教师培训总结模板集合10篇.docx

教师培训总结模板集合10篇 金秋九月，统编小学语文五年级上册教材正式与大家见面了。新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。作为第一届使用新教材的教师，我有太多的疑问与困惑。20xx年5月进行的统编小学语文五年级上册教材网络培训，各位专家从整体上分析教材构造，体系特点，编写意图，比拟新旧教材的区分和特点，有哪些改良，教法上有哪些变化，提出了实在的教学建议。此次培训，受益匪浅，下面是我自己对新教材的浅显熟悉。 一、教材选文内容更加丰富，更有深度。 五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如论语、梁启超的少年中国说，也有外国闻名作家的代表作，如布封的松鼠、清少纳言的四季之美。此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代闻名作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习和积存语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满意学生语文素养进展的需求。 除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了特地的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。 新教材选文有广度，有深度。因此，我认为在语文教学中，我们要充分利用教材，引导学生注意语言文字的运用和积存。不仅要教给学生言语表达的内容，更要教给学生言语表达的方法，全面提高学生语文素养。 二、新教材对学生语文学习力量的培育层次清楚。 五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的力量培育目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也非常强调中高年级力量培育目标的循序渐进，有序提升。 在阅读力量的培育上，渐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情循序渐进地学习把握文章思想感情的方法。五年级上册教材书共有两个单元涉及“把握文章的思想情感”的方法学习，在四年级下册，学生已经学习了抓住关键词句，初步体会文章的思想感情，但是那个单元的课文相对简洁，在方法学习上的要求也不高。 进入五年级上册，随着课文难度的提升，学生体会课文的思想感情需要学习新的方法指导。教材在阅读方法的编排上，一方面是将阅读教学向课文外部拓展，在第四单元重在学习结合资料体会课文思想感情，另一方面是将阅读教学向课文内部深入，在第六单元则重点关注文中描写的场景、细节中蕴含的思想感情。清晰了单元之间的联系与区分，教学时，就知道可以本单元教学的着力点在哪里。 在习作方面，五年级上册的要求由写清晰变成写详细，由写段落变成写篇章。教材重视习作过程的分解指导，通过各种方式，给学生供应习作的脚手架，从动笔前的观看和搜集资料，到习作时的组织材料，再到完成后的沟通与修改，都依据不同话题的不同特点，进展有针对性的指导，能够较好地保证习作方法训练落到实处。 进入高年级，口语交际在力量训练的目标上也有所提升。五年级上册教材的编排也充分表达力量的梯度进展，有针对性地提升学生的倾听、表达、争论力量。首先，教材在表达力量的培育方面形成了一个目标梯度。在三年级要求学生说清晰看法和理由，并能够运用适宜的方法来叙述；四年级要求学生能够围绕话题发表看法，不跑题，不遗漏主要信息；到了五年级上册，要求在陈述观点时要有依据、有条理。既要在表达之前搜集整理材料，选择适宜的材料支持自己的观点，又要根据肯定挨次分条叙述，说清晰理由。讲故事的时候要更加生动和敏捷，能够丰富故事的细节，配上相应的动作和表情。说明高年级口语交际更加强调表达的说服力和感染力，对学生的语言组织力量和表达力量提出了更高的要求。 教材在倾听力量的培育方面也形成了一个目标梯度。三年级教材要求学生能了解讲话的内容，边听边思索；四年级要求学生能够推断别人说的话是否与话题相关；依据争论的目的记录重要信息听清要点。都是处于听懂的层次上。五年级上册则要求学生在沟通时专心倾听，能听出重点和不同。比方：听人说话能抓住重点。既能总结大家的共同意见，也能说明不同意见。倾听的要求从听懂到能边听边记，到做好归纳。 因此，我们教师在课程设计上也要有梯度。要让学生从简洁的学问过渡到有难度的，这样学生会有一种成就感，会对学习越来越有兴趣。 三、教材编排新奇，洋溢着时代的气息。 新版部编教材，与旧教材相比，有很大的不同。新教材不仅关注根底学问和根本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。五年级上册教材共编排了8个单元。包括21篇精读课文，6篇略读课文和2篇习作例文。8个单元中，6个是一般阅读单元，单元主题分别是“万物有灵”“民间故事”爱国情怀“舐犊情深”自然之趣和读书明智。 另两个是特别单元，分别是其次单元阅读策略单元（提高阅读的速度）和第五单元习作单元（学写简洁的说明性文章）。此外新教材还增加了“欢乐阅读吧”栏目和“书写提示”的栏目。