教师个人教学教研工作总结五篇.doc

教师个人教学教研工作总结五篇 小学教师教学工作总结 高三教师个人教学总结 数学教学教研工作总结 英语教师个人工作总结 语文教师教学工作总结 小学教师个人教学工作总结 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践力量，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、 学习方面 理论学习，是教师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善教师的学问构造，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研力量。 1、努力加强自身学习坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教育教学效劳。 2、积极参与业务培训积极参与各种业务培训，参与班级工作治理培训，参与信息技术培训。 二、课题讨论 教育科研工作仍以“有效教学”为核心，连续深化开展课题低年级开放式阅读教学策略探究促进学生阅读方法策略。一个多学期来，围绕我的讨论重点，就如何有效开展共性化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。 (1)、要培育学生共性化阅读兴趣。 尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期盼，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积存，不断创新，充分发挥学生的制造性思维，使学生在积存中运用、创新、提高; (2)、要加强学生自主感悟、乐于沟通力量的培育。 “阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发觉、建构起来的。因此，首先必需赐予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体会，获得带有共性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。 三、教学方面 增加上课技能，提高教学质量。教材是教学的依据，教师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务力量，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的学问进展教材解读，重视幼儿已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进展教学。 2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 四、读书方面 “让读书成为习惯”始终是我们学校所提倡的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。由于我始终信任，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了说文解字这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教育问题孩子的父母的教育为何没有效果，有关于发觉儿童才能的特长早发觉，天才早培育，有学生的必读书目爱的教育、爱丽丝漫游奇境记，还有现代长篇小说中国虎、藏獒。读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了得意其乐，作为我们教师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦;也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长期的话题，或许你会发觉，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。 五、收获与反思 学生升入二年级了，自主学习的主动性和力量都有了很大的提高，教师可以依据学生的不同特点进展因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和欢快中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而连续努力。 返回名目 高三教师个人教学工作总结 本学期依据学校安排我担当高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分熟悉到高考化学总复习是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开学初仔细讨论了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体教师一起在理清复习的思路的前提下，讨论制定了具体的规划，为完成复习任务奠定了良好根底。现将一学期的工作总结如下： 一、积极抓好日常的教学工作 积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进展仔细的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增加复习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进展归纳整理，一有时间就去讨论。仔细讨论考试大纲，把握复习方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了考试大纲，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考察力量的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的构造、类型、考察的方式和力量要求来理清复习的思路，制定相应的复习规划。 二.精讲精练，提高复习效益 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要细心选择，争取做到多中求少，少中求优。 而在详细讲解资料习题时，先将习题进展分类，然后选择典型题进展重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。 