教研教学常规管理制度.docx

教研教学常规管理制度 依据市教育局*年工作要点结合学校实际，为了强化教学过程性治理检查，进一步深化学校课堂教学模式改革，不断提高教学质量，特对我校教学常规治理中的若干问题规定如下。 一 、学期 规划 治理及检查方法 (一)教育处学期前依据学校工作 规划 制定学校教学、教研工作规划及详细活动安排，以便制定其他规划。 (二)、教研组开学一周内依据学校教学、教研工作规划制定本组教学、教研工作规划，详细内容应包括：(1)本学期详细工作目标任务;(2)各项详细工作任务(包括本学科教师业务学习进修、校本教研开展、讲学稿的使用、课堂教学模式讨论、学生学科高效学习方法等);(3)本教研组课题讨论开展状况;(4)完成目标任务的详细措施;(5)学期教研活动周安排表。 (三)教师开学一周内在熟识教材、了解学生的根底上结合实际制定学科教学工作规划。详细内容应包括：(1)全册教材分析;(2)本学期教学任务;(3)各课时教学的重点与难点;(4)完成教学任务的详细措施;(5)年级组学科教学进度表。 (四)以上规划需在规定时间内完成，由教育处检查、记录完成状况。以上需提交电子稿。学期中需调整规划、进度的要报教育处批准。 二、教学过程各环节详细治理及检查落实方法 教学过程包括备课、上课、作业、辅导、学生评价等环节，教师需按规定保障各环节有序进展。 （一）备课 1、备课一律采纳讲学稿形式，各教研组要逐步形成适合本学科不同课型的讲学稿模版。 (1)讲学稿的内容一般应包括：年级、学科、课题、主备教师、审核人、学习目标、重,难点分析、学习思路、学法指导、师生活动设计(教学简案)、同步练习、自我测评、课后反思等。 2、讲学稿设计的原则 为发挥讲学稿讲、学、练一体的功能，到达最正确的课堂教学效果,编写时应留意以下原则: (1)课时化原则。分课时处理学习内容,防止几个学习内容只写成一个讲学稿,新授课一学时一稿，复习课可一稿2学时，但最多2学时，并在讲学稿上注明。 (2)问题化原则。将学问点转变为探究性的问题点、力量点，通过对学问点的设疑(以问题设计呈现)、质疑、释疑、激思、培育学生的力量品质和创新素养。 (3)参加化原则。设计中应考虑让学生进展参加性学习.通过讲学稿制造人人参加的时机，鼓励人人参加的热忱，提高人人参加的力量，鼓励人人参加的意识，让学生在参加中学习。 (4)方法化原则。强化学法指导，通过讲学稿教学变授人以鱼为授人以渔，同时留意学法指导的根底性与进展性。 (5)层次化原则。在编写学案时应当将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的，符合每阶层学生认知规律的学习方案，从而到达提高全体学生素养，全面提高课堂教学质量。 3、备课流程：集体备课、同课异构 (1)学期初教研组(年级备课组)把本学科任务分解到人，确定每单元主备人。 (2)主备人提前一周在钻研教材、了解学情的根底上写出讲学稿草案(电子稿)，在教研组集体备课时间集体审稿，主备人按集体意见对讲学稿进展修改，并在集体备课时间形成初稿由审核人审核定稿，最终交教育处审定提前12天印刷。允许教师在保障教学任务完成的状况下对讲学稿适当修改。坚决杜绝下载、抄袭讲学稿现象。 (3)课后教师要在讲学稿后写好课后反思(收获、缺乏、改良等)，提倡学生在讲学稿后写学习反思。 4、集体备课时间地点：每教研组每周固定半天时间。周一语文、周二数学、周三英语、周四文综、周五理综。地点在阅览室。 5、讲学稿数量要求(每周)：依据河北省义务教育课程设置及课时安排表周讲学稿数标准如下： (兼课教师、跨年级教师需到达所任学科总数，其他学科依据所设课时确定。学期中间考试结课的学科按实际完毕时间计算。周讲学稿数不低于标准数的80%。) 6、检查方法：由教研组长周查、记录，教育处月结、公开。 各科讲学稿定稿均要提交电子稿，以此确定主备人工作完成状况及课前备课状况;查看每位教师的讲学稿使用状况，以此确定每位教师的课中、课后备课状况。 （二）上课 1、必需提前一天把讲学稿发到学生手里、并指导学生预习。 2、落实三维目标，面对全体学生，爱惜每一个学生，教给学生方法，努力使学生由被动的学习方式向“自主、合作、探究”的主动学习方式转变，为学生的终生进展打下良好的根底。 3、一般流程：预习(预习检测)、互动探究、沟通展现、精讲点拨、方法归纳、达标检测等环节。可依据学科、课型不同进展合理安排，但要表达新课程所提倡的精神。 4、教师必需上好每一堂课，严格根据课表上课，不得私自调课或者改为自习。严禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者进入课堂，严禁坐着讲课，课堂抽烟，接打手机等与上课无关的事情。教师提前在门口候课，不得迟到、早退、拖堂，更不得缺课。教师必需维护课堂纪律，如有学生缺课、迟到等违纪现象应准时反应给班主任。15分钟以上以缺课处理.(含早晚自习). 考虑到考勤实际，重点查上课，正式上课铃响未进教室作迟到。由教育处抽查并计入学校考勤。 （三）作业布置与批改 1、细心设计作业，适量布置学生作业，掌握每天课外作业总量，对学生作业要提出标准要求，使之形成良好的书写习惯。 