“书写提示”穿插安排，全册共消失2次，提示学生书写时留意行款整齐，开头观赏楷书书法作品。“日积月累”集中安排古诗词、名言警句等传统文化的经典内容，让学生诵读、积存。第三单元后面还安排欢乐读书吧栏目，将课内阅读向课外阅读延长。这些新栏目的编排告知我语文学习越来越重视孩子的阅读表达，听说读写。因此我们教师要利用好这些栏目，开拓孩子们的思维，提高学生语文学习力量，激发语文学习的兴趣。 本次培训教师们细致的讲解我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确把握新教材的重难点、驾驭政治课堂的珍贵阅历。关于新教材的教学路漫漫，吾将上下而求索。 教师培训总结 篇2 敬重的各位领导、各位教师们: 大家上午好: 经过学校的安排，我参与了本市组织的为期两天的“中小学教师心理安康教育培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各个学校都有安排教师过来参加这一次的培训。这一次市里面组织的教师培训，邀请来了全国的心理专家_过来给我们进展培训讲座，专家的培训讲座，令我收获颇丰。此刻将我这两天参加培训的心得体会回报如下： 一、专家讲座，解释词意 本次培训的开头并不是给我们传授怎样做，做什么，而是先给我们解释了什么是心理安康。心理安康并不是什么很罕见的东西，而是一向就隐蔽在我们身边的，只是我们平常没有留意而已。我们平常跟过关注的都是“身体安康”，哟没有感冒有没有哪里遇到了等，但很少回去关怀“心理安康”。心理安康是指我们心理在各种活动的过程中都坚持一个进取向上的状态，比方进取的态度、正确的熟悉、合理的情感表达等等。 看似很生疏的词组，却有我们息息相关。我们很多的教师在讲课遇到难题的时候，是消极还是进取对待;应对淘气的学生是生气处理还是冷静处理等等。 专家还经过网络上的各种事故，告知我们无视心理安康的危害，以及告知各种事故的心理层面的缘由等等，这些例子让我们熟悉道理心理安康的重要性。 二、本次培训的对象 这一次培训讲座的主要听众，都是来自我们市内各个学校的教师，可是主要的面对对象却不仅仅是我们在场的教师，还是全部学校的教师，更加是我们自我教的学生。不仅仅是我们到场的教师需要留意心理安康的问题，其他教师和同学们同样需要关注心理安康的问题。 专家讲，我们这是“小球带打球”，经过这次培训，让我们回去给其他教师和班上的同学进展培训，呼吁全部人都能够关注到到这个事情上头来。自卑、抑郁、压力大等这种问题此刻是非常突出的，网上常常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子，这都是自我和身边的人不重视心理安康所导致的。所以我们教师需要关注身边人的心理安康，还要重视学生们的心理问题，准时给他们进展疏导。 三、解决问题才是这次培训的根本要求 心理上头的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积存的问题，不是一朝一夕就能够解决的，需要我们教师需要身边的人长期努力。 我们要关注自我的心理安康，也要关注学生的各种心理状态，是否安康。我们要学会释放压力，培育一种正确对待问题的方法，学会调整问题冲突。比方空闲的时候经过各种方式方法去释放压力，比方经过运动，经过听歌，以及跟人共享自我的心理状态寻求他人的帮助等等。 这一次的培训，让我意识到了，心理安康的重要性，我们平常不能仅仅关注“身体问题”，还要关注“心理问题”。我们作为一名教师，要重视自我的安康，以及学生的心理状态，加强沟通与了解，杜绝凄惨大事的发生。 教师培训总结 篇3 一、指导思想 以*“三个面对”为指针,依据国家教育政策和法规,依据第三次全国教育工作会议提出的根底教育实施以培育创新精神和实践力量为核心的要求,从幼儿园骨干教师素养现状及进展需求动身,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建表达终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育讨论为主线,以各种教育活动为载体,引导、鼓励、帮忙培训教师自主进展。从而培育和造就出一批教育观念新,学问视野宽,智能构造合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,把握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素养教育力量、较强的教学力量、较标准的教育科研力量,教育教学共性鲜亮的创新型、实践型、讨论型的西湖区有肯定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素养教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。 详细要求是: 1.坚持正确的政治方向,喜爱幼儿教育事业,具有剧烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,把握更丰富扎实的幼教专业学问,熟识国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的学问构造。 4.具有较高的教学水平和说课、评课力量以及课堂教学设计力量,逐步形成具有鲜亮共性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。 