课堂上应当多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，学生的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，学生都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让学生自己回忆、归纳所学学问，对我的教学很有帮忙，对学生的学问把握也事半功倍。 三、积极参与教学教研活动，使教学水平向更高处提升 仔细参与学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务力量，提高学生学习的积极性。 积极听取每次年级组会议上学校对高三复习的要求和建议，听取老教师的教导和指导，虚心学习。 积极学习各种学问，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。为高考做好学问预备和教学方法预备，要有目标、有规划、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。 积极学习，避开走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。为此，在高三化学教学过程中，要不读钻研，始终保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和复习资料的关系。2.重视根底和培育力量的关系。3.化学学科和其他学科学问的关系。4.练习量和复习效率的关系。 四.准时总结，落实反思 高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各局部相应的学问按其内在的联系进展归纳整理，将散、乱和学问串成线，结成网，纳入自己的学问构造之中，从而形成一个系统完整的学问体系。所以我要求每个学生都要写单元学问点总结，我会定期检查。 为培育学生养成在解题后再思索的的习惯。要求每次解完题后要回忆解题过程，解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理。检查语言表述是否标准，是否符合规律。每次考试完毕后要仔细分析总结。要回头看一看，想一想，自己的复习有没有实效，学问和技能是否得到了稳固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。 五、下学期努力方向 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的力量和成绩在原有的根底上有更大的进步。 返回名目 数学教师个人教学教研工作总结 一学期来，数学教研组全组19位教师依据县教育局提出的课程。课堂。课外工作思路，及学校的教育教学工作部署为依托，紧紧围绕课堂教学(赛课)，农村标准化达标，教师专业化成长这几个关键词，坚持努力学习教育，教学理论学问，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教学理论和新的课程标准，不断地完善和改良教学方法，为提高我校数学教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结： 一、积极参与和开展教研活动 我们在学期初教研活动规划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展备课?上课?观课?说课?评课?议课?思课(反思)紧紧跟踪一节课的教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进展11次，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容，讲实效，我们组每位教师都能准时向教研组长报送开课课题和教学预案。听课后仔细评课，准时反应，通过一学期下来，我们发觉教师的课堂教学力量有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，仔细落实教学规划，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规工作。 本学期教研组有七位教师分别是：陈洁、朱漂亮、章国挺、王玉香、陈丽秋、林学书、潘陈红教师，每人做了一节主题教学研讨课，每次研讨课，他们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案并制作课件，教研组长总是在他们上课前两天把要研讨的课题、教材、教预案挂上网，同时复印分发到各成员手中，供各成员做好听课前的预备，同时提前确定中心发言员。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言，最终教研组长或叶信克主任做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。除本组七人执教研讨课外，由陈美娟、杨丽华、邱文红、陈平凡、甘先和、周文康六位教师参与本学期随堂课，他们都能细心预备，取得较好的课堂教学效果。王世同、李小明两位教师执教领雁学习汇报课既校教学开放课，赢得听课家长、教师、领导的全都好评，王世同、王玉香两位教师参与学区首届完小课堂教学赛课评比取得较好的成绩，还有陈洁教师参与县课堂教学评比荣获一等奖优异成绩。 本学期我们每个教师听课至少10节，每人写两篇教学案例，每人制作一份期中命题，同时叶信克、李小明、朱漂亮三位教师参与学区期中命题评比并荣获一、二等奖。我们再切实教学常规时，更关注学生的学习质量和效果，组内每位教师都加强学生数学学习错例的整理、调查，建立学生错例册，同时做好培优补差工作，每位教师坚持不放弃每位后进生，都以良好的心态接纳他们，以更多的关怀和爱惜信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。本学期由甘先和、陈丽秋、陈平凡、陈洁等4位教师辅导的学生参与五、六年级的数学竞赛，分别获得一等奖1人，二等奖1人，三等奖7人。 本学期我教研组常规检查共3次：期初、期中、期末，检查发觉各位教师都能仔细备课，有明确的教学目标，精确的教学难点，具体的教学过程，同时留意设计意图，有100%的教学反思，作业批改方面比拟好。 二、坚持理论学习，促进教师素养的提升 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到教师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。