教师课程教学计划安排.doc

教师课程教学计划安排 一、指导思想 以科学进展观为指导思想，切实贯彻省教育厅公布的关于进一步标准中小学办学行为、深入实施素养教育意见的通知精神以推动素养教育、提高教学质量为主线，构建“以教师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，促进学生全面进展。 二、教学任务 本学期偏文兴趣班按规划完成历史必修后半局部的教学及历史必修的教学。在期中考试之前完成必修的教学，期末考试前完成必修的教学，偏理兴趣班完成必修的教学。 三、详细教学举措 1、把握课改方向，留意新、旧教材的连接。 在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的表达，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深入钻研新、旧教材，比照新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生形成完整而科学的历史体系。 2、群策群力，构建有效课堂 在每周的集体备课时间，由备课组教师谈一谈对本周教法相关意见和看法，在集思广益的根底上把握备课环节。 在课堂教学上，找到学生的兴趣点，设计一些相关的问题由学生思索或争论，以激发学生的兴趣。 狠抓历史根底学问的教学，把握教学的重点和难点，留意培育学生分析历史问题的力量，并进展情感教育。 每节课后由备课组教师相互交换教学心得，力争让课堂精益求精。 3、精讲精练，夯实学生根底 以优化训练节节练和单元训练卷为依托，并在此根底上教师细心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的根底。节节练上的题目要求大家平常完成，每星期利用一节课的时间有重点地进展讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业要求全批全改，对局部学生的作业进展面批面改。 4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进展复习备考。 四、加强备课组的沟通和建立 1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的合力。 2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由_教师多讲示范课、优质课，_教师讲试验课、研讨课，并组织全组教师进展互评，促进组内的沟通和提高。 3、由_教师设计相关多媒体教学课，在全组进展沟通。 4、将历史教材的相关专题安排给组内的每一位教师，以一位教师为主体，并在接受其他教师的意见和建议的根底上形成统一的教案。 教师课程教学规划安排2 一、指导思想 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广阔学生的自主进展。高中历史新课程这一高中历史教育的试验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有仔细讨论,深入思索,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣,实现琼山侨中历史教学的新突破。 二、学生状况分析 高一年级1-10班共七百多个学生,重点班生源质量相对较好,非重点班的质量差一些,高一新生一方另一方面由于初中的历史根底学问都比拟薄弱,所以高一历史教学应注意根底的培育和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体帮助教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。 三、教学方法 综合考点内容,突出学科内的学问连接,注意学科间的贯穿,拓宽学生学问面,提高学生的思维力量;根底训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在进展。使学生既从“点”上拓展,又能对所学学问点结合,融会贯穿。 高中历史教材的主体构造按“学习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其简单的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就肯定会有很多意想不到的收获,感悟很多历史的真谛。 四、重点工作及详细措施 (一)重点工作 (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 (2)细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。 (二)详细措施 1、增加历史教学的趣味性,活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系力量。 教师课程教学规划安排3 一、总体目标： 以我校教学规划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。使用的是世界历史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显着的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、学生状况分析： 学生现状分析： 九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少肯定的积极性和向学性，需要教师实行方法培育学生的学习兴趣，培育学生养成良好的学习行为习惯。 从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生根底学问把握比拟好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮忙他们正确熟悉历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成绩。 四、提高教学质量措施： 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积极探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神兴奋，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;表达重要的历史事实;解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，教师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反应。查漏补缺。 7、进一步深入课题的讨论和运用 本学期连续深入讨论和运用的教研课题是：历史学科师生教学活动方式转变讨论。 在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心讨论，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育学生的分析问题和解决问题的力量和制造力量。使学生由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力量，提高学生的制造力量、动手力量，充分发挥学生的安康共性的进展。 五、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各种力量，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成绩，本学期，我选定邢海泉和王家威两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。 六、自我提高 1、仔细完成学校的教育教学任务，积极参与文科组组织的学习活动，准时送检教案。对于教学中消失的问题准时归纳和总结。 2、连续参与全县第三批骨干教师的培训活动，仔细完成作业，为全县历史学科点名听课做好充分预备。 3、连续开展读书活动，并准时做好读书笔记，充实到自己的博客中。学期末上交一份读书心得。 4、虚心向其他教师学习，积极参与听课活动。(听课节数不少于_节)。 教师课程教学规划安排4 一、指导思想 本学期七年级历史以学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，既要抓好根底学问教学，更要着重学生力量的培育。 