2、仔细进展批改，一律用红笔，要写清批改时间，要有等级评价、眉批、总批等, 仔细批改，如有一篇作文10个以上错别字或一次作业5个错别字或1个错题未作订正以少1次作业论处，并作出必要的批改记录，对学习成绩差的学生适当面批。要加强学生作业讲评，要求学生在作业本上有错必改，准时分析订正作业中的错误。 3、作业次数(每周全批)：语文作文每单元1篇(指作文本)，作业2次;数学3次;英语3次;物理、化学2次;政治、历史、地理、生物各1.5次。 另：教师要催促、检查学生练习册状况，挑重点、难点讲解，集体批阅。 4、教研组长周查、记录，教育处月结、公开。检查时作业、作文必需交2个班以上，试卷必需有10张以上，并且交成绩登记表，表卷相符。 （四）辅导 1、教师要对学困生、缺课生准时补课辅导，并做好记录。结合学校现在实际状况，对有条件的同村学生可建立课外学习小组，加强节假日、晚上等时间的学生学习和治理工作。 2、辅导要遵循“培优、促中、补差”的原则开展。 （五）学生评价 1、依据有关规定学校只统一安排期中、期末评价考试，考试是教师教学工作的一局部，要仔细对待，积极参与。单元测试由教师自主安排。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2、单元、期中、期末考试可抵2次作业、备课(需上交试卷分析、成绩登记表，否则不算)，考试卷必需仔细批阅，搞好试卷评析，严禁学生批阅试卷(集体批阅除外)或不批阅。课没有连上的就不能消失连备课时，否则均视为单个课时，连备课时每周只能消失一次，学校规定的毕业班除外。 3、严格考试，以考督学，考试试题要难易适度，形式多样，面对全体。要力求考核的全面性和敏捷性，加强考试方法的改革和探究，如注意口试和笔试的结合，平常考察和期末考试的结合等。要严格考试纪律，培育学生良好的考风。 三、常规教研 教学讨论是提高教师业务水平和教师队伍素养的重要途径。必需高度重视。常规教研分个人教研和集体教研两类。 (一)个人教研 1、为加强对教材的讨论，要求每个教师必需对学期、章节或单元的教材内容进展讨论，对目标要求、重难点、学问构造进展分析，表达于学科规划和讲学稿中;常常对学生的学情进展了解和分析，准时进展补救和改良。 2、每个教师要坚持写教学反思，教学反思应写在讲学稿后。 3、每学期要做到读一本好书(教育理论参加书和专业杂志)，业务学习不少于20篇或2万字。学期末教育处组织检查。 4、每个教师要有自己的教研课题，每个学期写一篇自己的专题教研 论文 。 5、积极参与各种业务培训和教研组活动。 6、50岁以下的教师每学期必需担当2次公开课以上，教育处或教研组备案。 7、教师每周听课2节，听课以教育处或教研组登记的次数为准。(每次听课教育处、教研组应适时记录)。个人听课需报教研组或教育处。统一安排的听评课活动同科教师必需参与。教研组长周查、记录，教育处月结、公开。 (二)集体教研 集体教研要以“说课、备课、上课、听课、评课”为重点，提高全体教师的教学水平，坚持“走出去，请进来”和“校本教研”的教研机制，努力探究适合学科特点的根本教学模式。 1、教研组提前一周确定教研课题、主讲人、详细要求，并通知全组教师。每位教师要深入细致地讨论每次的课题，提前做好预备。 2、每位教师要遵守教研活动纪律，不迟到不早退，活动中要积极主动参加争论，发表见解和意见，不做与教研活动无关的事。 3、教研组要仔细组织各教研活动，并做好记录(内容包括主持人、考勤状况、活动课题、发言记录、形成全都意见或结论)。 4、要擅长系统积存和 总结 阅历，期末写出教研专题 总结 。 5、教研考勤计入学校考勤。 四、毕业班其次学期有关规定 1、毕业班教师要提高对“学校窗口”的熟悉，加强毕业班各项治理。 2、毕业班其次学期要在一模前进展完系统复习，并提交系统复习讲学稿，一模后各学科要求有510个专题复习讲学稿，均要有电子稿，数量按标准课时计算。一模前未能进展完系统复习的，数量至系统复习完毕计算。 3、一模前毕业班作业量与其他年级一样按规定执行。以后可提交成绩登记表、学生试卷、试卷分析讲评等，计入作业、讲学稿数量。 4、毕业班其次学期听课节数要到达10节，学校与上级组织的活动必需参与。鼓舞有力量的教师上示范课、沟通课、相互听课。 篇2:小学教学常规制度 一、工作标准： 一)备课标准： 1、仔细学习根底教育课程改革纲要、教学大纲，讨论教材教参，制定好学期教学规划和教学进度，分解到课时。 2、按时交教学规划和教学进度表。教学规划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。 3、仔细写好课时教学规划(教案)，一课时一教案，格式标准，工程齐全。 4、教案既有周名目，又有总编号，精确无误。 5、教学目的突出素养教育要求，既注意智力因素培育，又注意非智力因素培育 6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效率”，落实“激发兴趣、教会方法、培育力量、养好习惯、进展共性”的目标要求。 