教师暑期培训心得体会简短5篇.doc

教师暑期培训心得体会简短5篇 一年来，本人喜爱党，喜爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作安排，办事仔细负责。 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习心情，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民 挥学生的想象力，切实地向课堂四非常钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培育班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积 极协作教师抓好班风学风建立，创立优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。 在教学工作中，做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、标准，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作 业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教规划，有目的有规划地做好后进生的转化工作。在课 堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力提高后进生的文化根底学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端 正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后 进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教规划，开展“伸出你的双手，帮忙你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，及 时表扬，嘉奖。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。 在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，急躁疏导，急躁教育。例如当时有一个淘气学生，他叫郭华富。他学习成绩差，常常逃 学，在班级中是“小霸王”。我实行和他常常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长严密协作，发觉有一点儿进步的就准时表扬他，鼓舞他，树立起 他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。 在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在缺乏，不断的总结阅历，不断的充实自己的教学水平和班级 治理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚恳有礼，互助互学，使学生得到了全面 的进展。 #611333教师暑期培训心得简短2 4月20日去济南林业大厦报到，从那天晚上到第七会议室集合，直到4月28上午才完毕，期间每天除了吃饭就是在会议室，听了两天的报告，然后就是学习的同时筹划、研讨研修专题和视频。 这次的学习，不同于以往的学习，寻常只是用好耳朵和笔，好好记录，即使思索也不用当场表达，一切都是自身的活动而现在，不仅要学习思索，还要把自己的思索表达出来，更要参加到组内的各项任务中，董升将教师和李秋焕教师分别作为专家和组长带着我们一起讨论、构建专题内容，真是既有分工又有合作，完毕的时候，四组十二位成员之间已经结成下了深厚的友情。 下面就以时间的先后挨次来汇报一下参加学习活动的全过程及感受： 4.20 晚上集合，郑庆全博士为全体一百多位数学教师进展了分组。第七会议室内，六个小组围坐的桌椅都事先排好了，当我们去一组坐定后，发觉我们几位都是临沂的，彼此熟识，真好!接着熟悉了辅导专家潘教师，组长姚教师，第一天晚上，在专家的引领下进展了详细的分工。我、郯城的梁教师和北城小学的卢教师分到一组，负责A段视频的脚本编写。虽然还找不着头绪，但是我们三位成员信念满满，只要有样子可参考，我们都不笨，肯定没有问题。 4.21 听曾琦教授的讲座。 上午学习活动的特点及对教育的启发，在这个报告中，让我们重新熟悉了学习的含义、学生活动特点以及这些特点对教育的启发。始终以来大家对学习存在的误区让我震撼：学习不是立竿见影的，凡事都有厚积薄发的过程;学习不是匀速前进的，凡事都会呈肯定的曲线轨迹;学习不应当是统一步调、齐头并进的，每个人都有独特的学习方式;学习并不肯定能使人进步，由于也有消极的结果 学生学习活动特点有：综合性、动态性、开放性、系统性、节律性、多样性。