教师的幸福感演讲稿「篇」.docx

教师的幸福感演讲稿篇 敬重的各位领导、教师们: 大家好! 特别快乐有时机和大家一起共享我对教育的理解。今日，我演讲的主题是：教师的幸福人生与专业成长。 幸福是什么?对与兔子来说，幸福就是满满一大筐的胡萝卜，对熊来说，幸福就是有吃不完的鲜鱼和蜂蜜，对于小鸟来说，幸福就是能够自由的飞行。幸福对每个人而言都有不同的标准。有的人会说，幸福就是活的舒坦;有的人会说，幸福就是无忧无虑;有的人会说，幸福就是安康欢乐。 那么我们教师的幸福是什么呢?我认为就是看到学生的进步，看到学生们在欢乐，看到学生们欢乐，看到他们健壮成长，当桃李满天下的时候，那就是我们教师最幸福的时候。 这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任：一个个成绩落后的学生在我指导下进步了，一个个犯错的学生在我的教育下改正了，一个个学生把一幅自认为最得意的画送给我，一个个学生观察你对你说声“教师好”在这一切中，我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给我的幸福。 作为一名教师，只有在你感受到生活布满盼望、布满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役、是自我实现而不是单纯的付出的时候，他才能制造出布满生命暖和的课堂，才可能为学生供应优质的教育。由于“幸福的教师才能教育出幸福的学生”。 我们要常常提示自己做一个劳碌着的幸福人。想想自己劳碌的日子，有目标、有挑战、有胜利的喜悦、有忙里偷闲的轻松。每一天都是充实的、有精神的、感觉活得踏实、有生气。假如生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的欢乐与满意，那么幸福会时刻陪伴着你。假如生活中少一份责怪，多一份宽容;少一份感慨，多一份感动和感恩;那么幸福就会向你靠近几分了。 其实，能让教师过上幸福生活的法宝，最主要的是我们自己的心态! 有学生在上我的课，那表示我还有工作可做，社会上又少了一个无业游民; 有学生成绩不合格，那表示他们还有很大的进展空间待我开发; 有学生在淘气捣蛋，那表示祖国将来的栋梁在用一种特别的方式表现自我的 与众不同; 有学生遇到无法解决的问题来找我，那表示我得到了他们的信任; 有人对我提出批判建议，那表示我是十全九美的。 我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着转变自己的心态，以积极地态度面对工作、面对生活。其实不管是寻常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些苦恼多些欢乐，教师的幸福就是来源于你的心态。 在我们的专业成长中我们感受幸福，我们要养成专业心态中的良好心态，就是“承受现实、悦纳自我、心存感谢、追求卓越”，用积极的心态来对待世界，即使我们看的不得其实，也有积极的一面。“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”， 在课堂中我们会得到幸福。由于只有在教学中我们才能够表达出做一个教师的真正价值，自己的教育才智被发挥，教学讨论的力量被提高，这样才会有胜利之感。 在学生中我们查找幸福。虽然学生不能按部就班地根据我们的思路走，但我们不得不成认学生的进步。我知道，这就是学生，究竟还是个孩子，孩子怎能不犯错?在犯错中学生长大，在我们的理解和教育中成长，让我们在自己的宽容和胜利中幸福。 幸福的生活很简洁，完善的工作也很简洁，只要我们记得：欢乐是一种美德(要安康、自信、开朗、爱心、善心、阳光)，微笑是一种力气(更多地微笑，放飞心灵)，唱歌是心灵的阳光，简洁就是享受(少一点无聊的应酬和虚假的客套)，优秀是一种习惯，胜利是一种心态(不与别人攀比，做最好的自己)，清白是温顺的枕头，幸福是灵魂的香味(充实+闲适)。 “人生是一项自己做的工程”，坚持自己的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨迟疑，积极乐观地面对每天喷薄而出的红日，每天绚烂红艳的晚霞。 幸福的人生就在我们手中，看你能否攥紧;欢乐的生活就在我们面前，看你如何选择! 我的演讲完了，感谢大家! 【教师的幸福感演讲稿】篇二 敬重的校长 、亲爱的”各位教师 : 大家下午好 ! 作为一名成长中的青年教师 ，受初二数学组的推举与鼓舞 ，来谈一谈自己这一年多来的成长历程与感悟 ，我汇报的题目是 - - 幸福的成长 。 来到吉大附中 ，在崔校长的催促下 ，我阅读了大量的书籍 ，从每期的青年文摘到班主任之友 ，从忙就忙再点子上到给教师的100条建议 ，从王金战教师的英才是怎样造就的 、英才家庭造到诺未门 等等 。现在阅读已成为我生活中必不行缺的一局部 。而今日 ，当我回首刚刚走过的在吉大附中的成长历程时 ，却突然发觉：自己所身处的吉大附中 ，就是一本好书 。在回味 、品阅中 ，我深刻感受到了她内在的魅力 。 她是一本美化心灵之书 。当与崔校长、苏校长偶遇时 ，您亲切的慰问时我倍感暖和;李彤主任总会在我遇到困难时准时消失 ，帮我出办法 ，使我尽快摆脱困难 ;初二数学组的全体教师 ，愉悦的研讨气氛与热心细致的帮忙 ，使我排解了生疏感 ， 而很快的融入了这个大家庭 ; 对班的刘燕教师 ， 独特的待班风范与每个细节的教授 ， 使我不再惧怕大班额学生的治理 。在加上杨忠平、孔涛两位合作伙伴的同心协作 ， 使我的26班渐渐成正是这样人性化环境的影响， 使我更加体会到了敬重别人，真诚为人的真谛。 这种人性的魅力将成为我最大的精神财宝 ! 她又是一本催人奋进的醒世之书 ，吉大附中是人才济济的一所学校，每个人都是名师 。这样的书籍读了催人奋进 。2023年至2023年 ，在东北师大读教育硕士时，每一次我都无比兴奋的倾听教师们讲授的教育教学中最前沿的理论 ，有时感动得当时做出规划 ，以改正自己教学中的缺乏，但开学后很快又重蹈复辙 ，总感觉自己就是一架可怜“抓分机器”。而在苦痛中挣扎着 。但在吉大附中 , 品尝和阅读她的过程中 , 我慢慢的有了完善动力 .特殊是借助青年教师协会的平台 ,在盛大的拜师仪式上后 ,我有了自己的师傅 - - 马平教师 。 在师傅的帮忙指导下 ， 我不断的修整自己的教学方式方法 ，在日常授课 、编写案例 、录制讲课录像等过程中更细致地做到有效反思 ，发觉缺乏 ，尽快地做好调整 。这些活动成为推动我调整课堂教学 、完善教学效果的动力 。教育办的教师们每周的播送会总结 。 曾读过这样一句话 “人生活在世界上 ，都是在自觉不自觉的写书 ，写得好写得坏 ，写得厚写得薄，写得精彩写得平凡 ，全看你自己如何运笔 。”现在的吉大附中 ，已是一本令我爱不释手的好书 ，同志们都已经为她添上了属于自己那辉煌的一页 。作为青年教师的我 ，在享受成长着成长的幸福的同时 ，肯定要更加努力工作 ，我坚信：肯定会在吉大附中这本经典著作中 ， 写好属于自己的绚烂一页 !