念来教育富有新时代精神的学生，从而为学生树立“学而不厌”的典范，才会适应时代进展的、需求，做到在教育的实践中游刃有余。 教师不仅是传道授业解惑的业师，更是身教、心教育人的智者。他是一个典范，一座灯塔，一面旗帜，一个活生生的人文载体。教师具有了较深厚较宽阔丰富的人文素养，不仅会提升学术视界，而且也具有把学问融会贯穿的力量，至于方法、技巧、技术、媒体的应用与组合，便触类旁通，巧思妙用。作为教育，应当促进每个人的全面进展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等等。使他从小就能够具备一种独立的意识、进取的精神，有克制困难的士气，有完成任务的力量。因此，教师首先必需要有科学的生活方式，不仅会延年溢寿，增加安康，而且有助以良好的精神状态开展工作，取得成就，获得精神的愉悦，提高生命的质量。教师良好的生活情趣会对学生产生潜移默化影响，引导学生乐观向上、安康生活。其次，教师要有乐观豁达的人生态度和喷薄荡漾的热忱和激情，用自己的良好心态去影响和教育好学生。课堂上热忱的表现方式：抑扬顿挫的话语；张弛有度的课堂构造；敏捷多变的教学方法等，这些都有利于对学生人文素养的培育，对教师人文素养的修炼。 总之，在人才培育的过程中，教师的教书育人和自身修养的提高具有不行替代的重要作用。教师要有剧烈的职业责任感，要有高度的效劳意识，还要不断提高自身的素养和修养，用自己对事业，对教育的爱，鼓舞和教育学生，进而提高学生的人文素养，并使学生成为一个有责任的人。 教师综合素养培训心得9 今年，本人在县教育局连续教育办公室的统一安排下，在xxx小学的青少年宫进展了两次培训，一次是陕西省教育学院的张启哲教授主讲的我们今日如何当教师，另一次是陕西师范大学的赵克礼教授主讲的新课改下如何促进教师专业进展。两位教授的报告精彩无比，语言幽默幽默，受到了全体教师的全都好评。会上掌声不断，高潮迭起。使我倍受鼓舞，深感获益匪浅。通过这两次集中仔细学习，我对教师这个神圣职业有了更深刻的熟悉，尤其对在新课改下如何当一名好教师和如何提高教师的专业素养及中小学教师职业道德标准有比拟深刻的熟悉，特殊对以下几点有比拟深刻的熟悉： 一、新形势下的教育教学改革工作，要求教师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教育教学改革工作的需要。两位教授的从教经受和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。 二、依法执教。通过这两次学习，我更加糊涂的熟悉到，肯定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们肯定要订正，我们肯定要信任孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自承受新学问的力量也有所区分，我们肯定要有足够的急躁来帮忙孩子来学习，我们也不能由于自身的焦急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将连续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我信任对于孩子的成长还是非常有利的。 三、一个好教师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 四、必需喜爱自己的教育对象学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。因此，我们教师对一些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，让他们感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 总之，这两次培训我的收获特别大，虽然天气很酷热，但我觉得得到了如此大的收获，值得！除了集中学习，我还想利用业余时间来进展自身读书再教育。我将会多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升。 教师综合素养培训心得10 一、理解教师职业，提升自己素养 教师代表着“学生的教师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。作为教师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、用新教育教学理念以及心理学根底指引自己的工作 培训为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克制的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与治理班级。一些详细的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。 三、角色的转换 培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作布满热忱，但是在方法上缺少阅历，这样形成一个心理冲突。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。 要在教师这一行业获得成就，自己首先要喜爱这个职业，喜爱学生，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。 四、学会终身学习，提高自身力量 1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自己，做一位优秀的人民教师。 3、喜爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的