7、积极参与集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大局部作业。 8、教案保持余量一周。 9、同年级同学科制止共用一本教案，应当做到每人一本教案。 二)上课标准：(即课堂规章)： 1、制止无教案上课;制止私自调课;制止旷课、让课、要课。 2、按时上课，不迟到，不拖堂;不提前下课;不随便提前完毕新课。 3、根本依据教案上课。 4、遵循教育教学规律，贯彻素养教育要求，在教学中关注全体学生的全面素养的培育。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生赶出教室;不得随便停顿学生上课。 5、注意言传身教，为人师表，衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术，机灵处理教学突发大事。 6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。 7、优化教学方法。积极开展教法讨论，采纳启发式，废除注入式。 8、丰富教育手段。教学预备要充分，积极使用电化教学手段;100%完成教师演示和学生试验教学任务。 三)辅导标准： 1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要急躁辅导。 2、制定培优补差规划，交一，留一贴备课本前面。 3、制定教学规划、课时规划(教案)时，要突出“备学生”。 4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问，演板等)密度。 5、对转入、因病、因事等缺课的，要准时实行有效的方式补课。 6、充分利用补差时间，重点指导差生，增加差生信念，指导学习方法。 7、制造条件开展学科课外活动，开拓视野，进展共性。 8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。 四)作业标准： 1、严格掌握作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等;制止教师集体收钱购置其他练习册;提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便准时批改。 2、严格掌握作业量。提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。 3、强调作业设计。制止大量机械性惩处抄写(20次及以内)。 4、掌握作业和批改密度。语文、数学每周5次(作文每学期8次，教师本人亲自批改)批改，英语、写字、思品、科学、美术等每周12次作业批改。 5、教师必需批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。 6、教师必需仔细准时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。 7、针对作业中存在的问题，特殊是普遍问题，准时讲评。 8、对作业中的错误要求学生准时订正，订正率达100%。 五)考试标准： 1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，准时交教育处。 2、改良考试方法，加强平常考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。 3、学校每学期一般只进行期末考试。 4、严格执行监考规章，忠于职守，严厉考风考纪，严禁做假，保证考试真实。 5、严格执行批卷统计规章，按要求仔细阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，标准、全面，准时上交。 6、按要求对学生成绩进展全面的质量分析，总结阅历教训，制订改良措施，准时讲评，准时上交。 7、按要求撰写教学总结，准时上交。 二、治理要求： 一)备课治理： 1、教研组： (1)每学期初制定教研组规划，集体备课“三定”、“五统一，有详细具体的安排(定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大局部作业)。 (2)按学校要求检查教师的教学规划(教学进度)，转差规划及其他有关报表，收齐后交教务处。 (3)每周检查一次本组教师的教案，并签名(日期)。教案有问题的，催促教师改良;普遍性的问题，向教务处反映，有记录。 (4)每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师全部学科全部教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，仔细履职，做到标准、公正。 2、教务处： (1)制定学校教学规划。 (2)期初收齐全校教师全部学科的教学规划(教学进度)、转差规划等，严格检查，指导改良。 (3)每学期期初、期中、期末集中对全校全部教师全部学科的教案进展检查，总结阅历，改良问题，评价等级。