教师培训工作计划5篇.doc

教师培训工作计划5篇 一、指导思想 教师培训是加强教师队伍建立，提高教学质量的重要途径。以全员培训为根底，以教师个人的全面进展为重点，促进我校教师专业化全面可持续进展，连续探究教师培育“大科+小科+班队治理”的新模式，协作省“新一轮五年中小学教师专业进展培训制度”，有效地调动教师参与培训的积极性和主动性，实施“织里实小”品牌战略。 二、培训目的 1.落实省“新一轮五年中小学教师专业进展培训制度”下我校教师网络申报、培训等各项工作，依据教学安排需要，以及培训经费状况，结合教师的培训申请，统筹安排教师参与培训，培训后组织学员做好评价工作，完善培训后续相关工作，更好地为教师效劳。 2.以学校特色的教学沙龙、根本功训练等多种方式与途径促进教师个人的专业化全面进展，能有效地为学生效劳，创响“织里实小”品牌。 三、培训方式 为了使培训目的的有效实施，培训主要方式是： 网络学习、专题讲座、观摩(示范)教学、教学根本功比武、教学沙龙等等。 四、培训对象 培训对象是：全校教师。 五、培训内容 1.暑期师德培训 结合常规暑期师德培训，让教师在思想上再作提升，摒弃社会急躁心情，喜爱教师职业，提高教师自身素养。 2.省中小学教师专业进展培训教师自选培训机构的相关培训 教师可以依据自己的需求，自主选择相应的培训工程，包括培训的内容、时间和地点。 3.课题讨论培训 围绕区“三小”主题(关注小现象、讨论小问题、形成小策略)，发挥研训评议功能。介绍课题讨论的各个环节，在课题讨论中需要留意的问题，弄清课题讨论的本质，扎实开展各类课题讨论活动。每两周能参与一次有评课环节的研训活动，每学期始终围绕各科确定的若干“小主题”评课，可以实行网络、互动、辩课等多种形式评课。 4.联盟互动，借助名师送教，拓宽教师教育视野。 兼职教研员参加指导我校研训活动，扎实“名师三带”送教、磨课等活动，开拓教师教育视野。 5.实施多科培训，促进教师全面进展 连续实行“大科+小科+班级治理”培训模式，各位教师要参加校区内至少一次兼任技能课研训活动，了解新理念，学习新方法。教育处对教师参加的技能展现活动要做好充分预备，确保活动高质。 6.名师工作室，引领骨干快速提升。 根据名师工作室工作规程，开展各项名师活动，举办校级名师组团进展、“师带徒”课堂展现活动。依据学校实际，采纳“请进来，走出去”的培训方式，适时邀请领导或专家作理论指导、专题讲座;适时走出校门，向兄弟学校同行学习，取长补短，不断提升我校教师专业水平和业务工作力量。 7.狠抓根本功训练，争取竞赛出成绩 根本功训练。本学期连续进展钢笔字、毛笔字、朗读的长期训练，举办讲座进展指导，平常自练钢笔字、毛笔字，每周上交一次作业，学期末连续举办教师优秀两笔字竞赛。 根本功竞赛。教师业务根本功竞赛：连续在青年教师中开展教学设计、说课、评课竞赛;开展教师根本技能竞赛：三字一画、朗读竞赛，促进青年教师快速成长，同时为青年教师供应展现风采的舞台。 8.教师课件制作培训 随着现在技术的进展，教育也越来越需要现代信息技术，特殊是多媒体、电子白板好等的应用，为教师更好地教学，学生更好地学习学问供应了良好的平台。本学期，通过我校信息技术骨干教师对我校教师作课件制作的培训，帮忙教师更好地利用现代技术为教育效劳。 六、培训要求 1.建立治理制度。 (1)对于各项培训内容，要常常进展检查落实状况，保证不流于形式，不走过场。 (2)建立考评鼓励机制。教师参加校本培训、投入程度作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教师月考评挂钩，期末纳入综合考评。 2.定期公布各项活动结果，促进校本培训质量的提高。例如：教师根本功等级评定、“学科业务学问测试”、课堂教学评比等。 工作月程： 时间容内备注 8-9月 1.教师自我网络申报“省中小学教师专业进展培训” 2.暑期师德培训 3.制定新学期师训规划 10月 1.课题讨论培训 2.结合省培训的教师申请，统筹安排教师参与培训 11月 小科类研训活动(结合人人一堂汇报课)暨“大科+小科+班主任”培训：请优秀小科类教师展现自己的汇报课，“小科”类教师全部参加“小科”教研活动，并听评课 12月 教师课件制作培训 1月 1.开展教师优秀两笔字现场竞赛。 2.期末总结、制定下学期师训工作规划。 