从中得到肯定的启发：课堂中要多问“你是怎么想的?”“为什么会这样想?”;设计时不要封闭学生的思维;好课堂应当是有温度的;课堂上要留意调整课堂节奏，快慢结合，让学生多种感官参加学习。 作为教师，教育教学应当遵循以下原则：充分理解并敬重学生;师生之间要相互积极地反应;保持适当的课堂教学节奏;让学生进展多途径的学习。 下午曾琦教授做了从备课到教学设计超越课堂、超越自我的报告，进一步明确了教学设计的含义。教师要注意学问与生活实际相联系，还要注意学问的系统性。然后更多的是一个超越自我的测试，通过测试，惊人的发觉自己竟然存在这么多的劣势，真是学问面太狭窄了，有点惭愧。 启发：要想做一个好教师，了解学生的特点，讨论学生是前提，这也就是寻常嘴边的“目中有人、心中有学生”。 晚上，集合研讨之后，最终公布最终分组，我竟然被调到了四组。怯生生地去问能不能不去，结果徐云鸿教师鼓舞我，是被当做骨干调过去的到了四组，人家都已经磨合地差不多了，一个人也不熟悉，不知道该干什么，直到完毕回房间，心里有着淡淡的懊恼。但告知自己，假如不能转变，那就抓紧学习，迎头赶上。加上四组的群，恶补。 4.22 上午听了蒋敦杰院长做的讲座，讲了2023双对接研修的特点与任务。蒋院长刚大病初愈，但是作为研修平台的总设计师，竟然到现场给我们做报告，让我们感慨他的敬业。 听完蒋院长具体的报告，有一种感受，那就是研修这件事情是好事，假如真正能够根据蒋院长规划的那样，让教师们真正参加整个过程中，对教师的成长作用真的会特别大，可是面对目前的现实，有一种深深的圆满，那就是“抱负很饱满，现实很骨感”。为什么这么让教师们受益的好事情，做下来却变成了怨声载道的应付公事了呢?我感觉这个问题值得一些治理人员去反思。 下午，让人更加感动，我特殊崇拜的吴正宪教师来到了我们第七会议室现场吴教师依旧那么年轻，那么有激情，很有代表性的问好“教师们好!”接着开头了一个下午的讲座数学教育赐予学生的应当是什么。吴教师从强调学科德育学生观学生是进展中的人三个方面进展了具体的解读。我第一次发觉，原来我跟教务处几位主任在学科德育课题中的观点和方向竟然是正确的!它根本不是虚的，学科中的德育渗透无时无刻不在进展，其中第一要素就是学科教师，数学教师应当把数学课堂变成学生喜爱的乐园。在对如何对待学生问题上，吴教师一句话“课是上给孩子们的，不是上给听课教师，更不是上给评委的”，我们爱孩子要从敬重开头，对话要用“心”沟通，让我们如醍醐灌顶正好反思在附小正在进行的市数学讲课竞赛，有多少位教师是在把课上给我们亲爱的孩子们的?扪心自问，真有点汗颜。 晚上，最让我感动，吴教师深入到每一个小组中，悉心指导，把每一个专题的讨论问题都给确定了。这个过程中，吴教师一个组一个组地参与，真正跟组内教师一起研讨互动，六个组下来已经接近22：00，吴教师的声音已经有点嘶哑，真是让人动容，这样的好专家怎么能不让人敬重 4.23 上午吴教师又做了一个上午的报告纵横联通的简洁课堂，让我更加明确了数学教学就是给孩子们心中栽种下一棵棵的学问树，并且能够让孩子体会到学问之间是有联系的，这样数学学问就会变成纵横联通的网络，数学教师心中有棵“树”，教学的时候才会有“术”。真是受益匪浅。 启发：数学教师要读读哲学、要潜心讨论教材，自己把小学阶段的学问梳理成“树”，这样才有可能给孩子们栽种树供应可能。 从下午开头，进入了各组内的研修阶段。直到4月28日上午。 每天白天晚上都集中在会议室内，沟通着、工作着。 回过头来想整个过程，自己经受了一个由生疏到接纳的过程。这个过程一方面指的是我对这次学习的接纳由于我是第一次参与这样的活动，根本不知道该怎么做或者做点什么，一切都是在培训中渐渐熟识，逐步接纳;另一方面是我在研修组的学习，开头在一组，当被调到四组时那种生疏的感觉让我无助，到后来跟专家教师一起研讨学习沟通，越来越多的了解，也让他们接纳了我。这个过程中，感受颇多，如今回味起来剩下的应当就是幸福了。由于参与这次讨论，学到了学问，给自己充了电，还结识了我们组的十几位专家和教师，通过沟通，对自己的教学和工作又有了新的熟悉，尽管过程有点漫长，也有点“累”，但学习着也幸福着。 #406535教师暑期培训心得简短3 为了吸取名师沉默性学问，近距离、全方位观看、感悟名师的教学理念、教学行为和教学效果，根据南京市“影子教师”培训规划，我们一行10人来到上海市静安区第一中心小学开头了为期一周的培训规划。 回想这一周，我也真心的感谢上海市静安区第一中心小学的领导和教师对我们学员的热忱关心和照看，使我们这一周来的每一天都有新收获，每一天都在感知、感悟、感谢中得到充实。特别要感谢李黎教师，在她的虚心指导下，我学到了许多学问，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的熟悉。现将影子培训情景作以小结： 一、初来乍到，感受名校光芒历史。 