5.把握计算机及其网络为根底的现代教育技术,能独立猎取有关信息资料, 把握使用多媒体计算机帮助教学的方法。 6.把握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的力量,撰写论文 能在无锡市级以上刊物发表或沟通。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进展各种类型的教育教学评价。 三、培训对象: 幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,详细条件为: 1.具有良好的政治思想素养和师德修养。 2.幼教专业根底学问和教学根本功扎实。 3.有肯定的教育教学讨论力量和创新力量。 四、培训内容: 为实现培训目标,依据中小学教师连续教育规定的有关要求及培训对象 现有条件和根底,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。 1.教育教学理论: 着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新学问 力量构造,增加其自我进展力量。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进展广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题讨论打下根底。 2.教育实践与考察: 着眼于提高培训学员实施素养教育的力量,加强理论指导教育实践的力量, 向优秀幼儿园、优秀教师学习,沟通阅历,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好根底。 3.现代教育技术: 着眼于提高培训学员的计算机根底学问和操作技能,不同程度地把握用计算 机进展帮助教学和开展教育科研的力量,提高猎取和使用现代信息技术的力量,为教育、教学、科研效劳。 4.课题讨论: 着眼于提高幼儿教师的科研意识和讨论力量,擅长反思性的总牢固践阅历, 不断增加创新力量,学员从自己的教育教学实践动身,结合当前幼教改革的热点选择或自带讨论课题,在导师指导下确立课题。 5、思德修养详细课程名称如下： 教育教学： 1.骨干教师根本素养2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践 4.嬉戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学 实践与考察： 1.系统观摩导师授课、说课、评课 2.教师相互听课、评课、说课 3.教师在肯定范围内的公开教学 4.考察本地名教师的教学、思路及艺术现代教育技术课题讨论师德修养 五、培训形式: 幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和制造性,详细做法为: 1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题讨论相结合,业务指导与品行熏陶相结合。 2.根本形式:理论学习-分散实践-现场沟通-参观考察-总结提高-成果展现。 3.集中培训:教育教学理论局部拟聘请有关专家、学者、导师讲学,实行讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文沟通等方式;分散指导 实行导师指导下的个人自修、课题讨论、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。 4.重视培训教师的个体差异,导师依据各自学员的特点,制订出共性化的 “带教规划”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。 5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟 踪培训由学员自主地进展各项教学技能的训练,导师供应专业指导,培训单位供应信息询问效劳。 六、考核认定: 1.幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题讨论与论文考核三方面成绩构成。 2.考核采纳综合评定的方式进展。 3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。 4.详细考核内容: (1)教育教学理论考核合格。 (2)教学水平有明显提高,并且教学能表达出新的教育观念,能在各园班级胜利地实践教学。培训期间按教学规划完成亮相课、讨论课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成肯定的教学风格。 (3)把握计算机根本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有肯定推广价值。 (4)每位教师完成一份课题讨论报告或调查报名。 (5)每位培训教师完成一篇论文,并通过辩论,培训期至少在西湖区以上沟通或公开发表教学论文一篇以上。 (6)完成对教师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,详细任务由学员、培训单位共同商定。 (7)考勤 (8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核) 5.学员综合考核合格者,颁发幼儿园骨干教师培训合格证书。 6.培育过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不仔细,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停顿其承受培训的资格。 教师培训总结 篇4 新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高幼儿学习和嬉戏的专心性，做到一切以幼儿为主，详细规划工作主要有以下几点： 一、思想方面 严格要求自己，要遵守园里的规章制度，专心仔细地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要公平对待每位儿童。仔细参与园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热忱参与新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。 二、个人学习方面 专心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学，给自己充电，专心进展学历进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面进展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强职责心，标准言行，加强精神建立，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平常在工作中遇到问题能和班级人员共同商议，在教学中遇到问题时，能虚心向有阅历的教师学习，仔细参与教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。 三、工作方面 对工作做到主动、专心、踏实，勇于担当职责。对幼儿有爱心、急躁，能细心地观看幼儿，发奋做到对每个幼儿因材施教，给孩子制造一个舒适、美丽、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种公平、敬重、信任的关联，视孩子为自己的孩子。对家长热忱，准时向每个家长了解幼儿在家状况，并向家长反应幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种规划，仔细预备和组织好班级的教学活动，活动后仔细分析和反思活动的效果，认真填写家园联系手册，做好家访记录。做好安全、卫生工作，强化安全治理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事到处讲安全，发觉担心全的隐患准时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进展自我爱护意识教育，不跟生疏人走。做好交接班工作，发觉问题汇报，妥当处理。培育幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培育幼儿良好的进餐习惯，做到疼惜食品，不挑食、不铺张;午餐后组织幼儿漫步或做宁静嬉戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心安康进展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面对全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、贴合本班幼儿实际、切实可行的教育教学规划。 四、家长工作 1、准时向家长反应幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增加宣传力度。 2、召开家长会，收集家长的珍贵意见和推举，共同协作教育好幼儿。 五、个人发奋方向 1、再多点爱心，多一些急躁，使孩子在各方面有更大进步。 2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。 3、加强自身根本功的训练。 4、提高自己的攥写的潜质及科研潜质，多看书，多动笔。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工，务必以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。 教师培训总结 篇5 三个月的时间，忙劳碌碌，不知不觉就过去了。原来在中学工作，也算得上业务娴熟，然而转岗到小学工作，我才发觉自己并没有多少优势，也没有什么信念，感觉一片茫然。走上了这条路，也就没别无选择，责任感驱使我仔细学习、专心研修，立争尽快能胜任。集中培训期间我用心听报告，努力学习理论学问、更新观念，见习观摩阶段走进小学课堂，听课、评课、学员之间共同研讨，学习优点，反思揣摩教学中应留意的地方，实习阶段实践学习所得，研习提高。这次培训不仅为适应新的工作打下了根底，也实实在在地启发我更深刻地理解小学教育工作，开阔视野，提升境地，让我有了全新的转变。 三个月的学习，让我有了新的提高。