有书面总结3次。 (4)每周抽查1个教研组的备课教案，深入一个教研组开展集体备课，有记录。 (5)对教研组此项治理工作进展检查。 3、学校： (1)审核学校教学规划。 (2)期初对全校教师全部学科的教学规划(教学进度)、转差规划进展抽查;每周抽查教务处人员教案;帮助教务处每月抽查一个教研组教案。参与期初、期中、期末全校教案大检查，期末评比30%优秀教案。 (3)每月深入一个教研组集体备课。 (4)对教务处此项治理工作进展检查。 二)上课治理： 1、教研组： (1)抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，准时反映到教务处调课。 (2)按教学进度，每周了解教师教学状况。 (3)发觉有学生被随便停课，要做教师工作，催促改正。 (4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课10节，教研组长听课15节。 2、教务处： (1)帮助校办做好教师考勤，准时调课，保证正常教学秩序。 (2)按教学进度表，每周抽查一个教研组教学状况，每月帮助校长检查一次自然试验教学工作。 (3)随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课状况进展统计，在期末教学常规治理总结中反应。 (4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反应意见。 3、学校： (1)随时进课堂听课，完成听课30节。 (2)参与评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。 (3)每月对自然试验室教学检查一次。 (4)对教务处此项治理工作进展检查。 三)辅导治理： 1、教研组： (1)期初催促教师制定培优补差规划，收齐交教务处。 (2)每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差状况进展检查。 (3)积极组织本教研组教师、所属学生参与学校有关竞赛。 (4)帮助学校完成评比培优补差先进教师的工作。 2、教务处： (1)期初收齐教师培优补差规划，指导改良。 (2)每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差状况进展检查，指导改良。 (3)建立校级差生转化档案，跟踪调查。 (4)对教研组此项治理工作进展检查。 3、学校： (1)期初检查教师培优补差规划。 (2)组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。 (3)期末表彰培优补差先进教师。 (4)对教务处此项治理工作进展检查。 四)作业治理: 1、教研组： (1)按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本(练习册)，作业量，切实减轻学生负担。 (2)每周抽查一次本组教师作业批改，催促批改率100%，订正率100%。 (3)期中、期末按学校要求，将教师全部学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。 (4)在分工检查作业批改中，按要求仔细履职，作到标准公正。 2、教务处： (1)期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，准时反应。 (2)每周抽查一次学生作业量，教师作业批改状况。 (3)期中、期末集中对教师的作业批改良行集中检查，书面总结，准时反应。 (4)对教研组此项治理工作进展检查。 3、学校： (1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。 (2)参与期中、期末两次作业批改集中检查。 (3)期末评比30%优秀作业批改的教师。 (4)对教务处此治理工作进展检查。 五)考试治理： 1、教研组： (1)催促教师搞好单元测试。 (2)催促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。 (3)期末催促教师撰写教学总结，收齐交教务处。 (4)期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。 2、教务处： (1)组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。 (2)做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。 (3)期末撰写教学常规治理总结，按时交学校。 (4)对教研组此项治理工作进展检查。 3、学校： (1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。 (2)帮助教务处对教师教学常规工作进展总体评价，收集资料，准时归档。 (3)撰写学校教学工作总结。 (4)对教务处的此项治理工作进展检查。