初来上海市静安第一中心小学，我们一行10人受到了张敏校长及教师们的热忱接待。张校长和我们作了短暂的沟通，我们了解到上海市静安区第一中心小学，由闻名教育家陈鹤琴先生创立于1930年，是其“活教育”思想的实践基地。陈先生的全体教工的教学动身点始终以孩子的进展为本，在课程建立、师资选择等方面均有所建树。学校历来有“爱国爱校”的荣耀传统，地下党员、提高人士在教师中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政领导岗位。解放后，学校秉承鹤琴先生的办学思想并将其不断发扬光大。1954年，即成为上海市首批重点小学，在教育改革的各个阶段发挥了领头羊的作用。 除此之外，张校长还为我们的挂职培训作了细心的安排，在为期一周的时间内，既有各类专题报告、学科组活动，又有各学科的课堂教学观摩，资料非常丰富。 二、参观“小公民楼”，领会名校德育理念。 这次来静安区第一小学最让人赞叹难忘的经受是参观该校的小公民楼。赞叹于在寸土寸金的上海市中心，学校竟然能利用有限的空间来做出一件无限的事情;难忘于小公民楼中的各专用室场的设计、布置、使用。在参观学习中我们深深体会到静安一小无处不在践行着建立有滋有味的课程，建立有情趣味的课堂，开展有声有色的活动的先进德育理念。 三、拜师名师，学习名校教学理念。 在培训学习中，学校安排了有阅历的骨干教师，采纳一帮一的形式，对口到个人。我们和指导教师李教师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进展了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学资料;从明确教学目标、教什么、怎样教、为什么这样教到详细安排哪种教法、学法;使我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自我以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。 李教师还将自我的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地与我一齐共享。她急躁的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写教案。在她的细致指导下，我还胜利地在第一小学上了一节公开课，在此我再次感谢李黎教师，汤钰教师的无微不至的照看。 三、参加研修学习，内化名校教学讨论。 经过研修学习，我熟悉到在英语课堂上要重视学生的参加。那里的教师几乎每节课都采纳团体备课，每节课都有课后研讨，她们认为学问是学生自我感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。所以，为了集中学生的留意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还细心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思索的。状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。 真是非常幸运，我们此次还参与了第一小学组织的市校本教材家常展现课。教师的上的课精彩纷呈，市教研员朱教师点评幽默幽默，浅显易懂。这次活动中让我感受到静安小学在英语教学理念上的先进，以及自身的缺乏。也为我自我预备回校进展的课外阅读教学指明白方向。 经过和教师们一段时间的深层接触后，我才明白，他们的教学艺术从何而来，是时间，是精神，更是同事之间的互帮互促，更是他们的自我反思;她们的教学质量从何而来，是辛勤，是急躁，是无怨无悔的奉献。那里的教师工作量很大，班额也很大，工作时间又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲时间，但他们照旧勤勤恳恳，细致仔细，从不马虎。反思自我，我不觉汗颜。 回忆这一周的培训学习，我在收获的同时也看到了自我的缺乏，回到工作岗位后，我要向那里的教师们学习，做一名反思型的教师，把此次学到的学问，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去，使自我的教学水平、本领得到提升，并取得良好的教学效果。在此感谢江宁区进修学校以及南京市教育局小培中心的领导赐予我这样一次有意义的学习时机。 #406534教师暑期培训心得简短4 我带着对学习的渴望、对教学的执着，紧跟西海岸新区骨干英语教师，走进了漂亮的桂子山，在华中师范大学开启了为期一周的研修活动。作为一名农村小学的英语教师，能有时机参与这样的外出学习，我非常珍惜。也留给了我满满的收获和深深的思索： 一、终身学习，不断更新教育教学观念 扎实的专业学问和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。