原先工作时，整日忙于日常的教学，对备课、上课讨论的多，其它考虑的就少，加上对读书学习熟悉缺乏，视野就局限在课堂这块小天地里。常年下来，自己对初中教育教学规律比拟熟识，好多东西在教育教学中已形成了习惯。培训一开头，我就感到步入了一块似曾相识、但还生疏的园地。教师们集中系统地讲授小学生心理规律、师生关系构建、教师成长、教育科研、班主任工作、课标标准等内容，我感觉贴近我们的工作实际，特别有用。以前忙于事物性工作，很少反思，现在有了系统的理论分析，促使我对比自身进展反思性学习。我一边听，一边对比自己，去想过去的师生关系、教育科研等如何处理，这里面就有比照、分析。我突然感觉到有了理论的指引，视野一下子就开阔起来。接下来的见习，每天不停地听课，记了足足两大本听课记录。我们实实在在地感到了城乡学校、初中小学之间课堂的差距。听完课后，我们几个人经常一块分析、沟通研讨，评评上课教师的优点、特长，看看哪些地方可以借鉴、学习。尤其是最终几天的汇报课，我们都仔细备课、上课，真正地感受到与以往不同的课堂气氛。有指导教师的点拨、有同事们相互研讨、有教后的反思小结，感觉收获很大。 见习过程中，培训中心提出的反思、总结的要求给我很大鞭策，逼迫我常常地进展反思、写课堂小结，集中分析后还要写成文章在博客圈里发表。以前反思习惯不好，这次是着实感觉到教育教学反思的好处，它确实是催人进步的一把钥匙。以前的时候没有写过博客，也很少发表文章。杏坛遗响为我们供应了一个反思成长与沟通的平台，在这里我们书写对教育的反思，对生活的感悟，一篇篇真实的博文记录着我的思索、我的进步。在最终的乡镇实习阶段，听了很多常态课，感受常态真实的小学英语教学。这个阶段，主要是将集中理论培训、见习观摩学习所得运用到课堂教学实践中去的过程。在真实的课堂上我熬炼着自己，在反思中，在改良中，我的课慢慢走向成熟。总之，三个月，根据培训要求一路走下来，我对小学教育有了全新的熟悉，对教学艺术有了更好的把握，对如何促进个人成长有了更多想法，收获许多。 转岗培训，让我的视野变得开阔，见识到了很多新奇的思想和精彩的课堂，更让我熟悉到自己的差距和缺乏。 一是在教育理念上，感觉把握还不非常到位。虽然我有初中教学的底子，但是初中与小学教育在教育理念、教学目标、教学方法上有诸多不同。如小学英语就不非常重视语法和词汇学问的讲解与传授，注意对学生实际语言运用力量的培育，强调激发学习兴趣，学习方法上提倡采纳体验、实践、参加的方法，比拟直观，互动性强，课堂气氛活泼。由于长期的教学习惯，对小学英语的理念还需要在实践中深入理解，不断进展转变适应。 二是在教学艺术上，对小学课堂的掌控与优秀教师有差距。如小学生留意力长久性短，教师就需要常常地组织课堂，引导学生的留意力集中于教学任务，这个在初中是根本不需教师费心思的。小学生精力旺盛、喜爱表现，课堂上比拟活泼，使得课堂气氛好，但也简单乱成一锅粥，影响课堂教学效率。在这方面，见习实习学校教师掌控适度、方法奇妙，自己感觉就有所欠缺，值得学习。 三是在综合素养上，还需要不断提高。如城区学校教师上课常使用课件帮助教学，教学内容生动、形象，学生乐学，自己平常用得不是许多，制作和使用上都有差距。在见习期间，我发觉实孝龙山小学平常教研活动搞得扎实有效，教研气氛深厚，一堂课经常是很多教师反复上、反复研讨，特别有利于教师课堂教学水平和教研素养的提高。自己在对教学的反思上面还没有形成习惯，教研力量和水平都需要多向优秀教师学习。另外，总体感觉学问面也与他们有肯定差距，读书看报和借鉴学习的工夫做得还不够，都需要在以后加强。 不久的一天，我就要真正的进入小学工作。要连续做好这份工作，努力做一名优秀的教师，就需要我不断学习、思索，永久不停顿进步。一是尽快把握小学阶段教育的特点，适应新的角色。仔细讨论小学教育理论，体会小学年龄段孩子的生理、心理特点，认真讨论课程标准，把握好新课程理念，争取尽快熟识新的角色。二是多向优秀教师学习，在反思和实践中提高教学水平。我要争取多听课、评课，深入参加教研活动，做好日常反思总结，吸取阅历教训，提升个人教学水平。三是多读书学习，提高个人综合素养。以后的日子里，我要多读教育著，多上网学习同行的阅历，多借鉴学习，让读书学习伴随我工作全部过程，立争让个人素养更全面。 三个月，一路走来，原先的迷茫、失落已散去，如今我对小学教育的熟悉更深刻，一切开头柳暗花明，对新的工作有了信念。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！一份付出一份收获，我信任在学习，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟，我的教育生涯会更加绚丽多彩。 教师培训总结 篇6 今日，精读给教师的建议一书中“没有也不行能有抽象的学生”一篇。我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中全部的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的鄙视之情。语言有时候就是如此的苍白无力。 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“假如学生没有在把握学问的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动这也许是学生和教师可能遇到的莫大的严峻危急。” 