教师外派学习心得体会感悟1300字范文（5篇）.docx

教师外派学习心得体会感悟1300字范文（5篇）教师外派学习心得体会感悟1300字范文1 在这秋高气爽的季节，依据学校安排，我有幸倾听了几两堂知名教师示范课，他们用自己的授课方式为我们讲解、示范、指导，使我感受到思想火花的冲击，并时刻鞭策着我不断学习，不断进步。通过这次培训使我的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，对于教育工作有了更多的感悟。 一、更新了教育观念 我深深地感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，遵守师德，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个适应时代进展的教师。 二、学习了先进的阅历和方法 这些先进的教学方法对于我以后的课堂教学将大有裨益。 三、名师工作风范润泽了我的心灵 在这次学习活动中， 更应当引起足够的熟悉，肯定要把看到的听到的学到的带到自己的实际工作中来，努力学习探究，不断改良自己的教学方法，制造性利用课堂这块珍贵阵地，将自己的教学推向一个更高层次。 我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养，也更加坚决了我们投身教育工作的决心。在今后的工作中，我会更加注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和再提高。 教师外派学习心得体会感悟1300字范文2 本人于20xx年x月x日星期四上午到延中听了一节语文课，授课者是一位年轻的女教师，所讲课文是我国最凄美的一位女作家李清照的声声慢。这个(高一，x)班级是延中高一年级的平行班。 这节课的大体教学思路是： 1、教师上课先做了简洁的导入引出-。 2、用多媒体展现教学目标。 3、介绍及创作风格。(教师一人所为) 4、先让学生听录音，再让学生齐读课文，强调“得”的读音。 5、通过读课文找词的词眼是什么? 6、通过词眼照有关愁的句子。(学习课文分析句子) 7、让学生找出自己喜爱的意象，说说意象象征的是什么? 8、综观全文，词人是如何表现愁的?谈谈你的熟悉。(教师总结) 9、词人的愁因何而来?探讨词人愁绪的内涵?(教师在这规定必需四个字，还没有等学生说，答案就展现出来了) 10、你在平常接触写愁的诗句有哪些? 11、最终让学生很动情的读课文。 12、教师对本课作了总结。 首先从教师的上课来看，这节课还是传统的教学模式，这节课有亮点，也有缺乏。亮点是教师教态大方，上课语速适中，学问连接紧凑，时间合理安排。缺乏是给学生留的思索时间太短，还没等学生答复教师就把答案展现出来。 从学生上课来看，学生不够积极参加课堂，整堂课都是教师点名答复。举手回答下列问题的学生太少，和我们这里的学生一样。但只要是教师叫起来的学生回答下列问题时，学生声音嘹亮，态度端正。这点是我们学生所缺少的精神。 总之，这一节课的学习，我要连续加强自己的业务学习力量。培育学生擅长表达的力量。让学生上课大胆的回答下列问题，在回答下列问题时声音嘹亮，态度端正。 教师外派学习心得体会感悟1300字范文3 20xx年x月x日，我有幸参与了在xx举办的“育师启智。小学英语新课标课程课堂教学观摩”展现活动。听了两位专家的精彩报告和两位优秀教师的示范课，我受益匪浅。教师们良好的心理素养，流利的口语，生动的手势语，渊博的学问及现场的应变力量深深让我震撼。 名师的课堂如同一顿顿丰富的美餐，令我回味无穷，越品尝道越浓。xxx教师的讲座，带着我们深入地解读了英语新课程标准，同时结合她自己的教学实际，给了我们特别多好的范例，教会了我们许多新的教学方法，真是实在又有用。 反思过去，展望将来，我盼望自己真正做到： 一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。因此，听课时我特殊留意了各地教师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对学生的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手，太易又不用思索，这都会打击学生的积极性。 二、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证 在听课中我发觉这些教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言; 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性; 4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 三、教师课堂设计较奇妙和有用 我认为，教师的根本素养当然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。也大大地拓宽学生的视野，大大增加学习英语的兴趣，加上教师高度的驾驭课堂力量，课上得让人感觉是一种享受。而精致的课件又会使其“锦上添花。 我想我今后要做到两个“仔细”。即课前仔细备课，课后仔细总结。应当说课前备课是课堂教学中特别重要的一环，平常上课我们应当有特别深刻的感受，只有仔细细致的备课，我们站在讲台之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我们不仅要备学问点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采纳什么方法来到达每个课堂环节的目的;课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标严密联系;更要备学生，依据学习对象的不同来确定自己的教学方法，换位思索来找出学习过程中学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。