华师附小张琴教师在课堂上收放自如，张驰有度，与她扎实的专业学问和技能密不行分。仅有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，敏捷处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给学生。经过张教师的这节课让我深深感受到作为一名小学英语教师必需要有扎实的专业学问和技能。要求小学英语教师必需有标准的发音、美丽的语调、良好的口语水平、丰富的语法、词汇等语言学问，以及过硬的听、说、读、写、译等本领。 华中师范大学的方幸福教授在他的英语视听说理论与实践讲座中给了我们一些非常有用的方法。1。 Intensivelistening。精听，要反复听。2。 Extensivelistening。泛听，要与精听协作进展。3。 Imitation。仿照时要从最根本的音素开头仿照，语速越快越好，不要仿照慢速英语。要重视爆破音、连读等的仿照。方教授强调听力是一个坚持不懈，反复训练的过程，要不断的积存词汇，拓展视野，这就需要我们树立树立与时俱进的观念，坚持学习，终身学习。 二、思维导图在课堂教学中的精致运用 英国心理学家托尼?巴赞提出了思维导图的概念。在他看来，放射性思维是一种新的、以大脑为根底的高级思维形式，而思维导图是放射性思维的自然表达形式。张琴教师上的是一节Joinin教材中的一节阅读课Animals indanger。在这节课中张琴教师运用思维导图培育学生的思维方式，并让学生依据思维导图复述文本资料，进展许多有意义的语言输出。思维导图的运用能够使得课文重点更加突出，有助于学生进展识记，提高学生的学习效率。 三、自然拼读与小组合作学习相辅相成 张琴教师在这节课处理keywords时，一开头就让学生尝试着小组内自读，学生良好的认读单词的本领让教师们大为欣赏。课后沟通阶段张教师急躁地向我们解释道孩子之所以能这么快速有效地认读单词得益于他们学校的两大策略。一是自然拼读，该校的学生会在三四年级进展自然拼读训练，四年级下学期自然拼读必需过关。有了自然拼读这一根底，学生根本上能做到见词能读。即便是学生有个别单词读不精确，也会在接下来跟随教师的学习中进展有意识的修改。二是小组合作学习。学生组内合作沟通，相互帮助，优生带动学困生。张教师解释道在一个小组内一开头可能就一位学生会读，那么有可能在他的带着下整个小组内的成员都会读。 四、不断学习，提升自我，加深对英语学科核心素养的理解 这次培训增加了小学英语教师对课程建立、学科理论、阅读课堂教学的熟悉，深切感受核心素养理念的重要意义。 1。 此刻英语教学的目标已经从综合运用语言本领转向英语学科核心素养。 也就是说我们此刻的英语教学除了培育学生的语言本领，还要提升思维品质，塑造文化品行，进展学习本领。文教授经过图片比拟，直观形象的分析了核心素养版课程标准与新课程标准的不一样之处。周诗杰教师也在他的基于学科核心素养的小学英语教学讲座中指出英语学科素养沟通素养包括沟通素养、读写素养、思维素养、文化素养、情感素养、态度素养、策略素养。他强调我们此刻的英语教学应当致力于培育具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通本领的学生。 2。 批判性阅读，转变思维 批判性阅读也称为评价性阅读、鉴赏性阅读，教师在处理阅读文本时要坚持批判的意识，同时培育学生养成筛选信息、独立思索的本领。文斌教授在新课程标准理念在小学英语阅读教学中的运用讲座中指出在人教版初中英语教材Fullmoon， full feelings中有这么一句话Peng Meng wanted to steal it when he wasnt at home。Change refused to give it to him and drank itall。此句中steal与refuse之间就存在着冲突，所以作为教师，我们要具有批判的意识。 小学生的语言本领和学问面以及思维本领都有必需的限制，批判性的阅读教学不是最终目的，而是为了引导学生对阅读语篇资料进展综合的分析评价。 3。 英语教学应当具备交际性 徐泉教授提到教学应当具备交际性(municative)，此刻教学不应当是填鸭式的教学(duck-fillingteaching)，由于小学生不具备很强的规律思维本领，所以假如花太多时间在讲解语言点上，他们不能完全理解，所以我们在小学阶段必需强调learning by doing 的教学理念。教育家蒙台梭利以往说过：“I sa wit， I forgot。 I heard it， Iremembered。 I did it， I understood。”我们需要引导学生在做中学，加强沟通。 徐教授还让我们观摩了来自湖北省武昌水果湖第一小学白云教师的一堂别开生面，精彩纷呈的语音教学观摩课PEP 教材三年级下册Unit 2 MyfamilyPart A Lets spell，同时我们提出了几个引发我们深层思索的问题，教师们在剧烈的争论中交换思想，碰撞火花。 