因此，本学期我们依据实际状况，立足本校，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，同时加强教师对教育专著的阅读，这学期我教育行为，感悟教育者的教育思想，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 三、存在问题 1、教师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。 2、教师课件的制作水平有待提高。 3、加大对中青年教的培育力度，鼓舞中青年教师自觉学习教学教育理论，现代信息技术等方面学问。 四、下学期工作思路、设想 下学期还有围绕课堂教学为中心进展教研活动： 1、教师缺乏理论指导与专业引领，所以我下学期与不够尽可能请一些专家来进展针对我们教师特殊薄弱的如数学广角、概数与统计这几模块学问(由于大局部教师对这几块教学目标定位、教学重难点的处理把握不够精确，需要专家进展专题的讲解与引领。) 2、师徒结对这个互帮互学，共同进步的教学模式，应明确落实。 3、加强集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体备课的落实。 4、加强对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师多参与执教教研教研或公开课。 5、教研时间能不能更敏捷或更充分些，周一下午第三节这样显得较仓促，一个学期中能不能腾出两个半天的时间进展1个专题教研：如分低、高段先进展集体备课，然后选定执教者，进展赛课。或选两位中青年教师在集体备课的根底上，再进展赛课。 教学改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。总之，一个学期以来。数学组教师留意自身素养的提高，始终以标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但我们知道，我们的工作还有许多需要提高、改良的地方，我们将在今后的教育工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 返回名目 英语组教师个人教学教研工作总结 本学期，英语组依据开学初制定的科组规划，在全组教师共同努力和大力协作下，扎实地开展各项教研活动，顺当地完成了本学期的教学教研工作任务，现将工作汇报如下： 1、落实各项常规教学，保证教育教学任务全面完成。 英语组仔细落实学校对教学质量的详细要求。在本学期的三本检查中有较好的表达。(1)自检教师根据常规要求，保质保量完成每周的教学任务。(2)每学期在组内绽开互听课、评课活动,组内成员每学期听课不少于10节,附有听课记录。(3)本学期检查教师教案、学生作业的批阅状况两次，并准时作好反应工作。 2.加强观摩学习与理论培训，提升教师的业务水平。 仔细组织全组教师进展每周一次的集体备课，每两周一次的教研活动。组织科组教师参与省、市的教学研讨活动。9月21日组织初中教师到市研训院参与“建构有效的教学模式”的专题讲座;11月2日3日组织高中教师到_侨中参与“20_年_市高中英语课堂教学优质课评比活动”的听课观摩学习;11月13-17日组织高中教师到五指山市_农垦试验中学参与20_年全省高中英语学科课堂教学评比活动的听课观摩学习，12月27日组织高中教师听取_一中“高三复习课”课堂教学展现课。12月14日组织初中教师到试验中学参与_市初中有效教学课堂观摩。通过观摩学习，取长补短，在学习与反思中前行，促进教师的业务成长，提高教师的专业素养。 3、大力开展有效教研工作，努力提升教学质量 回归课堂，聚焦课堂，深入课堂，这是我们组的工作重心。我们组织大家上好调研课，一起听课评课，在课堂的详细参加中提升教研力量。本学期，开展了初二、初三、高三有效教学课堂调研。我们深入到每位任课位教师的课堂，仔细调研，听课反应，沟通探讨。针对课堂教学中存在的“有效”与“无效”的实际问题，分析、探讨努力使有效教学落到实处。其中龙建强教师的高三专题复习课完形填空和王艾芬教师的初三被动语态复习两节复习课，获得了全组教师的好评，让全组教师对复习课的教学有了更深的学习和探讨。 这个学期，梁玉萍教师到_中学参与_省首届教学能手的课堂教学评比，并获得了_省首届教学能手的关荣称号，组织教研组重点指导龙建强教师参与_市高中英语优质课竞赛，获得了二等奖。龙建强和王艾芬教师参与了校级公开课评比，分别获得了一等奖和二等奖的好成绩。 4、积极开展课题讨论工作，促进教师的专业化成长。 课题的讨论，对提高教师的科研水平、改良教学方法、都起着很大的促进作用，我们从课题入手，有目的、有规划、有步骤地开展讨论，以促进教师的专业化成长。本学期我组担当的省级“张思中英语教学法在初中仁爱版英语教学中的讨论与实践”的课题讨论，经过3年多的讨论与实践，现已结题，王闻涛教师代表课题组进展了现场辩论，并通过了省级验收，取得了圆满的成绩。 此外，全组教师积极开展十_五校本课题的申报与讨论，初一年级组开展朗读在英语教学中的作用的讨论，初二年级组开展英语词汇教学方法探讨的讨论，初三年级组开展了如何有效培育学生说的力量的课题讨论，高中年级组开展了学案导学的课题讨论。尤其是高中年级组的学案导学课题，高中每位教师都认仔细真地把讨论落到实处，如高一年级由梁玉萍教师、高二年级由钟丽娜教师、高三年级由龙建强教师负责每个专题学案的制定与编写，在教学中全面充分地利用学案进展导学，取得了很好的实效，同时也得到了学生和教研室的确定。 5、加强中考、高考的备考工作，力争中、高考取得好成绩. 组织初三、高三毕业班英语教师参与省级、市级组织的各种备考会、调研会，准时了解和把握有关考试动态和信息，依据新状况，依据学生实际，更新复习方案。 本学期我们进展了初三、高三备考调研，深入课堂听取备考复习课并与毕业班的教师共商备考策略，削减盲目性和随便性，准时了解毕业班的复习教学规划和教学状况。组织备课组仔细分析今年高考、中考试题，结合我校今年高考、中考成绩，做好质量分析，总结备考工作阅历，理性反思备考工作中存在的问题，力求有效反应教学状况，争创佳绩。 6、抓好科组校本培训，努力提高培训的实效性。 本学期英语组进展了如何上好英语复习课的校本培训，由梁玉萍教师主讲，并完成相关的试卷作业。培训有针对性，较好地解答了如何对已获得的学问加以整理、归纳、概括,使学问条理化、系统化的有效性等问题。 