课后总结就是，准时总结当堂课的优缺点，以及改良的方法并记载下来，课后总结的积存就是一笔丰厚的教学财宝。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与优秀教师的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让我的学生们喜爱上我的课?怎样培育学生的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 教师外派学习心得体会感悟1300字范文4 zz月zz日至zz日，我有幸参与了由市教育局、xx师院组织的xx市名师培育工程人选到xxx的教育考察学习。我们先后到xxx学校参观考察，这四所学校的校园文化特色鲜亮，或传统、或鲜活、或深厚、或新锐，这四所学校的课堂教学也是各具特色，让我体会到xxx一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动最大的应当是专家的讲座，x大的xxx三位专家分别从新根底教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师进展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座，给了我许多启发，也让我更理性的反思自己。 一、调整心态，享受工作带来的苦乐 “爱自己，就要栽培自己”，这是xx博士讲座的最终一句话，也是对我触动最深的一句话。 虽然在名师培育工程的队伍里我是小字辈，但实际上我也工作了x个年头了。随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完善的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不成认，职业倦怠找上我了。我时常自问：曾经那么喜爱当教师的我，现在怎么就不欢乐了呢? “教师职业特点就是困难、繁重、劳累。累是不行避开的!问题是，有没有累出效率?累出品位?累出制造?累出才智?累出成长和进展?”李政涛博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，缘由很简洁，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的力量，而是我遗忘了享受，遗忘了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教育教学的热忱、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们肯定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和进展，所以才能累并欢乐着。我信任我也可以，肯定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。 二、端详自己，看清自我更新的方向 xxx教授将课堂教学的“改革”状态分为：方法的改革(旧框架+方法技术=教师主导)、形式的改革(旧框架+新元素=学生主动)、加法的改革(情境+活动+技术+开放题)、局部的改革(熟悉局部内化并转化为行为)，而这些都是传统教学框架不变，学科学问立场末端的方法改革，外表形式化的状态。这让我不自觉地端详自己的课堂教学，发觉自己真的还要努力更新自己、提升自己。 x教授用案例的方式解析了新根底教育理念下的教学内容组织的构造设计，从教构造到用构造，从整体到局部再到整体，其间表达了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种构造设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将学问一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发觉它们的共性，先是跟着教师学构造，再让学生去用构造，这种大体系、大探究，对学生把握学问，尤其是把握学习方法、思想方法是特别有效的。 但是在听xx小学教师的执教时，以上的思想表达得并不是很抱负，让我有一点疑心它的可操作性，好在x教授的课后评课，并不停留在批判层面，而是给出了详细的做法。让我艳羡xx小学有x大这么雄厚的专家支持的同时，也让我坚决地信任这不仅仅是理论层面的愿景，更是可以真实到达的现实。 三、名师团队，获得长久前进的力气 名师培育工程这个团队，既有市教育局人事处的方向领航，又有xx大学师范学院的专业引领，再加上各区名师们的相互碰撞，真的是一个特别好的平台。在x大的教室里，我们放下盒饭就开头分组争论，不管是师院的教师还是名师都畅所欲言，将自己的所感所想进展沟通、甚至争辩，始终到下午的教授来上课才被迫停下来。 在从xx到xx的高速路上，整整一路我们都在沟通、在共享，话筒在手中传递，思想在共享中丰富，情感在掌声中交融，不知不觉间，三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。信任浸润在这个优质团队中，我们的课堂肯定会渐渐布满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至到达对学生的生命自觉。 教师外派学习心得体会感悟1300字范文5 20xx年x月xx日，我跟随xx教育局组织的骨干教师研修班赴xxx进展参观学习。七天的学习日程，我时常被鼓励，被感染xx教育，给我留下了深刻的记忆：这七天里，xx市教育局前三天给我们安排了集中面授，每天都有两位xx省教育教学中的优秀教师及专家给我们进展精彩地讲座。在前三天的集中面授中。