教师实习心得：三人行必有我师.docx

教师实习心得：三人行，必有我师 工欲善其事，必先利其器。初入班级，我首先进展了自我介绍，我的自我介绍纯粹是讲解式的，并没有幻灯片和其他工具的帮助，并且时间有点长，所以同学们到最终都有点百无聊赖。然后，我就开头让同学作自我介绍，我个人觉得这是一个很好的人是大家的过程。但是事实并不是如此！轮到王同学时，他竟然说“教师，你来上课之前确定已经了解过我们了吧?那你来回忆一下我叫什么吧！”。这一下就让我有点不知所措，我还真没有仔细的了解我的学生，我只能很无奈的成认自己的记忆不如想象中的那么好，看一遍是不行的，做什么事之前都必需好好的做足充分的预备，不能眼高手低，高估了自己的力量！ 往者不行谏，来着犹可追。教学并不是一个简洁的工作，是人与人交往的工作，在工作过程中难免会消失这样或那样的失误，犯错并不行怕，可怕的是日子一每天的过而自己并没有进步！历史课是我的天下我还是能驾驭的，但是学生们的问题并不仅仅是把我当成历史教师。一天的晚自习，李同学问我一道很简洁的数学题，我的脑子清晰地告知我这是一道很简洁的数学题，但是，它没有告知我答案！于是我努力的搜寻自己的学问，然后给李同学讲了好久，模模糊糊的得出了答案其次天李同学很无奈的告知我：“教师，你的答案特别的不对！”在之后的每一次同学问我历史课之外的问题时，就算我会我也不太敢给同学讲了。针对这个状况，李同学怀着沉痛的心情跟我说： “教师呀，咱们不能由于以前的错误就止步不前了啊！”在这之后，我仔细的思索了这个问题，之后逐步开头涉足我不熟识的学科！ 始我于人也，听其言而信其行；今我与人也，听其言而观其行。最开头接触这些孩子，我用信任的眼光对待他们，之后我发觉信任是应当的，但是不能没有原则的信任，他们究竟还是孩子，没有很强的自制力，听其言而信其行并不适用于他们。上课说话被我抓住的，他们都会说“教师，就这一次，没有下一次了”开头时我很信任他们，不会惩罚他们，只是不久他们还会犯错，还会说话。并不是只有上课说话这种错误有这个特性，不写作业的学生也有这个特性。一段时间后，我就了解了这些学生的习惯，我不再只是无条件的信任他们说的话，而是要看他们的行动，有了其次次就要承受惩处，就会降低我对他的信任度。这件事教会我，不能只是听别人说了什么，不能完全的信任别人说的话，最重要的是要看他的行动，究竟口说无凭！ 不患人之不己知，患不知人也。在顶岗实习过程中，总会遇见不一样的人，总要处理不一样的事。我记忆最深的一件事就是史同学向班主任投诉我，主要是说我对待男女生不公正。史同学是一个男生，他觉得我对男生比拟严峻，对女生比拟宽容，所以他觉得不平衡。他的不满主要集中在这几个问题：1、对待迟到。男生迟到，我就会罚男生做二十个俯卧撑，既熬炼了身体，又起到了惩处的作用；女生迟到，我就会实行批判教育和课下谈话的方式，女生做俯卧撑不太现实，并且我还考虑到女生比拟大方的因素。2、对待上课说话。男生上课说话，第一次我会眼神示意他不要说了，其次次我就会在课上提示他；女生说话，第一次我也会用眼神示意她，其次次的话我就会课下找她谈话。这两件事让他觉得我很不公正。刚发生这件事的时候，我特别难过难受，我觉得我是充分的考虑了男女生性格和身体缘由的不同来制定我的惩处方式的，并且男生是比拟心胸开阔的，应当没有什么事，我是好心好意，可是为什么我的学生不理解我呢？为什么还觉得是我有问题呢？开头几天根本想不通，但是认真想想的确自己不对，一视同仁，应当全部人的惩处都是一样的，不能由于男女生性别不同就实行不同的处理方法。并且我没有充分的了解我的学生，没有精确敏感的发觉到我的学生的心思变化，没能很好地了解他们，是我工作中的失误。 顶岗的生活马上过去，我马上与我得意的学生分别，我信任我教给他们的学问会永久留在他们的脑海中，他们教给我的道理也会永久的留在我的心中！ 【教师实习心得：三人行，必有我师】