教师培训优秀工作规划篇2 一、培训目的 英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培育积极态度、使学生建立初步的自信念，培育肯定的语感和良好的语音、语调根底，初步形成用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下良好的根底。因此，口语在英语教学中极为重要。为适应新课程改革的需要和快速进展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特开展全县中小学英语教师口语培训活动。 二、培训对象 全县初中、小学现任英语教师。 三、培训内容 英语语音学问;常用英语课堂用语;英语简洁会话及日常生活用语等。 四、培训日程 2022年2月6日、7日两天(农历正月十二、十三)。 五、培训地点 县职业中专报告厅。 六、培训模式 1.集中培训 学习英语语音学问，英语课堂用语、英语简洁会话及日常生活用语。和学员一起回忆自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题，请全体教师共同商讨解决方法，并共享个人的胜利阅历。 2.口语沟通 全体学员进展英语口语沟通。唱英文歌曲、讲英语故事，或叙述自己的兴趣爱好，家庭状况等。 3.自行练习 现场进展语音、语调的订正，要求学员在日常沟通工作中坚持多用英语，努力提高自身的语言技能。 教师培训优秀工作规划篇3 一、指导思想： 以纲要为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的根底，结合本园实际，连续以“我能行，我努力，我真棒!”为精神动力，抓好常规工作的同时，连续建立本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，教师的收获园。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使教师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。 三、详细工作措施： (一)加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。 教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课-总结等环节，推动青年教师的业务水平不断提高。 (三)加强教科研培训，提高教科研力量。 鼓舞教师积极参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 四、详细培训安排： 教师培训优秀工作规划篇4 一、连续教育对象：全体教师 二、连续教育内容、目标 (一)校本新课程培训 1、培训内容 (1)组织广阔教师仔细学习构建社会主义和谐社会读本、课程标准等有关素养教育材料。了解新课程改革的背景，重点学习新一轮课程改革的指导思想，教育观念，改革目标，以及相关的政策措施，增加实施新课程的自觉性和责任感。 (2)组织广阔教师参与省级教师远程培训，仔细学习和讨论相关学科的课程标准，重点学习和讨论所教课程的课程目标、详细内容和评估要求，使教师通过教学实践逐步把握实施新课程的有效方法和手段，不断提高教师的专业文化水平。 (3)组织广阔教师仔细学习和讨论所教课程的新编教材，了解依据新课程标准的要求，新教材在编写思路、构造和内容、要求等方面的新特点，逐步提高教师驾驭教材的力量，使教师能根本胜任新教材的教学方法。 (4)组织广阔教师仔细学习新课程实施过程中的评价功能，明确评价标准、评价方法、评价主体和评价重心以及评价对促进师生进展的重要意义。 2、培训目标： 通过培训，使我校教师进一步更新教育观念，改良教学方法和教学手段理解新课程标准的实施意义，扩大学问面，完善学问构造，提高实施素养教育的力量与水平，尽快使现行的教学思想、方法、教学内容与新课程标准接轨，推动教学改革，为新课程标准的全面实施下扎实的根底。 3、培训方式： (1)采纳集中与自学相结合。 (2)通过多媒体学课程、听专家讲座 (3)以各教研组为单位，集中学习、争论。 (4)组织有关教师参与各级教育、教研部门组织的培训。 4、培训措施： (1)每周保证培训两学时，周一上午第一、二节技能组业务学习时间，每周二下午第一、二节数学组业务学习时间，每周四下午第一、二节两节为语文组业务学习时间。 (2)各组业务学习时间应建立点名制度，组长应准时为教师供应学习材料。