7、仔细落实青年教师的培育，搞好师徒结对工作 针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，相互听课、评课，分阶段总结。青年骨干教师王彩容和王闻涛在经过两年的学习，已经快速的成长起来。本学期，我组的钟丽娜，龙建强两位教师被定为学校新一轮青年骨干教师的培育对象。我们努力为青年教师的成长搭建舞台，制造时机。 8、加强网络教研，完善英语组博客建立，优化科组教学教研。 我们依托开放、动态交互的网络教研平台,把网络教研作为常规教研的延长。本学期组内多位教师积极地参加网络教研，积极参加教培院组织在线研讨等网络教研活动，如10月20初中教师参与“对20_年_市中考英语如何进展有效复习的方法和策略”的在线研讨，9月28日，高中组教师参与了高中英语词汇教学的阅历做法专题在线研讨;11月30日高中英语有效课堂教学的策略与方法专题在线研讨。 本学期我们连续开展英语组博客的建立，逐步完善英语组的试题库，鼓舞教师在本科组博客网页上发表自己的见解、转载教学论文等教研活动，优化科组教学教研。在学校的上传听课感想参评活动中，龙建强、王艾芬、钟丽娜三位教师获校性评比一等奖。 9、存在的问题及努力的方向： (1)我校生源差，无心学习的学生多，如何更好地激发学生的学习兴趣?更好地将有效教学落到实处?需要我们深入探究。 (2)我们组各教师的教学成绩还参差不齐，英语教学成绩在各学科中相对落后，差生面广。英语学科的学问性很强，耗时量比拟大，但收效又很慢。如何省时高效进展英语课堂教学，如何让学生的成绩提高，是我们最大的困惑与困难，也是我组今后教研工作中的重点。 (3)教师的教研意识有待加强，增加教研的有效性。我们还需进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，大力加强集体备课的效率，增加备课组的分散力。 返回名目 语文教师个人教学教研工作总结 我校是生命教育的试验学校，全体教师本着“用生命滋润生命，用生命绚烂生命，用生命暖和生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下，回忆自己一年来在教科研方面做的工作，我能依据学校的工作规划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度详细工作总结如下： 一、持之以恒，加强理论学习 加强理论学习，提升科研力量是教师成长、自我进展的支撑。首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。其中，_的我的教育视界，_的56号教室的奇迹等书籍及其它关于文化课堂建立和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和业务素养汲取养分。我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 其次，能积极、主动地参与各种培训学习。1月份，去_参与全国语文名师成长大讲堂，7月份，在_大学参与_市语文骨干教师培训，11月份，在_学院参与名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参加校本教研，在学校组织的各种培训和业务学习活动中，也能够积极参加。 注意打造“学习共同体”，加强组内教师的沟通与学习。我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师共享、沟通读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后，和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，加强业务水平。 二、重视教育科研，积极投身实践，做好平常工作 作为一名教师，只重视提高自己的自身素养，这明显是不合格的。我坚持自身学习，积极把握新的教学理念的同时，还积极带动组内年轻教师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。 1、教研活动制度化，平常教研常常化。 我们组依据学校的教科研制度特地制订了本组的制度和规划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探究教学规律，仔细学习教育理论和先进教学阅历。鼓舞本组教师勇于改革，依据现代化教育的要求准时把握教改信息，从实际动身，确定教改试验、教学讨论课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，讨论改良教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课，听课要作记录，听后要准时商讨、沟通，形成书面的记录。 2、集体备课重创新，校本研修有专题。 根据学校的工作安排，我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度，要求教师在此之前进展初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，沟通了好的阅历及教法，起到了事半功倍的效果。 三、主持课题试验，扎实开展讨论，取得阶段性成果 通过不断地实践与探究，课题组成员受益非浅。 首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作沟通和专业引领，课题组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有共性。大多数教师都能从理论的高度分析讨论教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。 其二，教育科研的气氛进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参加热忱不断高涨。 其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的仆人，师生关系和谐，课堂气氛活泼，教师和学生的积极性、制造性得到充分发挥。 认仔细真学习，扎扎实实教学，踏踏实实做讨论，就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中，也还存在着缺乏，在接下来的教育教学中，我肯定进一步树立信念，理清思路，讲求实效，勤奋工作，让自己朝着名副其实的讨论型专业教师不断迈进。 返回名目 教师个人教学教研工作总结