白云教师从四个方面 1。建立语音意识 2。加强拼读本领 3。进展学生拼读本领4。拓展拼读故事，让学生到达见词能读，听音能写的水平。白云教师用其丰富的课堂阅历，扎实的教学功底，趣味创意的教学设计绽开一系列由浅入深，贴近学生真实生活情境的活动，把语言输入，输出以及检测奇妙得连贯。让学生真正在做中学。徐教授用白云教师的例子告知我们，作为一名小学教师，课堂中少不了沟通，兴趣，层次性等等。在白云教师的课程中，她设计了多种嬉戏贯穿始终，并且采纳不一样的道具来帮助学生学习，充分以学生为中心，让学生主动发觉总结并且运用。 所以在我们今后的教学课堂上英语教学活动的设计应当贴近学生的真实生活，应当是多种多样的，教学活动的设计应当基于学生的真实水平和本课的教学资料。 本次培训是短暂的，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自我与他人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。 本次学习是短暂的，但我本身的学习还是永久的。我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 #406533教师暑期培训心得简短5 在2022年_月_号，我有幸参与了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场倾听了_x、_x两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不一样，但都有许多值得我学习借鉴的东西。特别是最终听了阅历丰富的教师代表的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞美和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。下头就谈谈自我的点滴体会。 首先，英语教师必需培育学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开头，要让学生熟悉什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，还要有自我归纳总结的习惯;最终还要养成勤于积存和实践的习惯。其次，英语教师必需具备扎实的根本功。作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这两位教师们都具备了扎实的根本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。遮岛小学的董双萍教师执教的三年级上册第五单元Letis eat!的第一局部PartA教学。她娴熟的运用英语口语，注意围绕对话资料绽开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，到达活学活用的目的。董教师课堂教学技巧娴熟，渐渐构成了自我的教学风格，为了稳固重难点，调动了学生的进取性，吸引学生的留意力，教师自带了食物，采纳问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。教科中心的杨荣仙教师执教的新人教版小学英语课程标准解读讲座也让我开了眼界。明白了兴趣是学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的进取性就越高，学习的效果就越好。教师应try our best to make our classes lively andinteresting。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。 再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个简便开心的学习气氛。点读笔的使用能够使学生把留意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。 最终，杨教师安排各乡镇组织编写三年级下册其次单元Myfamily导学案，然后按乡镇进展沟通学习，杨教师都一一进展了精彩点评。与此同时还对我们的英语教学技能进展了指导、训练，这些都使我受益匪浅，感受颇多。 经过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要教师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会连续提高自我的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。 教师培训体会