是啊，想想自己平常的课堂，照看到每一个学生的进展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知力量稍 差的孩子没有到达自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？教师对不起你们啊！ 我又想到了平常的公开课，为了课堂构造的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一局部好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不行及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊? 美国的教育家杜威，他在民主主义与教育中强调：“我们学校教师规定给学生的学习任务，应当是他们易于到达的，不应当是高不行攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的酬劳。” 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去到达。我将动脑思索，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进展脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。 教师培训总结 篇7 怀揣着学习的心情，在这鲜花盛开的五月，我来到了环境美丽，富于深厚文化气息的丽水学院，和来自各地的教师们一起度过了难忘而欢乐的三天学习生活。和很多教师一样，我是怀着对教师这一职业的喜爱和向往走上这个工作岗位的，时间飞逝，转瞬间，我已经做了快两年的教师了，在教学过程中，我时常感觉到自己知道的、懂得的还太少，离“做一名好教师”的目标还太远，正在我为此困扰之际，丽水学院给了我一次成长的好时机，有幸成为了他们学校第一批培训学员，我特别珍惜这次学习的每一天，仔细倾听了每位教师的授课，那些“元老级”教师的讲课令我受益匪浅。 作为一名优秀的语文教师，文学学问应当是要特别丰富的，这样才能够在课堂上对学生的提问应对自如，才更能够吸引学生的留意力，也使自己在讲台上更有自信。丽水学院的教师们特别了解我们的需要，给了我们这次“充电”的时机。凌硕为教师的流行文化与古典文学让我对古典文学有了新的熟悉，以前总感觉古代文学很生疏，觉得那些文人离我们现在的生活很遥远，认为他们都是“神”，听了这个讲座，我发觉古典文学和现代文学有很多一样的地方，有着相通的精神，古代文人和现代的人们有着相通的思想。正如现代人的作品是反映现代生活的现象，提醒的是现代社会的弊端，古人所写的文学作品也是蕴含着当时的社会、生活思想，都是当时最为流行的。现在被我们称之为现代文学的作品以后也会成为后人的古代文学。 朱庆华教师的现代名著解读交给了我们如何鉴赏文学作品，一是作品的思想性，一是作品的艺术性。他只用了两部作品阑尾和祝愿就到达了“点石成金”的效果。在以后的教学过程中，我将借鉴朱教师的这种教学方式，在分析课文时力求抓住文章重点做重点分析。王闰吉教师的汉字的魅力上得也很有意思，通过对汉字的修辞、形体、声音等方面的讲解，让我再一次了解到中国汉字的精华，体会到了中国汉字的博大精深，感受到了中国汉字的独特魅力。王拥军教师的艺术美学让我大开眼界，让我们在这次紧急的培训中放松了心情，从各家大师的名画观赏到对各种建筑风格的形式的熟悉，从古代美学到现代美学，无不给我们以美的享受，受到美的熏陶，给我们的身体里加注了一剂精神的良药。 不的不提到的还有吕鸿教师和方相成教师，吕鸿教师对地方文化的讨论特别的透彻，她给我们讲授的地方文化及语文校本课程的开发很有意义，也很贴近我们中学语文的课本，她的授课让我对以后语文综合性学习的教学有了很多的想法：在上课文综合性学习时我们可以联系身边的生活实际，比方八年级下册第四单元的综合性学习到民间采风去，就可以在上课之前先叫学生去了解自己家乡的一些风俗，这既能熬炼学生收集资料的力量又能熬炼学生的口头表达力量。方相成教师的新课程背景下语文教师的学问构造和力量要求为我们提出了教师专业进展进程中应避开的问题和教师学问构造的新要求，让我豁然开朗。 三天的时间很快就过去了，但留给我们思索的问题还有许多许多，丽水学院美丽的校园风光也让我难忘。每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作多了一些新的熟悉，更加知道今后应当朝着哪个方向去努力。圆满的是这次培训的时间太短了，盼望还有时机去学院再参与培训。 教师培训总结 篇8 今日阳光非常绚烂，今日影子教师培训研修也将完毕，太多的话语，太多的情意，在心头萦绕，挥散不开。我不是诗人，不善用词令抒情；我不是画家，无法挥墨写意；但我有一颗真诚向善的心，感受到“国培规划”工程办、河南师范大学数学信息工程学院的良苦专心，正是你们的细心筹划，建立并聘请了高水平的学科专家组，安排了业务精通的张建海、左敬亮教授作为我们的班主任，使得整个研修活动紧急而有序，充实而欢乐。课程安排不仅着眼于一线教师专业进展的需求，更是在生活保障、班级建立、丰富课余生活等方面极大地满意学员的要求，营造了良好的学习气氛，为培训研修获得胜利奠定了根底。感谢这一生或许只一次的国培生涯，难忘国培开展以来的理论旅程，难忘“影子教师”近一月的实地研修，难忘每一次学习时的心灵激荡！