二、班级状况分析 本人本学期任初一(1)班历史科教学，经过调查和观看，学生根本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反响相比照较慢，学习态度一般，学习上存在肯定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓舞，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。 三、教材分析 北师大版出版的初中七年级历史(上册)，真正反映了课改精神，表达了鲜亮的时代感。该书主要以人类文明史进展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动标准，单元，课和子目的设计此文转自斐.斐课件.园合理标准，更留意汲取当代文化的变化进展，对历史的分期历史进展的动力，民族关系等重大史学问题进展了更为科学，合理的把握和处理。 初中七年级上册主要叙述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，提倡以学生为本的教学理念，新教材提倡探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，消失了很多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增加了历史学问的生动性和直观性，同时也留意与其他学科学问的穿插与渗透。 四、教学进度安排 这个学期一共21周，第十一周进展期中考试，其次十一周进展期末考试。 五、教学目标及要求 1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。 3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传奇，了解传奇和史实区分 4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演化，了解夏商西周三代更替。 5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。 6、通过商鞅变法史实，熟悉战国时期的社会变革，熟悉汉字的演化，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。 7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的才智和制造力。 8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中心集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，叙述张骞通西域的史实，熟悉丝绸之路在中外沟通中的作用。 10、了解“四大创造”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和九章算术。 11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，史记和资治通鉴。 12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。 13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。 14、水经注、天工开物等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。 六、教学改革的设想(教学详细措施) 1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。 2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。 3、多叙述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。 4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。 5、多组织一些历史活动课，培育学生的动手力量，以及表演力量。 6、每节课后布置适当的作业和练习，稳固学问，大约80屡次。 7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。 七、详细措施 1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的学问来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生力量的培育。 2、本备课组将根据学校要求，仔细开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮番主备主讲，作专题发言并进展争论，以便更好地理解教材，提高教学效果。 3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。 4、在备课组内开展相互学习活动，相互听课探究教学模式，共同提高。 八、拟定本学期教学设想 培扶措施： 1、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。 2、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学，利用课外实行培扶工作。 3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。对于他们主要是多引导，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己学习力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 4、对“学困生”多鼓舞，少批判，多谈心，进展心理沟通，提高他们自我推断与掌握力量，必要时与家长联系，共同解决学习困难。 5、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强科代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到课课过关，各单元过关。 6、作业布置和批改要有区分，要因人而异，充分照看不同层次学生的特点。 教师课程教学规划安排5 一、落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、目的目标 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 三、教材分析学期讲授的世界历史下册，根本内容分为两局部。 1、1917-1945年是十月革命至世界反法西斯战斗时期。 _国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年月，苏联的社会主义建立取得了巨大成就，但也存在严峻的问题。 “一战”后建立的凡-华体系，临时协调了列强之间的冲突，但1929-1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战斗策源地。 德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发;世界各国人民绽开了勇敢的反法西斯斗争并取得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的进展产生了深远的影响。 2、1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成-演化-解体，随之向多极化过渡。世界经济快速进展，全球经济一体化趋势增加。四五十年月开头的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的进展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的进展带来了机遇，也提出了挑战。和平和进展仍旧是当今世界的两大主题。-以上内容，即是本学期讲授的重点内容。 四、教学设想： 1、制造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，提倡学生参加教学，积极探究探究性的学习方式。 教师课程教学规划安排