教师应仔细做好学习笔记，期末上交学校检查。 (3)每位教师必需结合教学实际写好培训心得或教学论文。 (4)坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”原则，确保培训与课程改同步行。 (二)骨干教师培训 1、培训内容： 现代教育理论学习与实践：现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术讨论;相关学科现阶段讨论成果及进展趋势综述;现代教育技术与信息技术应用;教育科学讨论;教育专题讨论;教育科研课题的立项、讨论结题与成果鉴定等。 2、培训目标 通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学力量与教育科研力量等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素养教育的力量和水平，发挥他们在实施素养教育和课程改革中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成长为教育教学专家、学科带头人或骨干力气。 3、培训方式 (1)开展多种多样的教研活动。如教材教法研讨会、公开课、观摩课等教学艺术的探讨，有规划的组织各种教学阅历沟通会、教学成果汇报会，让培训对象全程参加。 (2)要创设时机，聘请校外教育专家到校做各种教育讲座，帮忙他们开阔视野，了解教改最前沿目标。 (3)学校应尽量向他们供应外出参观、考察、学术沟通时机，让他们广猎信息，了解新成就，不断更新学问，丰富阅历、充实自我，使自己的教研成果有时机与各家共同沟通，不断提高他们的学问水平与个人的知名度。 (4)要让骨干教师、优秀青年教师积极参与与学校的课题讨论或担当一个区级以上的课改课题。通过课题讨论，驱使他们加强学习教育教学理论，熟识教育科研的过程与方法，不断提高科研素养。 (5)充分发挥学科教研组在培育骨干教师方面的作用，组织有阅历的教师参加某信骨干教师的教学设计，借以取长补短，优化方案，准时做好课后会诊分析问题，提出修改意见，进一步完善教学方案。 4、培训措施 (1)骨干教师的培育应纳入学校的师资培训规划，并列入学校日常的教学工作之中，严格选拔程序，保证培育对象的质量。 (2)骨干教师、优秀中青年教师每学年上一节有水平的、能表达教改新理念的观摩课。 (3)要求积极、主动参加各种教研活动，积极撰写论文，每学年要有一篇以上较有质量的文章，参与区级以上的发表、沟通、汇编。 (4)骨干教师、优秀中青年教师在年段集体备课中当主讲人，积极起着学科带头人的作用。 (5)要有制度保证，凡取得骨干教师、教坛新秀称号的教师，在同等条件下，在评优、评先晋级、入党等方面优先考虑。 (四)其它培训 1、教师职务培训：积极选送条件好、工作力量强教师，参与教师职务培训。 2、各种形式的进修培训：依据学校课题讨论自主、合作、探究学习方式转变，积极选送教师对口培训。 3、学历培训，鼓舞中青年教师积极参与自考、函授、电大、业大等各种形式学习，并通过一科赐予30元物质嘉奖，将鼓舞教师学习积极性。 4、鼓舞教师学习有关教育刊物，并积极投稿。 五、奖惩措施： 教师积极参与连续教育学习，记入教师当年业务考核档案，并与学年评先、评优评职称挂钩。 教师培训优秀工作规划篇5 一、培训目标与任务 以提升教师的教育才智、专业素养为核心，以“把握绿色指标评价内涵，提升教师创新力量”为主题，增加教师终身学习意识，自我进展意识，不断提高教师综合素养，为提升学校办学质量营造良好的师德师风环境。 二、组织治理 成立2022年暑期教师培训工作领导小组： 组长：龙世明 副组长：焦爽 组员：俞静芳、申霞、李青、各教研组长、年级组长 三、培训对象 全体教师 四、培训形式 以集中培训与自我学习相结合、分组争论和沟通汇报相结合、培训与考核相结合。 五、培训工程及详细安排 六、培训考核要求 1、培训作业： (1)年级组和教研组按分组学习沟通的要求，汇总学习争论状况，上交一份组内沟通汇总材料。 (2)教师完成的一份创新教学课例或作业设计。 2、考核要求： (1)本次校本培训系教师“十二五”360培训必修工程，教师须按要求参与集中和分组学习，不迟到、不早退，有事须向校长室请假，不得无故缺勤。 (2)学校严格执行暑期教师校本培训规划。区教育局相关职能科室将采纳多种形式，对学校培训状况进展检查，确保暑期教师培训工作顺当推动。 教师培训优秀工作规划