下面就我在实习期间的所看、所听、所感、所悟与大家沟通共享。 从11月x日起，国培进入了其次阶段“影子教师”培训研修，我们在学院带队教师的带着下来到了新乡市十二中，我们的到来，受到了学校领导和教师的热闹欢送，校长首先带着我们参观了学校的校园建立和校园文化，让我们感受到十二中“面对全体、分层教育、敬重个体、多元进展”的办学理念，明确的培育目标和朴实上进的校风、校训、学风、教风，以及厚重的校园文化，另外十二中还制订了“三个一”育人目标、“五个校园”创立目标、“四个形象”塑造目标和德育培育目标。十二中全体教师的热忱与真诚更是让我们有了回家的感觉。随后在指导教师的带着下，我们走进了早已为学员预备好的办公室，通过座谈，才知道学校甚至连我们的日常生活也作了完善的安排，让全体学员不禁为学校前期细致入微的预备工作而感到鄙视，也为能够到十二中进展研修而感到荣幸。 在首次的座谈会上，学校领导叙述了影子研修阶段的规划和安排，并就一些详细细节与全体学员进展了沟通，随后全体学员全都表态，将严格遵守学校的一切规章制度，听从教师的安排，敬重教师的劳动，真心诚意拜师，潜心潜意学艺。 秉着学习的目的，我们走进十二中，走近十二中的名师，走入孩子们之中。实习期间，我们分别跟随自己的指导教师，在课前，参加指导教师的备课过程，学习教师对教材的解读与理解，感受教师独特的教学视角与深厚的理论修养；只要是指导教师的课，无论什么样的课型，学员主动要求听课，从没落下过一节，感受教师的教学风格与教学魅力，学习他们的课堂驾驭力量与执教力量；在课后，教师每上一节课，都要主动召集组内的全体学员，一起议课、评课，通过议、评、扯，分析不同类型的课的教学目标及要求，探讨不同类型课的执教方法，评议每堂课在教学后的得失。“与君一席话，胜读十年书”，在学习提高的同时，我们和指导教师也成了好朋友，大家相互谈抱负、论古今、叙家常，使得培训学习在和谐融洽的气氛中进展。 我们参与了每周三、四的教研活动，倾听十二中教师们的真知灼见，阐述我们的个人见解，在相互学习、相互沟通中，我们感觉到了自己的收获与成长；我们每天细心备课、仔细打磨自己的常态课，虚心向指导教师讨教，每一次课堂生成，每一回师生对话，都在告知我们，影子实践研修的高效。 两位指导教师分散着十二中雄厚的师资力气，他们各有各的特点，陈教师朴实高效的课堂教学、孟教师精益求精的教学态度、严谨求实的教研精神。近一个月的如影相随，我们近距离地感受到了他们的魅力和风采。通过拜师学艺，我们有幸全方位、近距离观看、感悟了名师的教学理念、教学行为以及教学效果，通过教师手把手、一对一、点对点地进展指导与传授，让我们学到书本上不曾有的学问，“一日为师，终生为师”，教师们严谨治学的态度、丰富的教学实践阅历、深厚理论功底、对课堂独特的思维与视角等将会使我们终生受用。特殊感谢两位指导教师，给我们制造了许多学习的时机，在研修期间，只要是有益于我们学习的”一切时机，无论是学校的教研活动，还是年级组内的教研活动等，教师都会给我们争取，让我们开阔了眼界，丰富了理论和实践学问。在整个研修过程中，全体学员表示，将会珍惜每一天的学习时机，全身心投入，做到学有所获。 我们感慨，十二中由于他们，将来会更美妙；由于他们，十二中的孩子是幸福的！从指导教师的身上，我们学到了太多太多，简直着急着要将我们的所学、所思带回家乡，信任在我们的带动下，农村的教育改革必定是一番欣欣向荣、草木丰美！ “影子教师”实践研修告一段落，我们的国培行囊显得更加饱满和充盈，由于是“影子”，我们敏锐地体察到自己的缺憾；由于是“影子”，我们跟随典范步履加快；由于是“影子”，我们要更加英勇地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干教师的先行者，让河南省的农村教学由于我们而精彩纷呈！ 教师培训总结 篇9 敬重的各位领导、各位教师们: 大家上午好: x月x日至x月x日，我有幸参与了_小学英语教师骨干教师培训班。在本次培训中，我学到了许多，思想观念也发生了深刻的变化，我认为这次的培训为我这个新手教师供应了一个站得更高、看得更远的平台，对我来说是一个理解新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素养及本领的好时机。 本次培训有来自本区不一样学校的各位英语教师，_x是我们的指导教师。课程资料丰富多彩，他从听说读写各方面为我们展现了不一样的活动。我们_名教师也扮演学生的主角，将理论放到实践中去，再在实践中反思。每一天的我们就像一个吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身本领。以下，我共享我的培训体会和收获。 一、认清自我，开拓属于自我的教学风格 在培训的过程中，我觉得就是一个学习的过程。_位教师，各有各的风采，能唱善辩，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉在得我应当多学习，不断地充实自我，提升自我，做一个合格的有共性的英语教师。_x让我们反思自我，并分析自我是属于实践性，反思型，学习型还是规划型的教师，并跟我们总结其实这几种教师的类型应当是一名综合教师的滚动性的转变，从规划型到实践型到学习型再到规划型不断地滚动转型，做一名合格的新时期的教师。 二、合作学习在小学英语中有着重要的意义 我