几位专家分别从xx市的课程改革、教师专业进展讨论、转变传统观念，成全素养教育、教育信息化与课堂改革、一位名师的成长之路，以及怎样制造一间幸福教室等主题进展了精彩有深度地讲解。使我印象最为深刻地是xxx教师的“制造一间幸福教室”。她守在自己的教室里，专心的营造着属于学生也属于自己的“幸福与完整”的生活，展现着抱负课堂的精彩，叙述着完善教室的奇妙。的确向她所说“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。成就孩子的同时也就成就了自己。 赵丰平校长在讲座中给我们讲了一个笑话让我记忆犹新，他说在十几年前他们学校有一个教师所带的班级中有一个学生考入了名牌大学，这位教师在学校、在家中常常夸这位学生学习好，当她的女儿长大后有一天告知他自己找的对象就是这位学生时，这位教师表示竭力反对，说“这位学生除了学习好，再没有优点了，自私、懒散、没有合作精神、脾气急躁，说了一堆的缺点。当赵校长听说了这个故事后，他立刻修改了学校的校训通过这个故事使我们教师清晰的熟悉到我们教师并不只是一个教书匠。要用真心、对待每一个学生。孙颖校长给我们举得一个例子也深深打动了我，她身为校长每天早上都在校门口迎接学生的到校，会对每个学生说“同学好”并送给学生一个微笑，她发觉有个学生从来不理她，也不会回应她，她私下问了一下教师，教师说：“这是特别淘气的学生”但是她从来没有放弃对这位学生的问候，半年后，这位学生最终向她问好了。用自己的真心去打动学生。 赵校长的考试观使我心中的困惑被解开，我总认为导致我们的学生一考完大学就把书扔了，甚至撕掉了，还有的学生到了高中就厌学了，这些都是高考造成的，学生为了高考用劲的学，最终高考完了就厌学了，听了赵校长的考试观我茅塞顿开，是我遵守职业操守的力量太差，为考试而学，为考试而教违反教育规律，考试是通过学问考人品，高考成绩只是教育的副产品。 专家的讲解逐一呈现出了践行教育改革的新脚印，赏析着这些教育人用信念与才智制造的奇迹，我沉醉了，心潮澎湃之余忙着拍照、赏析，xx教育人用自己的才智向我们无私地展现了教育改革之旅中所成长的，所收获的。做教育，绝不要做一个盲目的追随者，滞步于“随波逐流”，满意于“追逐时髦”，要睁大甄别和鉴赏的双眼，理性地分析与思索新教育理念，思考行动本身的价值与意义。她是不断进展的事业，并非完善，不仅需要我们用幻想与激情去追随她，更需要我们用责任与奉献去完善她。 “只要行动，就有收获;只有坚持，才有奇迹。”我们要用高品质的行动，编织属于自己的教育之梦。 通过上面的学习使我深深懂得身为教师，我们所肩负的是对一代人的教育使命。我们要在业务上精益求精，态度上尽职尽责，作风上严谨务实，生活上文明健体，坚决抱负信念、忠诚党的事业，向优秀教师学习，立足平凡岗位，勤奋踏实工作，把职业当作事业来追求，把学校当作家庭来经营，把同事当作兄弟来对待，把学生当作子女来呵护。为xx教育事业进展付出自己心血，为社会全面进步作出奉献。 接下来的三天给我们安排了六所学校，小学三所，中学三所。我是小学组的。我们小学组分别去的是xx市试验小学，xx小学和xx中新双语小学。从早上八点的晨诵开头，到下午四点左右的互动沟通，这一天的时间都在学校度过。感谢有心的xx市教育局，由于这样的安排避开了我们平常学习时对学校走马观花式的扫瞄，给了我们这些学习者一个真正走入各所学校深入了解和学习各校新教育实施方法、实施策略及实施效果的良好时机。 学校工作千头万绪，落到实处靠谁?毫无疑问是教师，教师落实工作的指导思想就是教师的观念，转变教师观念是各项工作的动身点，也是工作成败的关键。xx市试验小学将学科育人与全员育人相结合。一是学科渗透，将习惯养成寓于各科和各项活动之中，发挥课堂主阵地的渗透作用，并与诗文育人严密结合，促进学生习惯养成。二是全员育人。学校各项工作的动身点和落脚点是“育人”，做到教学育人、治理育人、效劳育人，为学生搭建平台，使每个学生都能得到有效的进展。xx学校的办学特色是“和谐友好，立字立人”。学校从单纯的“写字教学”升华为“写字育人”，把一种寻常的“小技”升华为育人的“大道”，并定位“写标准端雅之字，育文明优秀之人”的教学目标。xx中新双语学校秉承“中西合璧，终生奠基，科学取向，臻于至善”的办学理念，弘扬“仁爱、求真”的校训，践行“让每一个学生自主和谐进展”的教育抱负。以提高育人质量为核心，走内涵进展之路，坚持以科研为先导，以特色促进展，以“自主互助学习型课堂”建立为引领，加强课程建立，敬重学生共性，注意发觉学生的兴趣、特长，重视师生进取精神、科学精神、民主精神的培育，“双语厚基”办学特色。 通过这三天的学习，我深刻感受到这三所学校的共性是教师重视学生良好习惯的培育，鼓舞学生主动学习。课堂上教师更多地是授予学法，引导学生解决问题，归纳方法，鼓舞创新。全体教师实实在在地做到更新“学问中心”的课程观，确立“力量中心”，解决“教什么”的问题;更新“教师中心”的教学观，确立“学生中心”，解决“怎么教”的问题;更新“考分至上”的评价观，确立“综合进展”的评价观.教师的责任不在于教，而在于教学生怎么学。坚信三个一切：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。三天里，我承受着他们的优秀校园文化的熏陶，浸润在它们深厚的教育试验讨论的气氛中，沉醉在它们风格各异但又异彩纷呈的各项展现成果之中，心潮始终被xx教育人的激情所澎湃着，幻想就这样自xx这方土地上慢慢清楚和充盈起来。 我触到了每一所学校都有一处独特的教育风景; 我听到了每一位教师都有一个动人的教育故事; 我看到了每一个学生都有一个幸福美妙的童年。 脚踩在xx这方教育的热土上，我才真正感受到了xx教育的力气，感受到了xx教育人“脚踩大地，仰视星空”的那份对于教育幻想的追求与践行幻想的脚踏实地的付出和坚持，及收获幻想的欣慰与喜悦。 xx，无愧于教育的一方热土;感动，这一群胸怀幻想而又踏实勤奋的xx教育人!